lecke egység
Lecke célja: szerkezetének tanulmányozására és biogeocoenose ökológiai közösség példáján lucfenyves, úgy a jellemző mutatókat biocönózissal.
célkitűzések:- Oktatás: fontolja meg a fő alkatrészek biogeocoenose és ökológiai közösség, azonosítja a termelékenység biocönózissal;
- fejlesztése: a képesség, hogy létrehozzák a fő eseménye, következtetéseket levonni;
- Oktatási: környezeti nevelés, hazafias nevelés a munka példáját a tanulmány biocenoses V.N.Sukacheva
Típusú órák. kombinált.
Formáit. előadás, tanulmány konferencián.
A belső fegyelmi kommunikáció: növénytan, állattan
Képzés:- vizuális segédanyagok;
- tájékoztatót;
- berendezés.
2. ellenőrzése diákok tudásának.
3. Motiváció az oktatási tevékenység.
Melyek a tudás a biológiai közösségek? Hogyan lehet alkalmazni ezt a tudást?
4. Az előadás az új anyag.
1. lecke: A természetes közösség élő szervezetek biogeocoenosis.
2. lecke: Luc erdő mint biocoenosis.
Lecke 3. Vizsgálatok a fenyvesek.
5. Kommunikáció házi feladatot.
§ 17.3.1. a. 516-519; kérdések 1-5
6. Az eredmények összefoglalása a megszállás.
1. értékelése megvalósításának mértékét a meghatározott célokat osztály
2. Az értékelés diákmunka az osztályban
7. Horgonyzás az anyag vizsgálták.
Kérdés: Mi az biogeocoenoses? Név és leírni a lehető legpontosabban azok alkatrészeit. Mi biocenose? Mi mutatók jellemzik?
Mi a biomassza? Hasonlítsa össze a biomassza mennyiségét termelt különböző éghajlati övezetekben. Milyen tényezők befolyásolják tapasztalt szervezetek teszik ki egy életközösség?
1. lecke lecke előadás.Természetes közösség az élő szervezetekre. biogeocoenoses
- A koncepció a biogeocoenose.
- biocönózissal
- Tó és Grove példaként biogeocoenoses.
- Biogeocoenosis édesvíztározó.
- Biogeocoenosis lombhullató erdő.
1. A koncepció biogeocoenose.
Az élő szervezetek természetben miatt sokoldalú alkalmazkodás egymással és a környezeti feltételek élettelen környezetre evolúció során komplexeket képeznek komplex kapcsolatok. Egymással összefüggő fajok egy bizonyos területen egy többé-kevésbé homogén körülmények fennállása, alkotnak biocönózissal. Így stabil önszabályozó nyitott (a szolgáltatott energia kívülről) az ökológiai rendszer említett biocenoses és biocönózissal, elválaszthatatlanul kapcsolódó szervetlen komponensek (talajnedvesség, éghajlat, stb) egy stabil rendszer úgynevezett akadémikus V.N.Sukachevym (1940 g .) biogeocenosis. Ennélfogva biocönózissal egy biológiai biogeocoenose. Forest, rét, tó a népesség - példák biocönózissal és biogeocenosis.
Természetes élőhely - tér többé-kevésbé homogén körülmények között, lakott néhány szervezetben közösség (biocoenosis).
Biogeocoenose képezik az alapját minden zöld növények és algák, és fotoszintetizáló baktériumok - termelők élő anyag (termelők); növényevő és ragadozók - élő fogyasztók szerves anyag (consuments) és károsító szerves maradványok - az az előnye, mikroorganizmusok, és kisebb mértékben a gomba, hogy módosította a lebontása szerves anyagok egyszerű ásványi vegyületek (lebontók).
2. biocönózissal azzal jellemezve, bizonyos értékeket, amelyek mennyiségileg:- Vidivoe sokszínűség - a fajok száma a növények és állatok, amelyek kialakítják a biocönózissal, - az egyik leggyakoribb mutató. A fajok száma a vett mintában egy adott területen, az úgynevezett fajgazdagság jellemző minőségi összetétele ökológiai közösség.
