Szocializáció, mint a szociális és pedagógiai jelenség 1
Futólag megjegyezzük, hogy közel 60-es években. XX században. szólva a szocializáció, szinte minden tudós gondol az emberi fejlődés gyermekkorban, serdülőkorban és a fiatalok. Csak az elmúlt évtizedben, a gyermekkori már nem az egyedüli az érdeklődés középpontjába, a kutatók és a szocializáció, a tanulmány kiterjesztette a felnőttkorig, és még idős korban.
Elemzés számos fogalmak szocializáció azt mutatja, hogy mindegyik valahogy vonzott a két megközelítés, széttartó szerepének megértésében a személy a szocializációban (bár, természetesen, ilyen osztály, első, meglehetősen önkényesen, másrészt inkább durván).
Az első megközelítés magában foglalja a követelések vagy a passzív helyzetben levő személy szocializáció és a szocializáció tartja magát, mint egy folyamat igazodjék a nyilvánosság képező egyes tagjai szerint a benne rejlő kultúra. Ez a megközelítés lehet nazvansubekt objektum (a társadalom - a tárgya a hatása, és az a személy - a tárgy). A gyökere ez a megközelítés volt a francia tudós, Emil Dyurkgeym és az amerikai - Talcott Parsons.
Támogatói a második megközelítés alapja az a tény, hogy a személy aktívan részt vesz a szocializációs folyamat, és nem csak alkalmazkodni a társadalom, hanem hatással van az életkörülmények és magán. Ez a megközelítés lehet meghatározni kaksubekt-alá. Az alapítók ezt a megközelítést lehet tekinteni az amerikaiak Charles Cooley és George Herbert Mead.
Alapján tárgya témában megközelítés, szocializáció lehet tekinteni, mint fejlesztési és emberi önátalakítás a asszimilációs folyamat és a szaporodás a kultúra fordul elő, hogy a kölcsönhatás a férfi a természetes, viszonyítva a vezető és a szándékosan létrehozott életkörülményeinek minden korban szinten.
Essence sotsializatsii.Suschnost szocializáció kombinációja eszközök és emberi szigetelés egy adott társadalomban.
Válás - a folyamat autonómmá az emberi társadalom. Az E folyamat eredményeként - az emberi szükséglet, hogy a saját véleményét, és azok jelenlétét, (az értékek autonómia), hogy szükség van a saját kapcsolódási (érzelmi autonómia), az kell dönteni őt személyesen érintő kérdésekről, a képesség, hogy álljon fel azokat élethelyzetek, amelyek zavarják az önálló változás, az önrendelkezés, az önmegvalósítás és önmegerősítő (viselkedési autonómia). Így, az izolációs - ez egy olyan folyamat, és az eredmény a formáció az emberi személyiség.
Ebből következik, hogy a folyamat meghatározott szocializációs belső, nem teljesen razreshimyykonflikt közötti emberi alkalmazkodás intézkedés társadalomban és leválasztási foka a társadalomban. Más szóval, a hatékony szocializáció során bizonyos adaptációja az egyensúly és a szétválasztás.
Az emberi szocializáció a modern világban, ahol többé-kevésbé elkülönülő funkciók egy adott közösség, mindegyikük számos közös vagy hasonló jellemzőkkel. Rájuk lesz szó tovább.
Abból indulunk ki, hogy az emberek a szocializációs folyamat megy át a következő szakaszokból áll: csecsemőkor (születéstől 1 év), a korai gyermekkorban (1-3 év), óvodai gyermekkor (3-6 év), általános iskolás korú (6-10 éves korig) a fiatalabb fiú (10-12 év), vezető serdülőkorban (12-14 év), fiatalkora (15-17 év), ifjúsági (18-23 év) korban, a fiatalok (23-30 év), korai érésű (30- 40 év), késői ivarérettség (40-55 év) és az idősebb korú (55-65 éves) és az idős kor (65-70 év), a hosszú élettartam (70 év felett). Következő akkor tekinthető az emberi szocializáció a színpadra a fiatalok, azaz a szocializáció a fiatalabb generációk számára.
szocializációs tényezők. Szocializáció zajlik a kölcsönhatás a gyerekek, tinédzserek, fiatal férfiak egy hatalmas különféle körülmények között, többé-kevésbé aktívan befolyásolják fejlődésüket. Hatnak az emberi állapot nevezett tényezők. Tény, hogy nem mindegyikük még azonosítani tudjuk, hogy nem mindenki értette. Azokat a tényezőket, amelyek vizsgálták, a tudás nagyon egyenetlen: körülbelül egy elég sokat a másik - egy kicsit a harmadik -sovsem kissé. Több vagy kevesebb tanult és tényezők a szocializáció nagyjából sorolhatók négy csoportba.
Első -megafaktory (mega - egy nagyon nagy, általános) - a tér, a bolygó, a világ, amely bizonyos mértékig más csoportok tényező befolyásolja a szocializációs minden a föld lakói.
Második -makrofaktory (makro - magas) - az ország, népcsoport, a társadalom, az állam, amely befolyásolja a szocializációs összes élő emberek egyes országokban (ezt a hatást közvetítik a másik két csoport tényező).
Harmadik -mezofaktory (mezo - Intermediate, Intermediate) állapotok, a szocializáció nagy embercsoportok látszanak: a terep jellege és a közösség, amelyben élnek (régió, település, város); tartozó közönség különböző hálózatok tömegkommunikáció (rádió, televízió, stb); tartozó bizonyos szubkultúrák.
