Tényezők tömegoktatás fejlesztési
Több anyag:
És most azt mondhatjuk, hogy a legfontosabb tényező az oktatás fejlesztésére az a gazdaság igényeihez, a kormányzati politika, nagyrészt kapcsolódik egy adott ideológia, valamint a logika a önfejlesztés az oktatási szférában.
- a központosítás mértéke az oktatás. A legtöbb központi (azaz van egy központ, például az Oktatási Minisztérium, amely valójában előírja, hogy valamennyi oktatási struktúrák az ország ki, mit, hogyan, milyen időkeretben és így tovább. Meg kell tanítani) oktatás a világ volt a Szovjetunióban. A leginkább decentralizált (nincs ilyen központ, amely szükségessé tette volna az összes, hogy mit és hogyan kell tanítani, így minden régió határozza meg magát.) - az USA-ban.
Mivel minden szélsőséges, a központi és decentralizált oktatás megszervezéséhez, vannak jelentős hátránya. Minden ország esetében, figyelembe véve a helyi feltételeket, meg kell találni az optimális szintet centralizáció-decentralizáció.
- az arány a természetes / humanitárius kialakulását. Van is „legtermészetesebb” (mely egyértelműen uralja a természetes ciklus dolog - fizika, matematika, kémia, biológia, és így tovább.) Az oktatás a Szovjetunióban. Az Egyesült Államokban például, „a legtöbb humanitárius” oktatás (prioritás alanyok a humán tudományok - történelem, jog, művészet, és így tovább.).
Mi határozza meg ez az arány? - először is, a politikától (az uralkodó ideológia) kormány! Szovjetunió, például megjelenése óta minden alkalommal harcok és háborúra készül. Ezért, az oktatás és az államrend volt nagyon különleges: főzni, főleg a katonai és a munkaerő az ipar számára (nem jogászok, közgazdászok, stb, és mindenek felett, a munkavállalók és hadmérnök a növény.).
- elitképzés. Elitista oktatás - olyan különleges, és egy szűk kört. Az ókorban az oktatás minden volt elitista: az ókori Athén - az iskolákban az elit tanult képzőművészetet az ókori Róma - képzett katonai vezetők és államférfiak. Az ő legértékesebb képes önálló gondolkodásra, döntéseket hozni, stb