- A sűrűsége fajok populációinak, azaz az egyedek száma egy adott faj számított egységnyi területen vagy egységnyi biomassza.
- Biológiai produktivitás - sebesség a biomassza-termelés - fontos mutatója az ökoszisztéma. Megkülönböztetni az elsődleges és másodlagos biológiai produktivitás. Az elsődleges termelékenység megérteni az általános össztermelés a fotoszintézis, ami annak az eredménye, a tevékenység autotróf - a termelők.
Az másodlagos termelékenység - akkumláció végzett heterotróf komponensek az ökoszisztéma (fogyasztók), mivel az anyagok használata és az energia tárolására termelőknek.
Konszolidáció. A közös megfogalmazása a visszavonás a szervezet természetes közösségeket.
A természeti rendszerek igen összetett, nagyon sok párhuzamos és bonyolult összjátékának az ellátási láncok, és az összes faj a több száz, sőt több ezer. Minél nagyobb a sokféleség, annál stabilabb a rendszer.
3. tároló, példák és grove biogeocoenoses.
A) Biogeocoenosis édesvíztározó. Bármely természetes vízforrás, például egy tó vagy tavacska, annak növényi és állati populáció egy külön biogeocoenosis. Ez a természetes rendszer képes szabályozni a folyamatos és önmegújító.
Növények és állatok élnek, hogy a víztest egyenlően kell elosztani benne. A legváltozatosabb és kedvező feltételeket az élet hoz létre a part menti övezetben. Itt a víz melegebb, elég oxigénnel telített, amely biztosítja a fejlesztés számos magasabb rendű növények. Számos kis és algák. A part menti övezet, és a legtöbb élő állatokat. Néhány alkalmazkodott az élet a vízi növények, mások aktívan úszni a vízoszlop (hal, ragadozó bogarak, búvárkodás bogarak és víz bogarak). Sokan alján találhatók (perlovitsy, kagyló lárvák bizonyos rovarok - caddis legyek, szitakötők, kérészek). Még a felszíni vízréteg élőhelye szabott neki faj. A csendes holtágak látható végigfutó víz felszínén ragadozó rovarok, a víz és gyorsan Striders úszhatnak-vertyachek bogarak. A rengeteg élelmiszert és egyéb kedvező körülmények halak a part menti övezetben.
A mélyebb részeken a tartály alján, ahol kevés napfény áthatol, életét a szegény és monoton. Speciális feltételek jönnek létre a vízoszlop a tározó nyílt területeken. Ez által lakott legkisebb tömege a növényi és állati szervezetek amelyek koncentrált a felső, melegített és jól megvilágított vízrétegek. Itt fejlődnek a különböző mikroszkopikus algák; algák és baktériumok táplálkoznak számos egyszerű - csillósok és kerekesférgek és rákok. Ez az egész komplexum a kis élőlények a vízben lebegő plankton nevezett. A ciklus az anyag és plankton az élet a tározó tartozik egy nagyon fontos szerepet.
Vegyük, ahol tartunk fenn, és hogy a rendszer hogyan tározó lakosa van. Tápáramkörök állhat több, egymást követő linkeket. Például, növényi maradékok és a fejlődő azokat baktériumok táplálkoznak protozoonok, amelyek fogyasztanak kis rákok. Rákféle, viszont táplálékul szolgálnak a halak, és ez utóbbi lehet enni ragadozó hal.
B) Biogeocoenosis lombhullató erdő. Között a földfelszíni biogeocoenoses egyik nehezebb a lomblevelű erdők, például Grove. Dubrava - tökéletes és stabil ökológiai rendszer, amely képes állandó külső feltételek adottak évszázadok óta. Biogeocoenosis tölgyek, hogy több mint száz növényfaj és több ezer állatfaj.
tölgyek növények. Alapvető biológiai termékek biztosítják a magasabb rendű növények. Az erdő főként évelő fás fajok.
