Vizsgálatok, mint egy hatékony ellenőrzési forma a tudás minősége, a tartalom platform
Vizsgálatok, mint egy hatékony ellenőrzési forma
Bekövetkező változások a társadalom manapság, tükröződnek az iskolában. Ma a probléma kachestvaobrazovaniya állt jobban, mint valaha. Az oktatás minőségének megérteni eléréséhez ezeket az eredményeket, amelyek a hallgatók a lehetőséget, független megoldást a problémáikra különböző tevékenységi körök korszerű körülmények között.
És a szabványok bevezetése is tesz bizonyos követelményeket támaszt a hatékony formáinak nyomon követése és értékelése a tudás minősége, t. E. A hitelesítési tanulási eredmények.
Ellenőrzési ismeretek és készségek fontos része az oktatási folyamatban. Már a szervezet nagyban függ az eredmény a tanulás. A folyamat során a felügyeletet azonosított előnyei és hátrányai a tudás és készségek a hallgatók, amely lehetővé teszi, hogy kezelje a tanulás folyamatát, javítja a formák és módszerek a tanítás.
A modern pedagógia több fajta ellenőrzési tanulási eredmények: monitoring, a tematikus és végleges.
Ø Monitoring - végezzük az első szakaszában a tanulás, amikor nehezebb beszélni a formáció képességek és készségek a hallgatók. Ezzel a fajta kontroll, a tanár időben korrekciós műveletek változtatásokat tesz a tervezési és megakadályozza a gyenge teljesítmény.
Ø tematikus monitoring - ellenőrzi az asszimiláció a program a mindenkori fő témája a kurzus.
Ø Végellenőrzés - végre a tanulási eredmények értékelése az egyes, kellően hosszú képzési idő idő: negyed, hat hónap, egy év alatt.
Szervezésekor a különböző ellenőrző tanulási eredmények, a tanár használhat az ő gyakorlatban orális felmérés (oktatási párbeszéd, monológ válasz) és írásos felmérés (egyéni munka, teszt. Grafikai munka, tesztek).
Együtt a hagyományos ellenőrzési rendszer a tanulmányi eredmények, ma kapott széles körű ellenőrzési rendszer használata a vizsgált technológiák.
Vizsgálatok elfoglalni egy egyedülálló hiánypótló azt a pedagógiai diagnosztika és monitoring az oktatás minőségét, mert a magas objektivitását és megbízhatóságát eljárási dinamikáját.
mint K. Ingenkampom. N. Gronlund. et al.
Az angol teszt azt jelenti próbát. A tudomány nyelve vizsgálat - egy kutatási módszer, amely a létrehozását és használatát, amelyek bizonyos szabályokat.
Test - mércét forma, amelynek eredményeit a teljesítmény lehet megítélni: pszichofiziológiai és személyes jellemzők a tudás és készségek teszt. Vizsgálatok - nem csak egy eszköz az ellenőrzés. Feladatok Az ilyen típusú hozzájárulnak a készségek fejlesztését általánosítani tudás, beszédes válasz. Vizsgálatok javítsa a tudás alkalmazásának szabványos és nem szabványos helyzetek, hogy válasszon racionális módon oldja meg a tanulási feladat, mélyebb mester módszerek megszerzésének információkat. A munkát a tesztek javította a memóriát, figyelmet, fejleszti a vágy, hogy javítsa az eredményt, önuralom.
Bármilyen vizsgálati módszer egy sor vizsgálatok, a kombinált célra. Tesztek határozott választ, vagy válaszokat. A tanár képes lesz az osztályban, a tesztfeladatok, végezzen felmérést a diákok előtt, amitől a folyamatot egy izgalmas és informatív játék.
