Szervezése kívüli olvasás órák iránymutatások
A Módszertani javaslatok bemutatott funkciók a szervezet tanórán kívüli olvasási órák minden osztályban, lecke struktúra, nem hagyományos tanórán olvasás.
Szervezése kívüli olvasás diákok
A könyv - tárgy, amelyet tárolására és továbbítására felhalmozott emberi tapasztalat, azaz a Nem vagy egyedül, tények információk, valamint a összessége érzékelésnek, vásárolt és szerzett az emberiség a folyamat interakció a környezettel.
Elemei a könyvben: fedél, keménytáblás, por kabát, a gerinc, könyvtámasz, a címlap, a tartalomjegyzék, a kimeneti adatok, az index, illusztrációk.
Fedjük le, és kötelező, azt a célt szolgálják, hogy ezt megtaláljuk a könyv, többek között, miután a szükséges feliratokat, rajzokat.
Gerinc tájékozódni többkötetes kiadás a könyvek elhelyezni a polcokon.
Tartalomjegyzék és tárgymutató - tájékoztatás tartalmát a könyv és a megjelenési formára, hogy az olvasó navigálni a szöveget a könyv.
Könyvillusztráció magyarázza a szöveget, amely a megfelelő vizuális kép vagy szöveg hozzáteszi, néhány szemléltető példákat, aktívan értelmezése, amely lehetővé teszi, hogy értik és érzik az értékét irodalmi tartalmat. Különösen fontosak az illusztrációk gyermekkönyvek.
A cél a hallgató a könyvet -, hogy információt a könyv alap az iskola és a kerület könyvtárak.
Ennek elérése függ a döntés a következő, egymással összefüggő célja:
szisztematikusan bemutatni a gyermekek széles körű rendelkezésre önálló olvasás irodalom és a fajok
formálni képesek navigálni a könyv a könyvek között;
megtanulják, hogy válassza ki a kívánt könyvet, a bibliográfiai források;
Használja gyermekek irodalmi, hogy gyermeket neveljenek.
Reader függetlenségét - ez magántulajdon. amelyet az jellemez, a jelenléte az olvasó motívumok. Ösztönzi őt, hogy igyekeznek a könyvek és a tudás rendszerek és képességek, amelyek lehetővé teszik, hogy megvalósítsa a kérelmek eredő személyes és társadalmi szükségszerűség.
A vezető módszer a tanítás az olvasó függetlenségét fiatalabb iskolás - olvasás-nézés kifejlesztett módszer N.N.Svetlovskoy.
olvasás-nézési módszer aktiválja a szókincs és bemutatása, serkenti a képzeletet, beállítja a szükséges figyelmet és a koncentrációt a gondolat.
A legkedvezőbb feltételeket olvasástanítás-megtekintési módszert létre az első felében 1. osztályú, ha a gyerekek nem elsajátította az alapokat az olvasás gépek és ne használjon gépi megragadása szó. A munka az osztályban előkészítő időszakban kerül kialakításra, a következő sorrendben:
egy könyvet olvas hangosan (a könyvet olvasni nem látható);
Megvizsgálva a fedél és az illusztrációk (létrehozza a kapcsolatot a szöveget);
A folyamat alkotó az olvasó három lépésben végzik:
Előkészítő (1. osztály);
kezdeti (2. osztály);
a tényleges mag (3. osztály);
lezáró (végső) (Grade 4).
Mindegyik különböző szakaszaiban képzési célok, követelmények képzési anyagok (azaz gyermekkönyvek kell használni, mint tananyag), munkamódszerek és a szervezet tanulási tevékenységek a diákok, típusú könyvtári és bibliográfiai támogatás, a foglalkoztatási szerkezet vagy leckét, a szervezet „Corner olvas. "
Az osztályteremben kívüli olvasási valósul elve egyértelműség közvetlen érzékelése gyermekkönyvek. Ezért a láthatóság a fő típusa könyv illusztrációja.
Segít a gyermeknek, hogy felkészüljenek a leckét otthoni olvasás posztereket-feladatokat. A kérelemnek tartalmaznia kell:
Ajánlások az otthoni munka.
Tanórán Reading Corner egy különleges hely fenntartva az osztályban alatt a könyvet. Fel van szerelve: könyvespolcok (osztály könyvtár) állni munkahely-plakát helye rajzok és kézműves gyermek íróasztal munka egy könyv vagy fájl szekrény polc a könyvvásár. Emlékeztetni kell arra, hogy az összes anyag a sarokban kell elhelyezni, hogy velük volt kényelmesen használható.
Sajátosságai tanulmányok kívüli olvasás során együttműködik a könyv, amely kulcsfontosságú ebben a tevékenységben, így az nem használunk osztályokat diafilmek, csúszdák, rekordot.