Egyéni megközelítése a hallgatók egy feltétele a szervezet pszichológiai támogatást -
Egyéni megközelítése a hallgatók egy feltétele a szervezet pszichológiai támogatást
Mint ismeretes, a pedagógiai tanulási folyamat fontos a sikeres egyéni megközelítés minden tanuló számára. Különösen fontos az a megközelítés a hallgatók felkészítése a vizsgára felkészítő. MY Chibisova osztja gyermekek gyengeséggel, gipertimnye és a „beragadt” a gyermekek és ad nekik egy rövid leírást a pszichológiai és támogatási stratégia.
Rövid pszichológiai jellemzői
A fő jellemzője legyengült gyerekek - nagy fáradtság, kimerültség. Gyorsan elfárad, akkor csökkent a lépést a tevékenység és a megugrott a hibák száma. Jellemzően a fáradtság társított sajátosságaival magasabb idegi aktivitás és nem annyira tisztán pszichológiai, mint a neurológiai természet, így a lehetőségét annak korrekció is igen korlátozott.
A fő nehézséget a szállítási EGE
USE igényelnek magas hatásfok, mint egy elég hosszú ideig (3 óra). Ezért, legyengült gyerekek nagy valószínűséggel csökkenti a munka minőségét, az esemény a fáradtság érzés.
Amikor dolgozik legyengült gyerekek nagyon fontos, hogy ne ismert lehetetlen követelmények, hogy a gyermek nem tud eleget tenni, „Néhány diplomások vesznek részt reggeltől estig, és két óra múlva már fáradt.” A gyermek nem úgy, mintha csak az ő egyéni sajátosságok.
Nagy jelentősége van az optimális képzési rendszer, úgy, hogy a gyermek nem overtired: meg kell tartson szünetet az osztályban, séta, alvás elég. A szülők legyengült gyerekek forduljon neurológus vagy neuropsychiatrist a lehetőséget, hogy támogassa a gyermek egy vitamin vagy gyógynövény.
Rövid pszichológiai jellemzői
A fő nehézséget a szállítási EGE
USE eljárás megköveteli a magas koncentráció, koncentráció, alapossággal és pontossággal, és ezek a tulajdonságok általában a leggyengébb gipertimnye gyerekek. Másrészt, ezek többnyire jó pereklyuchaemosti, amely segít nekik megbirkózni a vizsga papírok.
Nagyon fontos, hogy ne próbálja megváltoztatni a tempó tevékenységek, különösen a segítségével a „Ne olyan gyorsan” utasításokat. Ő továbbra is működni fog ütemben, amelyben jól érzik magukat. Meg kell fejleszteni ezeket a gyerekeket funkció kontroll, azaz önvizsgálat képességek: a végén a munka, hogy megtalálják a hibát, hogy függetlenül ellenőrizze az eredményeket a munkát. Az alapelv, amelyet szem előtt tartva kell hipertím gyerek: „Did - csekket.” Ezen felül, akkor létre kell hozni ezeket a gyerekeket egyfajta fontos a vizsgálati helyzetben. Ez az eset áll fenn, amikor szükség van, hogy komolyan magyarázni az óriási jelentőségű a vizsga.
Rövid pszichológiai jellemzői
Ezek a gyermekek jellemző az alacsony mobilitás, az alacsony labilitás mentális funkciókat. Ezek nehéz váltani egyik feladatról a másikra. Ezek alapos és gyakran lassú. Másik jellemzője bennük az, hogy szükség van egy hosszabb időszak becsült végrehajtásakor az egyes feladatokat. Ha ezek a gyerekek kezdik sietni, munkájuk ütemben tovább csökken.
A fő nehézséget a szállítási EGE
USE eljárást igényel nagyfokú mobilitás: meg kell gyorsan váltani egyik feladatról a másikra, frissítse a tudás a különböző szakaszait a tananyag. Nehéz lehet, hogy „beragadt” a gyerekek.
Ügyességi kapcsolási vonat elég nehéz, de ez tényleg tanítani a gyermeket, hogy használja az óra, annak érdekében, hogy mennyi idő szükséges az egyes feladatokra. Ez akkor fordulhat elő, a következő formában: „Meg kell oldani 5 problémákat óránként. Így nem költenek többet, mint 12 perc alatt az egyes feladatokra. " Ezek a gyakorlatok segítenek a diákok fejlesztésére képes váltani. Az is lehetséges előre meghatározni, hogy mennyi időt tölthet az egyes feladat a vizsga [4, 184].
Így fontos az egyéni hozzáállás minden diák, aki így a vizsga. Meg kell figyelembe venni a pszichológiai jellemzői: érzelmesség, tevékenységre, az érzékelés az információk, a mobilitás.