Agents szocializáció. A döntő szerepet, hogy egy személy halad, az ő megjelenése lesz az emberek játszanak, szoros együttműködésben, amelyben élt. Ezek az úgynevezett szerek szocializáció. A különböző korú szakaszaiban készítmény specifikus ágensek. Tehát kapcsolatban szülők, testvérek, rokonok, ezek a gyermekek és serdülők, társaik, szomszédok, tanárok. Mint fiatal ember, vagy egy fiatal férfi a ügynökök száma is a házastárs, a munkatársak és mások. Szerint a szerepe a szocializációs ágensek függ, hogy mennyire vannak fontos az a személy, hogyan kell építeni interakció velük, milyen irányban és milyen eszközökkel úgy fejtik ki hatásukat.
Egy példa az azonosítása nemi szerep gépelés - megszerzése az egyes mentális jellemzői és viselkedés csak egy adott nemű;
- utánzata - ez tudatos vagy tudattalan mechanizmus lejátszás egyéni viselkedést, tapasztalatait a többi ember, különösen a módon, a mozgások, és hasonlók;
- javaslat - a mechanizmus működését befolyásoló és mentalitás a személy, feltéve, kritikátlan elfogadása, hogy adott körülmények között és sajátosságai vélt információkat. Javaslat - a folyamat játszik az egyén tudattalan belső tapasztalat, a gondolatok, érzések és a mentális állapotok azoknak az embereknek, akikkel kommunikál;
- segítségnyújtás - olyan mechanizmus, amely serkentőleg hat a viselkedése néhány ember a tevékenységét a többi, így a közös emberi tevékenység folyik szabadabb és intenzívebb (egyszerűsített leírás a „könnyítés” lehet értelmezni, mint egy „megkönnyebbülés”);
- megfelelőségi - mechanizmust, amelynek tudatában nézeteltérések bizonyos egyedi másokkal és külső megállapodást kötött velük, mely megvalósul és nyilvánul meg a viselkedésben.
Ebben az esetben a vélemény a klasszikus pszichoanalízis Sigmund Freud a személyiség szocializációs mechanizmusok átfedik egymást, de részben más. Nézzünk szembe a tényekkel. Freud hangsúlyozta a pszichológiai mechanizmusok szocializáció - vagy inkább utánzata. azonosítása. szégyen ichuvstvo bűntudat.
Úgy vélte, hogy egy utánzat - ez egy kísérlet, hogy megértsék a gyermek másolja a modell a viselkedés aidentifikatsiya - oly módon, hogy a figyelmet a tartozás egy adott közösség. Ez a pozitív mechanizmusok szocializáció, mivel azok asszimilációját célzó bizonyos fajta viselkedés. Ezzel szemben az előző két mechanizmus szocializáció, a szégyenérzet és bűntudat. Freud szerint negatív mechanizmusok szocializáció, mivel gátolják, és megtiltják bizonyos mintákat és viselkedéseket.
A nagy amerikai szociológus, az egyik az alkotók a gazdasági szociológia Neil Smelser viszont jobban összpontosít a három mechanizmus a szocializáció, pontosabban:
- a folyamatban utánzás és másolás. amelynek során a gyermekek tudattalanul mutatnak viselkedését szüleiket vagy más felnőttet környező;
- játék színpadon. amelynek során a gyermekek nem csak utánozni és másolni, hanem tisztában legyen a viselkedés, mint a teljesítése bizonyos jelentős szerepet;
- A színpadi játék játékok. amelynek során a gyermekek megtanulják megérteni és felismerni, hogy pontosan mit várnak el tőlük, vagy az adott személy, vagy akár egy egész embercsoport.
Végül nézzük meg egy egyetemes meghatározást mechanizmusok szocializáció - vagy inkább a hagyományos mechanizmus. intézményi mechanizmus. stilizált mechanizmus. interperszonális mechanizmus. fényvisszaverő felszerelés.
Hagyományos mechanizmusok szocializáció - az asszimiláció az egyes viselkedési normák, attitűdök és hiedelmek, amelyek jellemző a családját és a belső kör.
Az intézményi mechanizmus szocializáció - megnyilvánuló interakció folyamatának az egyén a különböző szervezetek és intézmények. Néhány ilyen intézmények jöttek létre kifejezetten a funkció a szocializáció, ezért sorolják szakosodott. Ez lehet például az oktatási intézmények. Más intézmények is a feladata a szocializáció személyesen mellett a fő feladata, így ők sorolják mainstream. Lehet például a hadsereg.
A stilizált mechanizmus szocializáció belül megjelenő szubkultúrában, ahol a szubkultúra egy sor szabályt, értékek, viselkedési megnyilvánulásai jellemző külön figyelembe embercsoportok, így a megfelelő, feltűnően különbözik a többi életmód a csoport.
Interperszonális mechanizmus szocializáció megmutatkozó szocializációs hatása az egyén számára fontos, hogy az emberek során a közös együttműködést. Kitett személyek eljárhatnak ebben az esetben a szülők, a tanárok, barátok, és így tovább. D.
Fényvisszaverő mechanizmusa szocializáció révén hajtják végre, az egyéni tapasztalat és a tudatosság, egy belső párbeszéd, amelyben egy személy látja, értékeli elfogadja vagy elutasítja bizonyos rejlő értékek a különböző intézmények a társadalom, a család, a kortársak, a társadalom és így tovább. D.
A szocializáció minden személy segítségével mindezen mechanizmusok. De a szerepe az egyes e mechanizmusok, részesedésük a végrehajtás a szocializációs folyamat más. Így a döntő szerepet a korai szakaszában a szocializáció tartozik a hagyományos mechanizmus a szocializáció, míg a tizenévesek élvonalában intézményi mechanizmus szocializáció.