2. Az oktatás (megszilárdítása és rendszerezni az ismereteket, gyakorlati készségek, növeljék minőségére (pontosság, teljesség, a tudatosság, nincsenek hiányosságok, hibák)
3. Oktatási (a kialakulását pozitív motívumok tanulás módszereinek független kognitív tevékenység. Cél meghatározását és elérését készségek)
4. fejlesztése (alakulására összpontosított emlékezet, figyelem, gondolkodás, a kreativitás, az érzelmi szféra és személyiségjegyek, mint a szorgalom, képes hallgatni, kötelességtudat és az elkötelezettség, a függetlenség és a pontosság)
5. Controlling (lehetővé teszi, hogy a tanár, hogy információt kapjon az elért eredményeket a diákok, hogy létrehozza a dinamika ezek az eredmények, a fejlesztési személyes tulajdonságok a gyermek, a nyelvi asszimiláció a program anyag)
6. Creative tanár növekedés (vizsgálatok, így a tanár lehetőséget azonosítani eredményeket, hiányosságokat és hibákat az ő pedagógiai tevékenység)
Definíció szerint. Normál teszt „rendszer sajátos formája munkahelyek, bizonyos tartalmak. egyre nehezebben. A rendszer jön létre azzal a céllal, objektíven értékelni szerkezetét és minőségét intézkedés fitness szinten a diákok. "
Mit értsünk a rendszer?
System - azt jelzi, hogy a vizsgált gyűjtése csak olyan feladatokat, amelyek a gerinc tulajdonságok:
· A teljes tartozó, azonos tárgyú
· Meghatározása vizsgálati helyek az oktatási rendszerben
· Egy bizonyos teszt szerkezete
· Az arány a paramétereket (idő, a munkahelyek száma, a variabilitás a válaszokat)
A tesztek a gyakorlatban használt, lehetővé kell tenni, hogy megfeleljen a követelményeknek, amelyek vonatkoznak a mérési eszközök:
Objektivitás - A munka úgy van felépítve, hogy nem voltak eltérések, és az eredmények nem tükrözik a véleményét az ellenőrök.
Megbízhatóság - az eredményeket ismételni, ha újra ellenőrzés; hallgatók osztva a felvételi szintjét anyag.
Érvényességi - nézd meg, mit kell igazolni; minden más tudás mellett ellenőrizhető; megbízások minden a téma.
Hatékonyság - a rövid távon vizsgáljuk a lehető legtöbb információ mennyisége; végrehajtása és értékelése nem a szokásosnál hosszabb ideig.
1. Eljárás - standardizált tesztek (az aktuális statisztikák és betartják a szabályokat a teszt (a méter) és a nem szabványos (mit csinálnak a pedagógusok munkájuk).
2. kinevezés obschediagnosticheskie, szakmai alkalmasság,
spec. képességek (technikai, zenei, és így tovább. n.)
3. A tájolás sebesség (a határidő)
a teljesítmény (az asszimilációs mélység)
4. révén nyersdarabok, alany, műszeres (gyógyszer)
5.Po száma megkérdezett egyének és csoportok
6.Po formájában választ írásbeli és szóbeli
Ebben a cikkben fogunk beszélni az oktatási eredmények a tesztet, t. E pedagógiai rendszer teszteket.
Tanár feladat - a helyzet állítólagos tevékenység előre megjósolt tanár. A vizsgálati feladat - a munka, amely megfelel bizonyos szabályok és szempontok a minőség mérésére.
iskolai teljesítmény tesztek oszthatók minõsítõ tesztek és formatív vizsgálatok.
· Záró vizsgálat (a kurzus: 6kl 7kl tovább ..)
· Landmark vizsgálat (a tanfolyam megkezdése. Iskola, megalapozott. Wk. Középiskola)
2. A fejlesztõ teszt - ellenőrzi a befejezetlen része az oktatási anyag,
de logikailag teljes
Az alapegység a teszt egy teszt munkát. amely lehet zárni (feltételezi egy válasz) és a nyitott (kifejezésen szabadon épített választ).
Tekintsük az előnye és hátránya a nyitott és zárt feladatok: (táblázat №1)
Zárt referencia (C s)
· Ne ellenőrizze a logika
· Részben megszűnt - a helyes választ