A jellemző a lombhullató erdő van a faj sokféleségét növényzet. Ez akkor fordul elő a növények között fokozott verseny az élet alapvető feltételei: a tér, a fény a víz oldott ásványi anyagokat. Ennek eredményeként, a hosszú távú természetes szelekció, a növények fejlődtek adaptációk, amelyek lehetővé teszik a különböző fajok léteznek egymás mellett. Ez nyilvánvaló a jellegzetes rétegezési tölgyek.
Felső-küszöbértékű formában photophilic legtöbb fás szárú növények. Az alábbiakban az őket kísérő kevesebb fényt kedvelő fák. Még alsó küszöbértékű aljnövényzet van kialakítva különböző bokrok. Végül tier lágyszárú növények növekszik a talajban. Minél alacsonyabb a szint, annál több árnyék-toleráns növények alkotják.
Oakwood jellemző a magas biológiai produktivitás. Mivel a komplex többszintű üzem teljes levélfelület növekvő hektáronként eléri a 4-6 hektár. Az ilyen nagy teljesítményű fotoszintetikus apparátus rögzíti és átalakul potenciális energia a szerves anyag-tartalma körülbelül 1% -a az éves beáramló napsugárzás.
Élelmiszer lánc tölgy. A gazdag és sokszínű növények előállítására hatalmas mennyiségű szerves anyag, amely lehet használni, mint az élelmiszer, válhat oka számos fogyasztó tölgy az állatvilágban, az egyszerűtől a magasabb rendű gerincesek - Madarak és emlősök.
Az emlősök közül a tápláléklánc, tartalmazhat például növényevő rágcsálók és nyulak, valamint a patás állatok, ami miatt vannak ragadozók. Minden gerinces fajból élőhelyet biztosít és az élelmiszer-forrás a különböző ektoparaziták, különösen rovarok és atkák, valamint a belső paraziták lapos és fonálférgek, protozoonok, baktériumok.
Élelmiszerláncok összefonódik az erdőben egy nagyon összetett élelmiszer web, így a veszteség egyetlen faj általában nem zavarja lényegében az egész rendszer. Jelentősége az állatok különböző csoportjai különbözőképpen biocönózissal.
Az önszabályozás az erdészeti biotsenoze.Protsess önszabályozás tölgy tükrözi az a tény, hogy az összes sokszínű lakosság az erdő ott együtt, anélkül, hogy egymást elpusztítsák teljesen, csak korlátozza az egyedek száma az egyes fajok egy bizonyos szintet.
Az erdőben világosan látható biogeocoenose anyagkörforgás és a mozgás energia.
2. lecke lecke - túra. lucfenyőerdőTanár: A sarkantyú Zaganskogo gerincen a folyó völgyében domb egy kis falu Chiberta, minden oldalról zárt, a dombok. Némelyikük fátlan, füves, mások borított sötét foltok a fenyvesek, mások fogságba sűrű bozót tajga.
A falu kapta a nevét a hegyi patakok Shibertuyki, kanyargós, a hegyek között. A folyó nem szárad ki, még a száraz évszakban, köszönhetően a platina sarkallja Zaganskogo gerinc és ömlik a Hillock a közepén eléri a 25 km-re Shibertuya.
A jobb parton, közel a falu Shibertuyki Chiberta növekvő lucfenyőerdő kék fenyők, egy egyedülálló természetes komplex.
Srácok egy érdekes túra a tanösvény „Hasuuri” készített az osztálytársaival. De előtte, minden csoport diák kap munkát a vonatkozó szakasz a biológia, és előkészíti kutatási anyag a konferencia „fenyvesek mint ökoszisztéma”:
1. csoport „vegetáció” Határozza meg a fa a fő fafajok, hogy tanulmányozza jellemzői a külső megjelenés a domináns fák, összegyűlnek egy herbáriumi képviselői tömeges faj.
