A projekt a külvilág (középső csoport), a téma a projekt - „A laboratóriumi élettelen természet -
Hogyan kell bevezetni a gyerekek a középiskolás korú élettelen természet?
Érdeklődés felkeltése a világon, a környezeti tudatosság, fejleszteni a kognitív kezdeményezést.
- Nagyítás képviseletét gyerekek a világ élettelen természet tudás révén az alapvető fizikai tulajdonságok és jelenségek.
- Koherens beszéd gyerekek arra ösztönzik, hogy beszélni, beszéd-igazolást; képesek létrehozni ok-okozati összefüggések alapján a tapasztalat, kísérlet és a következtetések levonása.
- Hogy képet alkossunk a szükségességét a természet tisztelete a különböző tevékenységek: a kognitív, az érték-orientált, kreatív (művészeti-esztétikai és kommunikatív)
projekt típusát. kognitív kutatás.
A projekt időtartama. 9 hónap.
A sürgős a projekt témák:
Az egész iskola előtti években, valamint a szerencsejáték-tevékenység nagy jelentőségű a fejlesztés a gyermek a kognitív tevékenység, amely nem csupán az asszimilációs folyamat a tudás és készségek, de leginkább találni, a tudás megszerzése a saját vagy az tapintatos vezetésével egy felnőtt a folyamat az együttműködés, a közös alkotás. Annak érdekében, hogy felszámolja a szellemi passzivitás a gyermekek, mi arra a következtetésre jutott, hogy a felvétel óvodáskorú gyermekek értelmes tevékenységek, nevezetesen orientáló-kutatás (keresés) célzó tevékenységek ismerete a külvilággal. Megemészteni szilárdan és tartósan, ha a gyermek látja, hallja, és teszi magát. Ennek alapján és a választás a téma ebben a projektben.
- frissítését tartalom „sarok kísérletezés”;
- előállítására összefoglalók, tesztek, kézikönyvek;
- meghatározása konzultációk a szülők számára.
- végezzen szerencsejáték tevékenységek kísérletezés;
- működni a szülőkkel;
- olvasás fikció, CNT;
- Games: Asztallapok, ujj, hang, trükkök;
Kísérleti és tapasztalati tevékenység a gyermekek számára a középkorú „Incredible Adventures tündérország.”
Dúsított néző gyermek a tárgyak az élettelen természet, fejlesztését az egyszerű formák vizuális-motoros és vizuális-figuratív gondolkodás, a megnövekedett szellemi tevékenység, a kíváncsiság és a gyermekek érdekeit.