Általános eljárás az előállítására a történelmi leckét - studopediya
Az alapvető követelmények a teljes történelmi tapasztalatokat
· A fő és az általános követelmény, hogy a leckét a történelem egészének - az a magas szintű tudományos és elméleti és módszertani szinten. betartása a jelenlegi állapotában a leckét a történelem, technikák és a legjobb gyakorlatok történelem tanítás a diákok;
· Clarity oktatás és az oktatási leckét célok és azok hatékony végrehajtása során a leckét;
Érzelmi leckét. Tudattalan nem teljesít jól, nem számít, a több üzleti tanár. Ideológiai harcos kell „jellemzi néhány hév; aki hűvösen bares kardját, s ritkán mélyen ösztönözte a tevékenységet, amelyre harcol „[96] - Engels írta egyik korai művek
· Strukturális leckét. szervezeti egyértelműség és a következetesség a leckét;
· Az aktív kognitív tevékenység a diákok az osztályban;
· Nagy hatékonyságú a leckét az oktatás, a fejlesztés és az oktatás a tanulók;
· A tájékozódás tartalmi, szervezeti, módszerek, technikák és oktatási segédanyagok a jól teljesítők;
· A megfelelő ütemben lefolytatása leckét.
Lecke tartott. Tanár diák teljes mértékben képes végrehajtani ezt a tíz igények - ezt a leckét befejezettnek tekinthető.
Általános és különleges előállítási eljárások a lecke folytatása munkát, hogy egy tanár végez előkészítő oktatás által ráruházott történelem folyamán az iskolában. A tanár kezdi a lecke elkészítése szükséges, miután elvégezte a szükséges munkát, hogy készítse el a tanítás egy bizonyos történelem során, az egyes kapcsolatok melyik lesz ez ugyanazt a leckét. Ez fontos feltétele a sikeres tanár tanítás.
Egyértelmű, hogy az eredmények a képzés (tudományos és módszertani) tanár írja röviden speciális kártyák különböző formátumokban (bibliográfiai kártyák rögzítése rövid idézetek, apt szavakat és aforizmák, idézetek ömlesztett kivonat vagy kivonatok forrás, tudományos és módszertani irodalom). Ennek alapján, a tanár tanít a tanfolyam ütemezése.
Nos, ez a feladat befejeződött. Most jön a fordulat képzési anyagok a kurzus listán, valamint a témák, amelyek több órák és ebbe a szakaszba. Ebben a (második) szakaszában a tanár alakítja ki a közös munka, ami már elhangzott. Részleteit a tények, formák, módszerek, technikák és oktatási segédeszközök.
Végül a harmadik szakaszban - a készítmény egy külön történelmi leckét. Mit áll?
Azonban nehézségeket leküzdeni, TSUU szerint formázott tudományos megértését is. Szükséges további kiválasztott anyag. A típus és fajta lecke határozzuk által meghatározott oktatási berendezés.
Mielőtt levelet tervet, majd összefoglalja a lecke, amit meg kell nézni pourochnye fejlesztés során és látni leckeanyag a témában, hogy a tanár fejlesztettek ki. Meg fogja találni bennük valami, ami hasznos lehet használni, de valami, és eltette - akkor lesz a legjobb.
Most otdumannye kell gondolni papírra vetni. Ülj le az asztalon, hogy egy tollat a kezében (vagy írógéppel, vagy akár egy számítógép), és kezdjük el írni a tervet, és összefoglalja a leckét.
Ezután a tanár a közepén a következő sorban adja meg a nagybetűs szó „eljárás” és típusától függően (faj) tanulság röviden feltárja a lépés, kezdve szervezi a leckét, és véget csak szervezett végén. Ebben az esetben, a tanár jelzi azt a körülbelüli időt minden szakaszában a leckét.
óravázlat egy tapasztalt tanár vehet egy lapra A-4 formátumban. Kezdő tanárok rendkívül hasznos lecke kidolgozott terv fordulni az ő meglehetősen részletes összefoglalót.
Javasoljuk, hogy írjon egy összefoglalót a lecke séma szerint: egy papírlap van osztva függőlegesen két egyenlő részre. A bal oldali része az úgynevezett „munka a tanár.” Jobb - „önálló munka a diákok” (vagy „A tevékenységek a diákok”). Egyikük le a munkát, hogy a tanárok nem, és a többi - a diákok irányítása alatt a tanár.
Végül összefoglalja a lecke van írva, azt kell olvasni lassan, szerkeszteni, tisztázni valamit, hogy kiemelje a színes tintával (vagy hangsúlyozni őket), és ha az absztrakt gépelt a számítógépen, az újságírók azt mondják, „játszani betűtípus”.
Egy nagyon hasznos lecke, amelyben az absztrakt írták, szellemileg felhívni, ellenőrzése az órát hagyjuk, hogy a tanár lépteit. Most már magabiztosan menni az osztályba, és költsd a valós világban. Természetesen alig van olyan tanár, aki teljes mértékben tudatában összeállított egy összefoglalót a leckét. Ez nem történhet meg. Ez történik minden eltérés a tervezett, valami nem teljesül, valami mentén kiegészített, valami végre történik valami nem a tervek szerint, stb
Mindebben van szükség, hogy megtudja, miután egy leckét tartott. Tanár írja ötleteiket vagy elvont területein, illetve a hátoldalon a papír tiszta. Ezek hasznosak lesznek a következő tanév során munka összefoglaló órák a témáról. Tanáruk köteles figyelembe venni. Ez történik fokozatosan és folyamatosan növeli a tudományos és módszertani ismeretek.
Ha egy tanár készít órákat imént a technika, 3-5 éven belül (persze, a kreatív munkához való hozzáállás) jól dolgozzon egy független persze és a tartalom, valamint a tanítási módszerek.