nyílt órák
Nyílt lecke történelem tanár - Tlugachevoy Ruzanna Ruslanovna.
A DU №26 keretében a hét a történelem, mint egy történelem tanár Tlugachevoy RR 5. „B” osztályú, tartott nyílt leckét „Filmek Nagy Sándor”, annak érdekében, hogy fejlesszék a diákok érdeklődését a tudományos és kutatási tevékenységet. Lecke nagy érdeklődést váltott ki a diákok között. Ők sokat tanult a nagy parancsnok és az osztályban, és otthon, amikor előkészíti a leckét.
Integrált, nyílt leckét a matematika!
A nyitott leckét biológia - Kushbokovoy AM
Ennek része a hét Biológia MKOU «School №26» 19.12.14 biológia tanár
Kushbokova A.A.provela 8. lecke „A” osztályú „című Légzés és az emberi egészségre.” Lecke követelményeinek megfelelően a GEF épült bázis rendszer-aktivitás megközelítést, amelynek célja, hogy fejlessze a tanuló személyazonosságát alapján fejlődésének egyetemes módszerek aktivitást. Az IKT-források, szemléltetőeszközök. Lecke nagy érdeklődést váltott ki a hallgatók, akik már évek óta kínálnak a gazdag anyagot a kognitív tevékenység. A diákok aktívan dolgozott, a tanulság az volt, jó módszertani szinten.
Nyílt lecke a tanár RP Pogorelsky általános iskola
Nyilvános általános iskolai tanár lecke Baragunovoy AZ
Tlugacheva Ruzana Ruslanovna - tanár történelem és társadalomtudományi
A nyitott lecke a téma „Család Kultúra Kabardians és balkárok 10. évfolyam
-ismétlés és rendszerezés tudásunk a témában „Család Kultúra Kabardians és balkárok
-bemutatnak néhány szokások társított esküvőt Kabardians és balkárok.
Feladatok. Elősegíti a humán kultúra, helyreállítása kulturális -Historical folytonosságát generáció a megújulás és fejlődés a legjobb elemeit a nemzeti kultúrák népei a CBD.
Az órán a diákok bizonyították ismeretek „A gyermek és az ő neve”, „Esküvői Kabardians és balkárok”, „család kultúra”. Az órán világosan látható néhány, a vám- és Kabardians balkárok. Míg jelenetek szavak nélkül, így a fiúk megszoktuk a képeket, hogy a tanulók könnyen kitalálható bizonyítja szokás. Ez a lecke okozott nagy érdeklődést a diákok, ez nagy öröm felkészülés is, mely a látását azoknak, vagy más. Heves viták után, jöttek a konszenzus.
Ez a lecke volt fejlesztését célzó kreatív egyén képességeit, a képesség, hogy szavalni, érzelmileg kifejezni érzéseit, hogy a szépség; Finom díszítés fejlesztése a diákok képességeit, valamint hozzájárulnak a barátság és a szolidaritás, a gyerekek feladata az egyes magának és osztályt. Látva, hogy a felelősség a gyermek jött a leckét, valamint azok az erős vágy, hogy ez az esemény a tanórán kívüli, arra a következtetésre jutottam, hogy a cél én tűzte ki maga elé jutott.
Történelmi aukció (6. osztály).
Nagyon gyakran hallunk az árverések hazánkban. Ezek, persze, nagyobb részt a felnőttek. De a diákok is érdekes tudni, hogy a jellege és értéke az idegen szó. Úgyhogy megpróbáltam tartani egy árverésen.
Ez egyszerűen nem széles közönséget árverések: művészeti és antik, szőrmék és a lovak. De úgy döntöttem, hogy játsszon az elemeket, amelyek megjelentek az ókorban (tea, könyv, gyertya, puzzle, labda, üveg, és így tovább. D.).
Az eseményre került sor a minden a szabályok az árverés. Itt volt az árverező, akinek szinte legfelsőbb hatóság: kérheti további kérdést, vagy akár törölni a csarnok rakoncátlan. Során az árverés alaposan és objektíven megfigyelhető a zsűri. Megnyerte az aukción, és vásárlásra utolsó töltetet.
Az asztalon egy tálca objektumok játszottak.
Az a kérdés, ilyen vagy olyan módon járt pont őr alá, mondjuk játszott szakácskönyv-kérdés: Hány ételeket szolgáltak fel az asztalnál, egy normális nap az orosz cár „(500), stb
Tekintettel arra, hogy az esemény a 6. évfolyam, a kérdéseim alapján dolgoztunk tankönyvek 5-6 osztály. Mivel valahogy találkoznak velük a tanulságokat a történelem nem nehéz kérdés nem okozott a diákok. Az aktivitás nagyon magas volt. További ösztönzést őket, persze voltak az elemeket, amelyek játszottak.
