Tanácsok szülőknek - mit beszélni óvodás közművek
Tanácsok szülőknek: „Mi beszélni egy óvodás?”
Mi beszélni egy óvodás?
Az első életévben a kommunikáció közvetlenül kapcsolódik a gyakorlati tevékenységek a gyermekek vizuális helyzet.
Évesen 4-5 éves gyermekek csak most kezdenek, hogy töltse felnőtt különféle kérdések: aki ezt a bejegyzést? Ahogy a hó esik az égen? Miért van medencében? És így tovább. D., és így tovább. N. Ez az életkor és néha „életkorral kapcsolatos kérdéseket,” vagy a „kor pochemuchek.
Az ilyen kérdések elsősorban tisztázását célzó jogszabályok élő és élettelen természet. Miért hal ne fulladjon, de a madarak nem esnek az égből? Mi teszi a papír? Ki tette a cseresznye gödrök? És így tovább. A felnőtt válik az óvodás fő forrása az új ismeretek az események, tárgyak és jelenségek zajlanak körülötte. Kérdések öt gyermek elérje a felnőtt meglepetés. És néha a gyerekek kérdéseket nem csak ok a felnőtt érzelem, de tegye az utóbbi egy zsákutca, mert az egyszerű, egyértelmű választ ezekre, a rendelkezésre álló gyermek megértése, egyszerűen lehetetlen. Érdekes azonban, hogy a gyerekek ebben a korban nem kell, hogy tudományos indokolása „miért?”, És ez nem lehet csinálni, mert a gyerekek nem minden érthető. Csak össze a gyermek érdekei jelenség, amit ő már ismeri és érti. Például: pillangók töltik a telet a hó alatt, ez meleg; fehérjék félelem vadász; papír fából készült, és így tovább. d. Egy ilyen rendkívül felületes választ egészen felel a gyerek és hozzájárul ahhoz, hogy az általuk kialakított saját, bár még mindig primitív világképet. Ugyanakkor, a gyermekek felfogás a világ sokáig marad a memóriában az ember. Ezért a válaszok nem szabad megengedni, hogy torzítja a valóság és a tudat a gyermek elmagyarázza az összes misztikus hatáskörét. Annak ellenére, hogy az egyszerűség és a hozzáférhetőség, ezeket a válaszokat tükröznie kell a valós helyzetet. Kommunikáció óvodás, a szülők meg kell támogatni és ösztönözni a kognitív érdekeit, mert gyakran nyilvánvaló kognitív tevékenység során a gyermek és annak szükségességét - az alapja minden szellemi és kreatív képességeit. De az idő múlásával, a figyelmet a preschoolers egyre jobban vonzódnak az események zajlanak az emberek között körülöttük.
Leírtuk a lehetőségeket minden korban, ami a normális fejlődés során a gyermek. De ez csak egy általános, átlagos életkor sorrendben. A valós életben, gyakran lehet megfigyelni jelentős eltérés feltételeinek verbális kommunikáció. Ezektől kisebb idő (hat hónap vagy egy év) nem félelmet. A gyakorlat azt mutatja, hogy sok gyerek végéig óvodáskortól olyan szinten szituációs kommunikáció. Ez azon a tényen alapul, hogy a gyerek akar játszani, csak egy felnőtt, ők csak az érintett, hogy milyen játékok lehetővé teszik, hogy az én anyám ma milyen játékot kínálnak. Ugyanakkor ezek elkerülése beszélgetést a kognitív és személyes téma: ne kérdezz semmit, unatkozó, amikor azt mondja, valami új, nem tetszik, hogy a könyv. Ez a viselkedés természetes gyerekeknek 1 évről 3 évre, de ha megmarad a 5-6 évesek, ez ne okozzon riasztást, és a félelem a felnőttek.
Ha kora előtt hat, a gyermek érdekeit korlátozódnak érdemi tevékenységek és játékok, valamint a személyes nyilatkozatokat kizárólag a környező tárgyak, és a pillanatnyi vágyak, beszélhetünk egyértelmű késedelem a fejlesztés a verbális kommunikáció egy felnőtt.