Muszáj, hogy - sdruzhivat - gyerek az osztályban pda - littleone 2018-2018

Férfi egy eset

Itt egy kérdés. Mi nem egy közönséges iskolában, és a kert-iskola, tehát az összes gyerek az osztályban, 3 éves kor együtt. 4 éve sfrmirovalis csoportok „érdeklődés” a csoportban, azaz gyermekbarát párok, három- és felületi szorosan kommunikálni a többiekkel. A tanár kíváncsi ötlet slruzhit csapat, hogy mindenki minden ismerős, és nem volt ez a „klán”. És ideges a tény, hogy nem olyan hosszú, mint ő ki. De kíváncsi vagyok, hogy a gyermekek kellene kényszeríteni egy barátság azokkal, akik közeli barátok voltak, és akkor nem akar? Miért? Ők már ismerik egymást nagyon jól 4 éve, felkapott, mint egy barát, a gyerekek, hogy azok alkalmasak az azonos érdekek, a természet, és itt meg kell dobni az összes saját érdekeit, és elkezdenek kommunikálni azokkal, akikkel nem akar. Vagy tévedek?

Mi biztosan nem ez a helyzet - az első osztályban szinte senki sem tudta senki, de tanár transzplantált gyermekek minden alkalommal, azaz Van egy szomszéd. És a második osztályban ugyanaz. Úgy véli, hogy mivel ezek gyorsabban tanulnak, és még ha nem barátkozni, akkor is kommunikálni. És azt hiszi, hogy meg kell, hogy mindenki megtalálja a közös nyelvet, és tanítja a gyerekeket. Az osztály gyakran csoportokban dolgoznak, hogy van valami, hogy megvitassák, jöjjön egy nézet, megtalálni a megfelelő megoldást. Nem tudom, hogy azok kezdenek, hogy barátok, de annak pontos kommunikációját minden. Estesstvenno lányok barátok a lányok és a fiúk fiúk. Azt hiszem, az ötlet a kollektív barátkozni jó, de hogyan kell csinálni?

Nagy ötlet, hogy a barátok osztályban. Különösen nagy számú kis csoportok ilyen fiatalon, ez a mulasztás a pedagógus. Tényleg aggódom, hogy a gyermek nem különválasztják valaki a csoportból, és barátja volt mindenki, mondván, hogy minden érdekes, és azt mondta, hogy ő legyen a közeli barátok, de nem értem. Mentor mondta, hogy vannak a csoport para-intriganok lányok, akik próbálják kialakítani ezeket grupki, de a tanár próbálta megoldani a helyzetet. Remélhetőleg most az iskola ezeket a kérdéseket.

Mentünk egy privát kert. Voltak kisebb csoportok. Saját menie - létezése stabil csoportok óvodai - tanár mulasztást. Ez általában akkor történik, kis irodák.

Van egy osztály 28 fő. Minden kommunikálni. Igen, vannak többé-kevésbé közeli barátok, de ez nem akadályozza meg őket abban, lógó kereszt. És ez így van rendjén. Tanár, nagy figyelmet fordítunk a sdruzhivaniyu, kialakult egy csoport választani véletlenszerűen, transzplantációs őket vég nélkül, ne hagyja, hogy szoros pár. És nagyon tetszik az eredmény.

A Sadowski „kiscsoportos” emlékszik borzongva.

Saját menie - létezése stabil csoportok óvodai - tanár mulasztást.
. de ez nem akadályozza meg őket abban, lógó kereszt. És ez így van rendjén.

Miért?
Véleményem szerint ez a normális, ha a gyermekek és a felnőttek baráti viszonyban „az azonos érdekeket.”

Három évesek nem képesek azonosítani az érdekeiket „egy privát beszélgetés.” Annak érdekében, hogy létrejöjjön a kapcsolat, meg kell szervezni osztályok. Ha nem, akkor nem kap ki a csoportok azonos érdekek, és mint általános elv.

Az életkor, a probléma van nagyítva. 7 éve kis csoportokban nem csak egy hely, hogy nincs horizontális kapcsolatok egymás között. Mivel a tanároknak nem zavarja, hogy tartsa a gyermek elfoglalt egy közös ügy, amelyben a kapcsolat tűnhet.

Ezen túlmenően, a saját kertben, vagy az iskolában, ahol a személyzet meglehetősen kicsi -, hogy kiesnek a kis csoportokban - egy katasztrófa. A csökkenés lehet egy teljesen banális okok miatt - beteg volt sokáig, kiesett, stb És a gyerek automatikusan válik pária. Mivel a csapat nem horizontális térbeli viszonyokat, minden területen „lebontották” az állítólagos érdek.