Az esemény nagy érdeklődést váltott ki a diákok körében. Úgy nézett nagy örömmel nyerte dolgok, és megmutatta egymást. A cél az esemény, egyre nagyobb érdeklődés a történelem értek el teljes mértékben.
„A tárgyalás a Rettegett Iván”. Role - játszani. 7. évfolyam.
Célkitűzések: A tanulmány a különböző megközelítések a jogállamiság Rettegett Iván. Fejleszteni kreatív képességeit a diákok.
Alatt szerepjátékok jönnek ítélkezhet Rettegett Iván. A játék részt vett valamennyi alanyok a kísérlet: a bíró, a bírósági titkár, az ügyész, ügyvéd, a tanúk, a vádlott, aki elvégezte a szerepük szerint jogaikkal és kötelezettségeikkel.
A legelején a tárgyalás volt a kikötés, hogy a bíró egy történelmi alak, nincs jogunk, így ahelyett, hogy a mondat, a bíróság köteles a végén a leckét következtethet uralkodása Rettegett Iván.
Tárgyi bizonyítékok a tárgyaláson volt a kép Ilja Repin „Rettenetes Iván és fia Iván”, amely ábrázolja a gyilkosságot, a király fiát, amelynek bemutatása az ügyész nagyon érzelmes. A diákok élvezték részt a vizsgálatban.
Lecke Tárgy: „A vallás az ókori egyiptomiak”
(Open lecke az ókori világ története, 5. osztály)
-Ahhoz, hogy az alapvető terminológiát, nevét istenek, különösen a vallásos meggyőződés
- Tovább építi képes navigálni körül a térképen, hogy megfelelően használják és körvonaltérképek, használható történelmi dokumentumok, mint a tudás forrása, hogy működjön együtt a bemutató szöveget alkotnak következtetéseket, hogy szóbeli visszajelzést a választ a többi diák
-Foster a diákok érdeklődését a kulturális örökség, az ókori országok, különösen az ókori Keleten, hogy azokat a megértéséhez létezését egyetemes erkölcsi normák és elvek a vallási örökség az ősi kultúrák.
Alapvető fogalmak. Vallás, áldozat, Isten
Felszerelés: illusztrációk, tankönyv, notebook bemutatása.
Szervezése idején I: Jelentés szolgálatban a hiányzó és készen áll a leckét.
II. Ellenőrzés házi feladat: frontális felmérés „egyiptomi piramisok”, ellenőrzése rajzok a témában, valamint a ruhákat nemes egyiptomi nő, amelyet úgy állítottunk elő egy diák. A legjobb alkotások ösztönzik díjakat.
. Fizkultminutka: minden felállni, és nem a gyakorlatok a költészet „Mi vonul Egyiptom top-top-top”.
III Tanulmány az új anyag: a prezentáció „Az ősi egyiptomiak.” A történet a tanár.
IV biztonságossá anyaga: Összefoglalva a tanár.
Pogorelsky Raisa Panteleevna (tanító)
Tanórán kívüli tevékenységek közlekedési szabályok
1. osztály „Piros, sárga, zöld”
- Nagyítás tanulók tudását a közlekedési szabályok.
- Alkalmazza minden megtanulta a szabályokat a valóság.
- Tiszteld a viselkedési szabályokat, a közúti és a szállítási
A vendég érkezett a mély erdőben egy seprűnyél Baba Jaga.
A fiúk azt mondta, hogy hogyan viselkednek a közúti és a tömegközlekedés.
Néztük a rajzfilm egy közlekedési lámpa és zebra a jatszani Smeshariki.
Minden kapott „igazolás” a kurzus a forgalom.
A nyitott leckét a matematika „összeadni és kivonni 1”
Célkitűzés: A forma a képességét, hogy gyorsan összeadni és kivonni az 1. számú.
Hozzájárulnak a kognitív képességek, a kognitív tevékenység és kutatás.
A lecke, együtt a hősök a tündérmesékben Milne „szamár és barátai gyermek megtanult összeadni és kivonni 1.
Voltak sok akadály az úton, de a diákok sikeresen megbirkózott a feladattal.
Segített Winnie - the Pooh, hogy megoldja a problémát. Donkey megérteni geometriai alakzatokat. Meglátogattuk a mesés országban, ahol meghatározzuk „szomszédok” számozott házak. Egy táblázatot az összeadás és kivonás a 1. párban működnek - megoldott példák. Ne feledkezzünk fizkultminutki.
A meleg és barátságos légkört segített tárgyaló szamár és barátai
