Hogyan kell dicsérni és ösztönözze a gyermekek
X. Dzhaynott könyvében „A szülők és a gyermekek” példát ad a megfelelő dicséret: „Nyolc Jim jó munkát a kertben összegyűjtött levelek, dobott szemetet dobott eszközöket. Anya szerette a munkáját, és azt mondta a fiának: „A kert annyira piszkos. Azt sem hiszem, hogy lehetséges, hogy távolítsa el az összes egy nap alatt. Itt van egy munkát! „A fiú büszke volt dicséretet az adott viselkedés és boldogan rohant, hogy segítsen anyjának kell keresni azt újra. Épp ellenkezőleg, ha hallotta a szavakat: „Te egy csodálatos fiú! Ez anya segítő!”, Akkor okozott volna a riasztást. A gyerek tudja, hogy ez nem olyan csodálatos, és természetesen, elégedett, elkövetett néhány bűncselekményt. Ne felejtsük el, valószínűleg többször, amikor a ház rendben volt, és azt mondta, hogy a fiát: „Látod, akkor viselkednek. Te olyan az engedelmes, „hirtelen elviselhetetlenné vált. Ez egy normális reakció az újraértékelés. Szeretetből te, ő próbál olyan nehéz, hogy jó legyen, mert eszébe jutott a sok „lehetetlen”, hogy egyszerűen nem tudott ellenállni. ez gyakran előfordul utazás után, hogy látogassa meg, ahol a gyermek, „befagyott”, mielőtt a szülei, szerepet játszott a példás fia vagy lánya. "
Ki és mi dicséret - a gyermek vagy az üzlet? Kedves szülők, nem hiszem, hogy a dicséret segíti a gyermeket önbizalmuk. Sőt, ez vezethet az idegesség, rossz viselkedés a gyermek. Miért?
Igen, mert a több ő kapja tőled érdemelt dicséretet, annál gyakrabban arra utalnak, hogy „valódi természetét.” Hallottátok, mint egy tapasztaltabb szülők gyakran mondja: meg kell dicsérni a gyermek a helyes viselkedést - és úgy tűnt, hogy lánc szünetek. A gyermek ösztönösen igyekszik cáfolni nem érdemelt dicséretet.
Ez azt jelenti, hogy az „elavult” dicséretet? Egyáltalán nem. Azonban ne használja „hogy a jobb és a bal oldalon.” Gyógyszerek, így például, vannak rendelve a beteg csak szigorú betartása az orvos ajánlásait, amely azt az időpontot jelöli, hogy bevezették, dózis, úgy az ellenjavallatok, az allergiás reakciók lehetősége. Ugyanolyan gondossággal kell eljárni, egy erős „gyógyszer” egy másik fajta: értékelni, dicsérni csak a gyermek akciók és a tettek, nem az övé.
Majd játszani a következő helyzetet. A gyerekek hozzád a képeket, és megkérdezte: „Ez jó” A legvalószínűbb, hogy azt mondod: „Milyen szép képek.” Azt fogja kérdezni: „De jó ez?” Azt mondja újra: „Nos? Mondtam, hogy a nagy, nagyszerű, fantasztikus! „És akkor azt fogják mondani, vagy úgy gondolja, hogy nem tetszik. És minél több kiváló szavakat, akkor továbbra is beszélni, annál kevésbé fognak hinni. Gyermekek nem hajlandók elfogadni a dicséretet.
Miért történik ez? Nézzünk szembe a tényekkel.
Azt írja le a gyermek maga becsüli. X. Dzhaynott felhívja a figyelmet arra a tényre, hogy a szülő a beszédet, egy értékelést „jó, jó, fantasztikus,” gyakran okoznak kellemetlenséget a gyerekek. Ezért az dicséret kell arról, hogy két részből áll:
1. Meg kell elismerően leírni, mit érez, lát és hall.
2. A gyermek meghallgatása után leírás, képes az önálló értékelni magukat.
Próbálja alkalmazni ezt az elméletet a gyakorlatban, például mikor a négy éves fia jön haza az óvodából egy lapos, amelyen valami „karcos” ceruzával, és megkérdezi: „Ez jó?”