Mindezt egy nagy csapat, később serdülőkorban. Még mindig csoportokra osztjuk, egymástól elszigetelt. De az óvodában és az általános iskolában klán szeretnék még elkerülhető. Amennyire lehetséges.

Én elég ideges hozzáállás, hogy a barátok a lánya, az, ahogy épül egy kapcsolat, nézem azokat, akikkel ő barátai, és miért.
Mi öt évet töltött egy privát kert, ahol nem voltak végtelen fejfájás veszekedések, squabbles és intrikák egy csoport 5 fő.

És most, hogy ő tanulás egy nagy osztály, és mindig van választási lehetősége, akivel menni az ebédlőbe, és akivel a kör - boldog vagyok. De van egy barátságos gyerek, könnyen ismerkedés könnyen megtalálják a barátok, és nem zárja párban.

Mindez mély IMHO. Van valami összehasonlítani. De minden nagyon egyedi

Van egy magániskola kert - és én nem látok kis csoportokban.
Véleményem minden normális.
Jól kommunikált nachalkoy - de ez nem így a kisgyerekek
A tábor együtt mentek.
Azonban a szépség még mindig megy a zeneiskolába és a sakk (a muzykalke a Solf ült egy asztal és egy iskolai barátja :)) - hiányzik a kommunikáció

Én a másik kérdés, hogy ez nem könnyű. A tanárok függ. A bátyám volt az iskolában a tanár! Több összetartó csapat még nem találkoztam. Ezek mind barátok, mind az ünnepek együtt (by the way, mindig hozott testvérek), mindig valahová menni, közbejött valami, mint a natív emberek, mint például a jó kapcsolatok egyáltalán. Az iskolám nem volt ilyen, mind a barátok cölöpök. Jó barátok, és még mindig, de. Most sokan nem is emlékszik, aki nem a mi cölöpök. Mínusz hatalmas ez a széttagoltság, hogy az emberek mögött a saját érdekeit nem látok semmit. Ők lehet, és érdekelt lenne valami mást, de ők csak kommunikálni „saját”. Például egy új személy csatlakozik valahol nem könnyű, vele senki sem törődik, általában az ilyen közösségek van számkivetettek, magányos, akik nem illenek. Ez nagyon szomorú. Egyértelmű, hogy valaki valakivel kommunikál sűrűbb, de minden osztálytársam képesnek kell lennie arra, hogy illeszkedjen természetesen mindenképpen érdekes. És ez a kommunikációs nyitottnak kell lennie, és meg kell, hogy hajlandó elfogadni a soraik közé legfürgébb.
Mentség „kommunikálni az azonos érdekek” kényelmes, míg a gyermek áll a középpontban a barátok. Ha a gyermek kiderült, hogy egy magányos, és körös-körül lenne egy ilyen maroknyi érdeklődés, azt hiszem, a nézet más lenne.

Tartsuk. Szeretnénk továbbá egy tanár próbált barátkozni osztály - transzplantáció, de szeretnék többet látni eredményeket ebben az irányban. A lányom csak az egyének, vannak kisebb csoportok az osztályban, ő nem akar szomszédosak bárhol, mert mindegyiknek megvan a saját mini grupkami vezetője volt, és vele, ő válik a konfrontáció. Ie valaki nem engedelmeskedik azt. De a vezető nem lehet egy hosszú - nagyon ideges, fél a párbeszéd. Itt van egy tanár, aki segített, hogy a barátok osztály igazán. És a kis csoportok maguk megosztani.

Egy kiültetés gyerekek nem barátkozni. A mi osztály, a gyerekek nagyon gyors és gyors barátok lettek a közös kirándulásokat barbecue, kolbász és a különböző kirándulások. Van egy nyugis tanár.

Ez ugyanakkor a helyzet velem volt egy kis falu - minden együtt mentek a kertben, aztán elment az iskolába, újonnan aki nem megy a kertben voltak, de nem voltak kisebbek, mint nekünk. Mert tudom, hogy mindezt konyha „belül” - az utolsó két Grupy óvoda figyel minket a potenciális tanár (a szomszéd a kommunális), szorosan együttműködik a tanárok. Voltak kisebb csoportok a kertben, élnek főleg soha nem állt senki. Ha beírja az 1. osztályú különösen veszélyes csoport feloszlott: kettő az egyben osztály (az egyikük én), az egyik a másikat. Más csoportok nem voltak törve. az osztályban volt egy átcsoportosítása, ő legfeljebb 8. osztályos (mi összekeverjük, és osztott), majd 11 nem áll fenn semmilyen csoport nem tartalmazza a 8. évfolyam ő (a barátnője és nővére volt az idősebb osztályok), ez az, ami segített, hogy befejezze az iskolát érem.
Csak azt tudom mondani, hogy ez nem csak attól függ a tanár, hanem az a tény, hogy megalapozza csoportokba való osztás (néha ez nagyon érdekes - a csoport egyik tagja volt -, akik részt hudozhku 1. osztályú, a többi -3 humán -fanaty sakk). Ha ez nem pletyka, azaz érdek, ugyanakkor nem próbál barátkozni, érdekek felett maradnak.