2. csoport „Állatvilág”. Fedezze fel a erdő talaját, fatörzsek, ágak, koronák és a levelek, bokrok és a fű.
3. csoport „Jellemzői luc erdei ökoszisztémák”. Készítsen jellemző erdei ökoszisztémák.
4. csoport „Kutatás a fenyvesek.” Vizsgáljuk meg az állam a légkör segítségével indikátor növények, mértéke a légköri por, szintjének meghatározása megújítása fenyvesek, a tapasztalat felett a hangyák - hangya magatartása jelvényes ragaszkodni hozzá.
Tanösvény Nature „Hasuuri”Útmutató: A tanárok és a diákok Shibertuyskoy High School dolgozik környezetvédelmi oktatás, környezetvédelmi tanulás kövezett út „Hasuuri” a fenyvesek, használja az egyedi létesítmények tartására osztályok, tanórán kívüli tevékenységek, az esztétikai és a munkaerő-oktatás a fiatalabb generáció.
Létrehozása tanösvény „Hasuuri”, amelynek célja a következő célkitűzések megvalósítása: a környezeti nevelés és képzés, a szabadidős látogatók, a természet megóvása a környéken.
A fő tárgyak oktatási kirándulások ökológiai út „Hasuuri”. Útvonal kezdete:
1. állomás "Amazing - egy számot." A parttól 800 méterre a Shibertuyskoy Gimnáziumban folyó Shibertuyki oldalán pad ellátott pointer „természet tanösvény” Hasuuri „információs tábla, hogy fellebbezni a látogatók és az általános rendszer az útvonal pályák, padok pihenni.
2. Az állomás „tavasz”. Az ösvény vezet a látogatók egy rugó tiszta víz, meg a mutató információs tábla, hogy fellebbezni a látogatók és a telepített padok pihenni. Nem messze az állomástól növekszik a legmagasabb kék lucfenyő.
3. állomás „kunyhó”
4. állomás "Blue Spruce" A továbbiakban a zenei fesztiválok a csoport cserjék - kék luc, zöld fenyő, vörösfenyő.
5. Station „Miracle Tree” .A ez a növény növekszik egyedülálló fa, melynek törzse hasonlít Neptunusz szigony.
6. Station "Stone Island". Ezen a ponton látható kis sziget, amely a kövek különböző méretű és formájú.
7. Station „Ant City” .A területén az állomás több bolyokban. Forest hangyák úgynevezett csatornázás. Egy család a nyári elpusztítja több mint 10 ezer. Rovarok. De nem csak ez a szerepe a hangyák. Ők elterjedt a magokat az erdei növények, Galium, Stellaria, fireweed és más növények.
3. lecke lecke konferencián. Lucfenyőerdő mint biogeocoenosisKonferencia Célkitűzés: alapján a biológiai ismeretek és a kutatás koncepció kialakítása, biogeocoenose struktúrák példáján lucfenyves.
A konferencia programja- Megnyitja a tanár.
- Jelentések a hallgatók a következő témákban: „vegetáció”, „Animal World”, „Jellemzői luc erdei ökoszisztémák”, „Kutatás az fenyvesek.”
- Általánosítás anyag. Értékelő jelentések és beszédek.
1. megnyitja a tanár. Fogalmazza célok és a konferencia, óravázlatok, azt tanácsolják, hogy hallgatni a hangszórókat, és rövid jegyzeteket egy notebook (előadás témák, az alapvető ötleteket, számok, érdekes tények, stb)
2. A jelentések hallgatók a következő témákban:
1-csoport. növényzet
2. csoport. Állatvilág.
3. csoport. ökoszisztéma jellemzése lucfenyőerdő.
4. csoport. Kutatás a fenyvesek.
- A tanulmány az állam a légkör segítségével indikátor növények
- Mértékének vizsgálata szemcsés légszennyezés
- Szintjének meghatározása megújítása lucfenyő erdők
- A tapasztalat felett a hangyák (ant aránnyal márkajelzésű ragaszkodni hozzá).