Ne válaszoljon automatikusan :. „Igen, nagyon jó” Ne feledje, hogy meg kell leírni, amit látsz. Hogyan írnád le doodle? Nagyon egyszerű: látod, akkor hívják - a kör, a kör, a másik kör. erősítés, erősítés, fürtök. dot, pont, pont, pont, pont, kötőjel kötőjel és a másik, és így tovább. d. A gyermek boldog, hogy erősítse meg, hogy ez az, amit rajzolt. És lehetséges, hogy értékeljük magát, mint egy művész. Te csak leírja és értékeli a saját gyermeke.
És eltűnsz minden kétségei vannak a hatékonyságát leíró dicséret. A gyermek szeme láttára válnak benne magukat, és a saját képességeit.
Megfelelően reagálni a siker vagy korrigálja a gyermek viselkedését. Mit szólsz, ha egy vidám gyerek megtudhatja a következő siker? „Büszke vagyok rád” vagy „Be kell büszke magadra?” Érezd a különbséget. És bár nincs semmi baj az, hogy hogy ossza meg a gyermek az öröm, a siker, fontos megjegyezni, hogy a második replika felszabadítja a gyermeket abban, hogy megfeleljen a törekvéseit a szülők és hozzájárul ehhez a belső autonómiát. Most már értem, hogy ez nem könnyű.
A legjobb, ha egyszerűen kifejezni az érzéseit, a gyermek. Használja a névmás „I”, „én” helyett a „te”:
Mielőtt h ka. Anya, én most az óvodai dajka segített megtisztítani az edényeket, és megitatta a virágok!
Anya: Nagyon boldog vagyok! (Ahelyett, hogy: „Mit tettél velem!”)
Son. Ez igaz, azt mondtam, rossz verset reggel?
Apa: Nem hiszem. Éppen ellenkezőleg, tetszett. (Ez és ez). (Ahelyett, hogy: „Mi vagy te, te tett egy briliáns!”)
A szavak, hogy egyértelműen pozitív értékelést gyermekek akciók, szándékok, gyermek segítségével, és így tovább. D. Meg kell öltöztetni az ítéletet olyan formában, hogy a gyermek szinte félreérthetetlenül, hogy ez egy reális következtetés magáról. Íme néhány példa bemutatja, hogyan kell dicsérni gyerekek.
Megfelelő dicséret: „Köszönöm, mosogatott. Ez most a pezsgő és kellemes a szemnek! "
Lehetséges következtetést: „Én jó munkát végzett, és a munkám értékelik.”
(Hibás dicséret :. „Te csak egy jó ember”)
Megfelelő dicséret. „A történet nagyon megérintett.”
Lehetséges következtetést. „Nos, amit tudok mondani érdekes.”
(Helytelen dicséret: „Te egy jó ötlet, hogy közölje kor.”)
Megfelelő dicséret: „A zárolás agyagból, hogy te ilyen szép”
Lehetséges következtetést. „Tudom, hogyan farag.”
(Helytelen dicséretet. „Te vagy a jövőben építész.”)
Megfelelő dicséret: „Köszönöm, hogy ment ma a kutyát!”
Lehetséges következtetést: „Segítettem apa.”
(Helytelen dicséretet. „Te tetted ezt jobban, mint az apánk.”)
Megfelelő dicséret. „Ezen a dolgozat néhány érdekes ötletek.”
Lehetséges következtetést. „Tudok írni egy eredeti.”
(Helytelen dicséretet. „Azt írja továbbá az ő korában. De szükség van, persze, még mindig sokat kell tanulni.”)
Íme egy részlet egy levelet a szerkesztőnek egy anya tanítás újság:
„Olvastam egy csomó cikket és könyvet a szülői. Néhány tanács összeült, hogy dicsérik a gyermekek, de én nagyon zavarba jött. Az a tény, hogy én magam át rajta. Gyerekkorom sok dicséretet. Szokni nagyon gyorsan, és én bosszús és ideges, hogy ha felnövök, én nem mindig ünnepelte dicséretes értékelő szavakat, stb iskolában, egyetemen nem tudtam nélkül dicsérő szavakat - .. én csak csüggedj, azt akartam, semmi köze, amíg a közlemény. Várj végül eredményeket, és a dicséretet. És most már tudom a valódi választ, hogyan kell mondani a gyermek: „Örülök, hogy ezt tetted,” helyett „Jól csinálod.” Most fogom használni ezt a technikát foglalkozik a gyerekekkel! "
Te, a szülők, meg kell határozottan emlékszem: csak értékeli a gyermek viselkedését, nem az övé.
Ha a gyermek önbecsülését annyira fontos, akkor mi, a szülő, megteheti, hogy javítsa meg? X. Dzhaynott kifejti, hogy az összes fontos elvek és ismeretek, amelyek lehetővé teszik, hogy a gyermek úgy érzi, hogy érdemes. Amikor felismeri a gyermek érzéseit, hogy adjon neki egy választás, növekedni fog a bizalom és az önbecsülés. A legegyszerűbb válasz azt sugallja, hogy önmagában - a dicséret, jóváhagyja figyelmét. De mint láttuk, a dicséret nem olyan egyszerű, mint amilyennek látszik.
Vagy tegyük fel, akkor jön a kertben, hogy a show, ahol a gyermek szerepét játssza a herceg, hercegnő, vagy rókagomba (ki, mit szeretne). Az előadás után, a fiatal színész érkezik, és megkérdezi: „Nos? Tetszett? „Mi az első reakciója jut eszébe? Dobd haszontalan dicséret, amely nem más, hogy a gyermek - nincs bizalom, nincs előléptetés. És akkor próbálja leírni részletesen, hogy mit látott. És most - chtovy érzett. Hogyan reagálnak a gyerek? (Ha nehéz elképzelni, hogy a reakció a gyermek, képzeljük el ezt a helyet magam az ő korában.) Az ilyen gyakorlatok lehet gondolni sok, de a legjobb módja annak, hogy tesztelje magát a valós helyzetet.
Ennek során ezek a gyakorlatok, akkor lehet pontosabban elképzelni, hogy a gyerekek úgy érzik, hogy értékeli, értelmetlen szavak:
• «You - jól sikerült!”
• «akkor - egy nagy művész.”
• «Megtanulod fényesen.”
• «Annyira gondoskodó.”
És talán akkor lesz világos, hogy úgy érzik, ha meghallják a dicséret, amely részletesen ismerteti az eléréséhez:
• «Látom lógott az inge a fogas, ő cipzárt fel, ő kötötte cipőfűző, begombolta a kabátját. Hány különböző dolgokat nem újra! "
• «voltál ellenállhatatlan hercegnő. Te annyira karcsú és olyan büszke, és amikor megszólalt, a hangja hallatszik az egész szobát. "
• «Azt hiszem, ezen a héten nagyon fejlett iskolai ügyek. Észrevettem, hogy minden notebook végzett terepmunka írott hosszú időszak előtt és jön egy eredeti módon, hogyan kell rögzíteni a fedelet a könyvet. "
• «Nagyon örültem, hogy ezt a kártyát, amit sárgára festett léggömbök és piros szívek, a kedvemben, amíg beteg vagyok. Ők adtak nekem erőt. És úgy érzem, hogy magához tért, különösen, ha azt nézzük őket. "