Férfi egy eset

Miért nem kiálló saját hozzáállását a társadalom a gyermekek viszonyulását a társadalomban? Miért nem ad nekik a jogot, hogy kommunikálni csak azokkal, akikkel akar, és nem társítani azokat nem tetszett? Miért van, hogy van? Azt kell tennie, hogy a „jó ember” mindenki csak azért, mert a tanulás velük azonos osztályban? Ez az erőszak ellen a személy.

Megváltoztattam 5 iskola, és minden iskolában voltak kisebb csoportok az osztályban. Új nagyon nehéz. De ez a helyzet mindenütt. Szintén a munka. Nem minden a személyzet barátságos tömeg menni vacsorázni együtt vezetni teák a kávézóban. Azonban csak azoknak, akik szeretnének kommunikálni egymással.

Őszintén nem tudom elképzelni, egy csapat, ahol minden egyén fog kommunikálni egymással egyformán közel. Véleményem - ez egy utópia.

Férfi egy eset

És mi segíthet távozás barbecue? Nos, akkor megy az egész osztály, de még mindig szorosan kommunikálni már csak csoportok.

csak látni, hogy a többi gyerek az osztályban van. valaki új fog csatlakozni az aktuális csoportban.

Értelmetlen vállalkozás. Nem lehet valaki „barátkozni” akarata ellenére. Apatikus, senki és semmi nem érdekel a gyerek nem lesz hirtelen népszerű, akkor is, ha a szülei gondoskodik mindenféle csoportos tevékenységek. Hogy a szülők egyre népszerűbb.
Azt kell tennie, előadások az osztályban fel - minden használat során egy közös ügy, stb És egy barbecue ment, és a tanár arany. Mégis, a gyerekek barátok azonos érdekek és szimpátiáját.
Azt szeretnénk, hogy a gyermek nem probléma a kommunikáció - teszi „érdekes” társaik. Sok készség, hogy gyors / okos, tudja, sok érdekes és banális bizalommal - ez inkább egy segítség, hogy ne essenek ki a csapat.
Egy csoport voltak, vannak és lesznek. Azt, hogy azok ne ütközzenek egymással virágzó közösségek önmagukat, és párhuzamosan létezik

Azt hiszem, most nem tudom, mi szorosan összefonódott csapat, ezért nem értem. Egy nép egyesült, de két csoportra oszthatók. És túl a felnőttektől eltérően. Az egyik csapat jön, akkor nagyobb a valószínűsége, hogy inni a teát neve, nincs már nem fog működni. Ebédre tömeg nem mehet, de ha azt szeretnénk, akkor könnyen csatlakozhat valaki, és akkor boldog lesz. Egy másik helyen - a WC nem jelenik meg, mert akkor először meg kell bizonyítani valamit, és teát inni egyet. A felnőtt életemben én már szorosan összefonódott csapat munka, ahol együtt vacsoráztunk, figyelembe jövevényeket natív nagynénje, és nagyon igyekezett, hogy az élet könnyebb egy újonc. Oly sok év telt el, és még mindig minden jó barátok. Az az igazság, ezek a csoportok, már nem teljesülnek.
Ha a tanár nem nem érdekel, ha a tanár igyekszik egyesíteni az osztály, örüljetek, hogy a gyerekek nem közömbösek az emberek.

körülbelül népszerűsége - ez igen. a mi osztály volt egy fiú, aki nem fér bele a csapat, annak ellenére, hogy az anya erőfeszítéseit. ott is voltak luxus nyaralás minden. de nem kezdenek kommunikálni velük (jellemvonások).

Őszintén nem tudom elképzelni, egy csapat, ahol minden egyén fog kommunikálni egymással egyformán közel. Véleményem - ez egy utópia.

Close - nincs. De próbál barátkozni tanárai gyerek az osztályban - ez csak egy ellensúly rendszer :))) Senki sem fog menni a rend és barátkozni az összes gyerek az osztályban. De ha nem teszünk semmit, a konfliktusok csoportok között kezdődik. Mert ez nem a felnőttek.

Annak érdekében, hogy ne adja csoportok ellenzik egymásnak kell építeni horizontális kapcsolatok között. Nem barátság. Nevezetesen kommunikáció. Ez az egyensúly csak.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő