Tervezze összefoglalja a leckét a magyar nyelv (6. osztály) egy vázlatot a leckét a magyar nyelv
Úrvacsora a nyelv és a beszéd. Nyelvtani értelmében az úrvacsorát.
Teszt készen áll a leckét. Csinálok egy notebook.
II aktualizálása vizsgálták.
Ma az osztályban elvisszük egy utat a havas erdőben, ami most úgy néz ki mesés. Séta havas pályák, nézi a szépség, a téli erdő, tanulunk, sok új és érdekes.
És kezdjük a szövegét Ivan Sergeyevich Sokolov-Mikitova.
Reading tanár szöveget.
Gyönyörű, csodálatos magyar erdőben télen! Luc hóval borított, rajta drága bundák meleg. Fekvő a fák alatt sodródik tiszta és mély. Mindenütt a nap süt a fehér hó.
(Ivan Sokolov-Mikitova).
- Keresse melléknevek a szövegben, és azt írja a sorban.
- Mindenki egyetért? És ki az a baj?
- Tehát a feladat az volt az egyik? igen
- És akkor teljesülnek, mint? (Ettől eltérően, a tudatosság ellentmondások)
- Miért történt ez? Amit még nem tudom? (Mi része a beszéd a szó pezsgők mögött, fedett)
- Mi alapján tett meghatározni melléknevek. (Válasz a kérdésre, hogy mit. Kijelölt jeleit)
- Hadd gondolkozzanak a „pezsgő”, „hazugság”, „alvó”.
- Milyen kérdést feltenni őket? (Mit?) Ugyanaz, mint a melléknevek
- Cserélje a „pezsgő”, stb kifejezéseket. közel érték (villogva).
- Egy szó által alkotott szó pezsgő. (Flash)
- Az mi? (Suffix "Yusch")
- A jel, amit részben a beszéd áll rendelkezésre. (Verb)
- Milyen kérdést hasonló a kérdés az ige lehet rendelni ezt a szót? (Mit tegyek?)
- Jelek egyes szófajok szó helyett? (Adjective és ige)
- Mi a probléma van veled lehet megoldani? (Milyen része a beszéd?)
Ez a része a beszéd Vladimir Ivanovich Dal azt mondta: „egy része a beszéd részt az ige formájában melléknév” (Dia)
Figyeljük meg a kiemelt szó, és kitalálni Dahl azt mondta, hogy milyen része a beszéd? (Közösség) (dia).
IV felvétel tanulsága téma.
V Mi lehet a célja a leckét. Próbáld megfogalmazni együtt.
- Tudja meg, mi az úrvacsorát.
- Megtanulják megtalálni közösségben a többi szófajok.
- Ahhoz, hogy képes legyen használni az igenév a beszédet.
Érje el céljait segít a különböző feladatokat, hogy végezzen az osztályban ma.
- Spread a szót leírni a főnév hó a hozzászólásokat.
- Milyen alapon nem terjeszti őket? (Az egyik oszlop a melléknév másik igenév)
- Nézd meg a közösség „pezsgő” és a „csillogó”. Miben különböznek? (Utótagokat és idő)
- Mi mást eltérnek melléknevek participles? (Van egy űrlap pres., És az utolsó. Idő).
- Tehát, amit megtanultunk az úrvacsorát? (Igéből származik, ez megválaszolja a kérdést: „mit kell tenni. Változások az idő)
VI A felfedezés új ismeretek, a készítmény a szabályokat.
Nyílt tankönyv p. 215. Olvassa el az információkat a mezőben lévő szöveget (magában), és adjunk hozzá választ.
- ami azt jelenti, „egy speciális formája az ige”? (Azaz kialakítva ige)
- Általános nyelvtani értelme? jelöli jellemző a cselekvés tárgya.
- Hogyan működik ez a funkció? (Time)
- Ahogy formában kifejezve az idő a szentség. (Utótagokat használjunk)
VII képességek fejlesztése - az új ismeretek alkalmazásának.
1. Tehát most már tudjuk, milyen alapon megtalálható közösség, így a következő feladatok elvégzésére. Keresse orálisan között összetartozó szavak a szentség csak adatokat.
1) A kék, kék, kékes, kék.
2) spinning, spinning, körbe.
3) fény, fény, világítás, világít.
4) fehér, mész, fehér, fehérített.
Így emlékszik a célja a leckét. Mit tettünk?
Azt megtudja, mi az úrvacsorát. Megtanulják felismerni az úrvacsorát a többi szófajok.
- És miért kell az úrvacsorát a beszéd?
Ahhoz, hogy erre a kérdésre válaszolni, akkor mondat MV Egyetem közösség. „Ezek a verbális főnév használják, hogy csökkentsék az emberi szó, aláírásával egy főnév és ige erő.” (Lomonoszov).
- Hogyan érti a szavát Lomonoszov?
Ügyes használata igenevek művészi szövegeket, hogy ez több élénk, kifejező, hogy a szöveg erő, pontosság, kapacitás és fajlagos energia. Nézd meg az ajánlatot.
- Hasonlítsd össze a két mondat.
Találkoztunk egy idős ember, aki a házban lakott, amely szélén állt az erdő.
Találkoztunk egy idős ember, aki a házban lakott, állt a az erdő szélén.
Következtetés: Communion fog kerülni a szó-, hogy világosabb és sokkal kifejezőbb.
- Most térjünk a szöveg a képen Arkadiya Aleksandrovicha Plastová „First Snow”.
Reading tanár szöveget.
A festmény Arkadiya Aleksandrovicha Plastová „First Snow” ábrázolja a tél, ami örömet minden.
Hópihe, kavargó óvatosan, lassan lefeküdt a tetőn a kunyhók, és még nem fagyott talaj, így itt-ott tisztáson. A tornácon, tele hóval, egy fiú és egy lány. Nyilvánvaló, hogy ez testvér. Boy, nem lehet várni, futott, mint kiderült, mielőtt a húga. Ezért sapkáját már havazik. A lány sietett, hogy az első hó, elfogyott, csak az, hogy ideje, hogy dobja a sál. Gyermekek bámulni tágra nyílt szemmel a transzformált világon.
- Keressen egy közösség a szövegben, és helyettük alárendelt jelzős.
- Mi a szerepe a szentségek ebben a szövegben?
- Jegyezze az úrvacsora, meg ahonnan származnak igék. Kiemelés utótagok jelzik az úrvacsorát.
Nem fagyasztva - fagyasztás
- Mi rendszeresség látható? (Minden igenév képződik a szár a főnévi a utótag)
4. És most egy kicsit játszani. A játék neve: „Ki gyorsabb” (párban működnek)
Játék lesz oszlopokon. Minden oszlop adok egy kártyát, amelyen íródtak öt igét. Az Ön feladata, úgy, hogy a kártya egy számot (az első az utolsó táblázat), így egy igenév az ige. Aki gyorsan és helyesen elvégezni a munkát, ő fog nyerni.
Mi a hó?
5. A kreatív munka.
Hozzon létre egy kis szöveget a témáról: "Winter in the Forest" (5-7 mondat) a szentség.
A mese téli erdőben segít bemutatni világosabb képet Ivana Ivanovicha Shishkina „Winter”
A következő kulcsfontosságú lehet szavakat használni a szövegben:
Winter: hó, orosz, fagyos, hófehér.
Forest: nyugodt, megfontolt, visszafogott, elvarázsolt, alvás, világítás, hipnotizáló, hogy öltöztünk.
Hó: mély, laza, fekvő, fényes, egyre világoskék, ezüst, káprázatos, csillogó, megfeketedett, a káprázatos mindenre kiterjedő.
Pines: magas, karcsú, fekete, impozáns, szomorú, büszke, szunnyadó, fagyasztva, hóval borított.
Sky: rózsaszínes, este, felhőtlen.
VIII. Összefoglalva az eredményeket a leckét.
Ne felejtsük el, milyen célokat tűztük elején a leckét?
Tudja meg, mi az úrvacsorát.
Megtanulják megtalálni közösségben a többi szófajok.
Ahhoz, hogy képes legyen használni az igenév a beszédet.
- hogy mi felel meg ezeknek a kihívásoknak?
- Mik a legfontosabb szavak a leckét.
Ezt a következtetést vonja le a tanulságot vége, remélem tetszett utunk a téli erdőben!
IX. Házi feladat. 61. bekezdés Ex. 503.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Binary leckét a magyar nyelv és a matematika 6. évfolyamon a témáról: „Ezek a kemény, szívós számokkal.”
A cél a tanulság az, hogy megszilárdítsa a jogállamiság leépülése számokkal megoldásában matematikai feladatokat, biztosítva a gyakorlati alkalmazása a nyelvtudásra matekórán, hozzájárulást.
Lecke a vizuális geometriát „Mi az a kör?” 6. évfolyam
A téma „Kör” a 6.-os tankönyv Sharygina IF Erganzhieva LN Meg 3 óra: 1. tanulság: „Mi a kerülete” 2. leckét: „Az osztály kb.
Áttekintés lecke az angol „Mi a számítógépet?” (10-11 osztály)
Áttekintés leckét „Mi a számítógépes” (az alkalmazás - előadás és didaktikai anyag).
Kidolgozása leckét beszéd fejlődését.
A fejlesztés a magyar nyelv leckét „Mi ez?”
Lecke a magyar nyelv „Mi ez?” Ez volt szentelt a Nemzeti Szövetség a Magyar Nap yazyka.Tsel lecke: 1. Adj egy ötlet beszéd kommunikáció, mint bármely interakció az emberek között.
Disclaimers tervezni kreatív lecke magyar nyelv „Mi az igaz barátság”
Lecke célja: a feltételek megteremtése a kialakulását középiskolások érzékelhető igény önismeret és az önfejlesztés, a nehéz időszakban a személyi kialakulása és samoopredeleniya.Zadach.
Áttekintés lecke magyar nyelv (diákoknak 7-9 osztály) lecke Tárgy: „A szavak -” barátok "
Áttekintés lecke magyar nyelv „Szó-cimborái” évfolyamon 7-9. Típusa lecke: teszt a tudás és készségek.