Színházi és fejlődését a beszéd
Beszédhiba szabadon sérti a gyermek kommunikálni másokkal, a tudatosság a saját hangját nem a félelem, a beszéd, a tartós érzelmek gátolják a óvodai személyiség, egyensúlyt, „Azt akarom” és a „tudom”.
Színházi tevékenysége jelentős lehetőségeket illetően a kialakulását kapacitás kreatív kifejezése óvodáskorú gyermekek beszédzavarok.
Azonban nem speciálisan szervezett képzés játék, amely biztosítani fogja a kialakulását és megszilárdítását nyelvtudás. fejlesztése a kreatív képzelet, mentális műveletek végrehajtásához szükséges a folyamat kreatív önkifejezés gyermekek beszédzavarok, self nem merül fel.
Színházi tevékenysége révén fejlesztése beszéd
Tekintettel arra, hogy a színházi tevékenység hatékony eszköz a beszéd fejlesztése óvodások. a kör osztály:
- gyermek megkapja a megfelelő mintákat, gyönyörű, érzelmileg színezett koherens beszéd telített jól irányzott festői kifejezések, kifejezéseit;
- gyerekek használják a különböző típusú beszéd és a koherens nyilatkozatokat konkrét játék
- kommunikációs helyzetekben (érvelés, magyarázat, reprodukálni mesés párbeszédek;
diákok gyakorlatban a retorika, a beszéd érthetőbbé válik, kifejező, nyelvtani forma; - előkészítésében és a játék gyerekek koherens beszéd, amely emocionális jellegű, és magában foglalja széles körben használják a verbális és non-verbális kifejezési (valójában a lejátszás során a művészi és a szóbeli történetek a gyerekek megtanuljákszabványok beszéd legmagasabb megnyilvánulása);
- színházi játékokat játék dramatizálása a gyerekek kifejezzék érzéseiket, érzelmeiket, tapasztalataikat, fejlesztik tevékenységüket közvetlenül érintkezik egymással.
Színházművészet közeli és érthető a gyerekeknek, mert ez alapján a játék, a fő tevékenysége a baba. Egy gyermek számára ez egy színház - egy ünnep: mesés attribútumok, élénk fények és taps, mosolyog; Ez a kognitív fejlődés a gyermekek érdekeit, javítva a mentális folyamatok (emlékezet, képzelet, gondolkodás), szélesíteni látókörüket, és a szóbeli kommunikációt; ez a tudatosság az egyén „én” és a képesség, hogy kifejezze személyiségét.
Terápia színházi tevékenység
Ezen túlmenően, az innovatív technológiák tantermi különböző típusú művészetterápia, nevezetesen:
- imagoterapiya (korrekció segítségével képek és theatralization);
- isotherapy (korrekció révén art);
- zeneterápiás (korrekció révén megítélése zene);
- physiokinesis (korrekció a mozgás ritmusát logopédia).
Színházi tevékenység egyes jellemzői az egyes kor alatt. Ez annak köszönhető, hogy a szint a nyelvi fejlődés, játék aktivitást. színházi előadások, a felfogása irodalmi művek.
Gondozó elmondja gyerekek ismerős és új alkotások segítségével különböző színházak, vonzza őket a színpadra ismerős versek, történetek, mesék.
Az idősebb korosztály, a színházi játék megy verbális szinten, amikor a gyerekek már nagyon megléte fontos karakterek, függetlenül azok mozgását a területen jelenetet.
És a legfontosabb szerepe a tanár előkészítése során és gazdaság színházi játék, így valamint egyéb kreatív játékok (telek-szerepjáték, design-építés) - ezt az útmutatót.
Egy felnőtt gondoskodnia kell arról, hogy a gyerekek is aktív résztvevői minden szakaszában előkészítése és lebonyolítása a játék, hogy közöttük volt barátságos, baráti kapcsolatokat.
Kölcsönhatás család
Hol, hogy megkezdik a show? Hogyan megtervezni és megszervezni ezt a folyamatot? Munkája osztjuk három próba időszak, ahogy a szereplők ebben a színházban, „étkezési”, „papír”, „a színpadon.”
Ez a család képezi a belső gyermek meggyőződés, megalapozva a jövő kilátásai a személy. Köztudott, hogy a legjobb példa a gyermeknevelés felnőttek. Fontosságának megértése járó tanulók családját, hogy részt vegyenek az oktatási folyamatban, tekintettel arra, hogy az egyik legfontosabb feladat az óvodai nevelés kialakulását személyes kultúra a gyermek, az értékes kapcsolatban kulturális értékek az emberek, nagy jelentőséget tulajdonítunk a munka és a kölcsönhatás a szülőkkel keresztül ezen a területen.
Ez csak a segítségével a felnőttek és a gyermek képes megtanulni érezni, és megérteni a szépség a költészet, a zene, a festészet és értékelik a kézzel készített termékek, hogy érdeklődést mutat az eredményeket hazai és a világ kultúrájának, az emberi munkaerő.
A kölcsönös szeretet és támogatás között a családtagok, egymás tisztelete, a meleg családi kapcsolatok közösülés közben - ezek a tényezők, amelyek hozzájárulnak az oktatás a gyermek vidám, barátságos és magabiztos ember.
színházi osztályok
Osztályok nevelése óvodás korú gyermekek a színház ad a gyermekeknek lehetőséget, hogy azonnal érezni az igazi „szereplők” és fejlesszék kreatív képességeit, színészi tehetség, különösen beszédet. Ez magában foglalja a tevékenység fejlesztésére irányuló figyelem és a képzelet: a gyermekek megtanulják megszervezni a figyelmet, hogy a nyomon követés, a fejlődő látási és hallási figyelem, a képesség, hogy ellenőrizzék a figyelmet, és kezelni azt.
Fejlesztése fantázia -, hogy használja a fantáziáját, amely egyesíti a korábban kapott ötleteket, azok átalakítása és a lejátszás. A fejlesztés a figyelem és a képzelet, azt tervezzük, például didaktikai játék, „Mi lehet ez?” (Módosítása képek valódi dolgok alapján történő létrehozásának társulásai egyéb képek); termelő tevékenység elemekkel art: festmény „The Beast nem létezik”; Gyakorlat „Mi vagyunk a kis vicces állatok” (mime és műanyag gyerek ábrázolják kiválasztott állat), a mozgás szimulációs játék egy játék nyilvánvaló tárgyak; játszik a testmozgás a fejlődés a beszéd, látási és hallási figyelem, „Mi terem beszél?” és mások.
Összefoglalva, szeretnék rámutatni, hogy a hatáskörébe tartozó óvodáskorú gyermek drámája aktivitás szintje határozza meg a fejlődés a beszéd és esztétikai felfogás a valóság, a képesség, hogy válassza ki a megfelelő eszközöket a terv végrehajtásának gyakorlására alkotói fantázia, az esztétikai érzékenység és színészi képességeit.
Mindez minden bizonnyal hozzájárul a nyelvi fejlődés óvodások.
Oszd meg barátaiddal: