Szocializáció, mint a szociális és pedagógiai jelenség
A lényege a szocializáció áll az a tény, hogy a folyamat egy személy van kialakítva tagja a társadalomnak, amelyhez tartozik. Filozófus Durkheim, az egyik az első, hogy fordítsanak nagyobb figyelmet a szocializációs probléma, hangsúlyozta, hogy bármely társadalom hajlamos ember, összhangban a meglévő néhány egyetemes erkölcsi, szellemi és még a fizikai eszméket.
A létfontosságú szerepet, hogy az emberek nőnek, hiszen egyre pass emberek játszanak, szoros együttműködésben, amelyben élt. Ezek az úgynevezett szerek szocializáció. A különböző korú szakaszaiban készítmény specifikus ágensek. Tehát kapcsolatban szülők, testvérek, rokonok, ezek a gyermekek és serdülők, társaik, szomszédok, tanárok. Az ifjú, és a fiatalok számának szerek közé tartoznak továbbá a házastárs, a munkatársak és mások. Szerint a szerepe a szocializációs ágensek függ, hogy mennyire vannak fontos az a személy, hogyan kell építeni interakció velük, hogy milyen irányba és milyen eszközökkel fejtik ki hatásukat.
Az emberi szocializáció együtt a különböző tényezők és ügynökök útján történik számos, viszonylag szerény, mechanizmusokat.
Imprinting (imprinting) - rögzítését egy férfi a receptor és tudatalatti szinten különösen a hatása, hogy a létfontosságú berendezések. Imprinting előfordul főleg csecsemőkorban. Azonban a későbbi szakaszaiban korig imprinting a képek, érzetek stb
Azonosítás (azonosító) - a folyamat tudattalan azonosítása az ember maga egy másik személy, egy csoport, egy modell.
Reflection - a belső párbeszéd, amelyben egy személy látja, értékeli elfogadja vagy elutasítja bizonyos rejlő értékek a különböző intézmények a társadalom, a család, a társadalom, társaik, jelentős személyek, stb
A hagyományos mechanizmusa szocializáció asszimilációs emberi normák, viselkedési normákat, attitűdöket, amelyek jellemzőek a családja és kísérete. Ez asszimiláció zajlik segítségével a tudattalan, kritikátlan elfogadása uralkodó sztereotípiákat. A hatékonyság a hagyományos mechanizmus nagyon jól megnyilvánul, ha valaki tudja, „hogyan”, „ami szükséges”, de ez az ő ismerete hagyományok ellentétben a közvetlen környezetet. Ebben az esetben is igaz, M.Monten, aki azt írta:”. Mi lehet megismételni bármennyi saját, és egyedi szabályokat és hétköznapi húzza minket. "
Interperszonális szocializáció mechanizmus alatt működik az emberi interakció szubjektíven értelmezhető neki személyeket. Ez alapján pszichológiai áttétel révén az empátia, azonosítás, stb Exponált személyek lehetnek a szülők, minden neves felnőtt, barátom - az azonos korú, mint a saját vagy a másik nem, és mások.
2) jogállás: nyilvános, nyilvános, kereskedelmi, vallási, magán;
4) A rangsorolását: a szövetségi, állami és helyi;
5) a mértéke nyitó és záró: open (iskola), lakó-, zárt (szakosodott ügynökségek);
6) a vezető funkciók: oktatás, oktatás, oktatási, szociális-orientált;
7) a a művelet időtartama: állandó és ideiglenes (például operációs szünetekben).
8) nemenként és korösszetétel: azonos nemű, hasonló korú, különböző nemű, különböző korú.
· Diagnózis a helyzet microsocium;
· Integráció az oktatási lehetőségek microsocium;
· A teremtés és a kulturális és szabadidős infrastruktúra;
· Ösztönzése, támogatása és fejlesztése kezdeményezéseket, amelyek célja az amatőr szervezetekkel;
· A rendelkezés a pszicho-pedagógiai, jogi, orvosi és pszichológiai segítség a rászorulóknak;
· Psycho-pedagógiai segítséget pályaválasztási tanácsadás;
· Megelőzés és támogatást leküzdésében konfliktusok microsocium;
· Megelőzés és korrekciója illegális és önpusztító viselkedés;
Ennek része az oktatási tér a gyerekek, serdülők, fiatalok kölcsönhatásba microfactors spontán szocializáció: a családban, a szomszédok, a szakértői csoport, microsocium. De a természet a folyamat és az eredmények e kölcsönhatás az egyik vagy másik úton meghatározott és kiigazított pedagógiai hatása.