A szó - az az erő, amely ösztönzést ad a további fejlődését a gyermek. X. Dzhaynott javasolja a dicséret egy részletes leírást adni egy szót, hogy összefoglalja, amit korábban is mondtam, összefoglalni. Ez az Ön felnőtt gyermeke fogja mutatni a szót, amit meg is tette, és nyit egy új esély előtte. De az ilyen dicséretet is izgalmas az Ön számára, a kreatív munka -, hogy dolgozzon ki a megfelelő szót, és lendületet ad a fejlesztési saját gyermeke. Például:
• «Akkor dolgozott több mint egy óra, hogy ezt az alkalmazást. Ez az, amit én a kitartás. "
• «A szendvicseket a nagymama. Ez az, amit én is aggodalomra ad okot. "
• «Azt mondta, ne késs az osztályban, és jött a pillanatban. Ez az, amit én a pontosság. "
• «Nem így a fiúk megbántani a lányt. Ez az, amit én a bátorság. "
• «Észrevetted, hogy a virágok vázában elszáradt és megváltoztatta őket. Ez az, amit én a kezdeményezést. "
Most próbálja ki magát: hogy a szó, hogy befejezze a mondatot:
• «ettél csak egy kis szelet tortát, bár én szeretem őt. Ezt. "
• «fogsz menni egy koncertre, és mégis, amikor minden elmaradt, gyorsan megváltoztatta a terveit. Ezt. "
• «Akkor kiállt barátnője, bár a többi gyerek nevetett. Úgy hívom. "
Milyen szavakat elér? Az első példában, ez lehet a következő szavakat: akaraterő, elszántság, önuralom. A második - a rugalmasság, vállalati vagy adaptálásával. A harmadik - a barátság, a hűség és a bátorság.
Ebben a listában a szavak semmit sem kötelező. Nincs jó vagy rossz válasz. Fontos, hogy megtalálja a megfelelő szót, hogy el fogja mondani a gyermek valamit róla, akkor lehet, és korábban nem ismert; egy szó, hogy adjon neki egy pillanatfelvétel magát.
Ebben az eljárásban a dicséret nagyon jó csomó dolog - a hatalom. A lényeg az, hogy tényleg látta, igazán hallottam, igazán észre, majd azt mondta hangosan, amit lát, és mit érzel.
X. Dzhaynott azt állítja, hogy minden nap az rövid dicsérő leírásokat a gyerekek megtanulják, hogy megértsék az erejüket. A gyerek maga váratlanul felfedezi, hogy ő tehet, hogy átalakítsa elriasztja és a káosz egy szobában az új rend (a tartalom a dicséret, tanul, mint ő, mikor kapja meg). Megtudja, hogy ez lehet, hogy egy ajándék, hogy hasznos lesz, és az öröm; tudja tartani a figyelmet a közönség; levelet mozgó esszé; tudja, hogy pontos, azt akaraterő kezdeményez. Mindezt az ő érzelmi bank és nem tűnnek el onnan valaha. Törölheti a „jól sikerült”, „jó fiú”, hogy a következő napon, hívja a gyermek „rossz fiú”. De nincs oka, hogy nem lesz képes kitörölni a fejéből a pillanatban szórakoztatta akkor színes szívek és golyók a betegsége alatt, és így tovább. D.
A helyzet, amikor a gyermek fog megnyilvánulni a legjobb lesz a forrás ereje, a forrás, ahová lehet alkalmazni, hogy a jegyzőkönyv kétség vagy zavart. A múltban, ő tett valamit, ami áll büszke. Ez benne, hogy mindig vele, és ez ismét működni fog. Most kérdezd meg magadtól: Mit szeretek a gyermekem? És kezd „vadásznak” ezeket a gyönyörű pillanatokat.
A legfontosabb dolog - ne félj, hogy a gyermekek nem rendelkeznek a közös dicséret dolgozzon kisebbrendűségi komplexus. Ők értékelik magukat és képességeiket, ha dicsérik adott viselkedést. A legfontosabb dolog - ne felejtsük el, hogy ezt próbálja észrevenni mindent a gyerek jó benne.