Rövid leírása kamaszkor
A kora serdülőkorban, hogy az egyik legnagyobb kihívást jelentő időszakok az emberi fejlődés, nagymértékben meghatározza a további fejlődés a téma.
Összehasonlítva magát egy felnőtt, tinédzser arra a következtetésre jut, hogy a közte és a felnőtt nincs különösebb különbség. Elkezdi a kereslet másoktól, hogy már nem számít fiatalnak, rájön, hogy ő is vannak jogai. Központi daganata ebben a korban - a megjelenése képviselete magam, mint egy gyerek nem; tinédzser kezdi érezni, mint egy felnőtt, hajlamos arra, hogy figyelembe kell venni egy felnőtt, aki elutasítja hovatartozását a világ a gyerekek, de nincs értelme a valódi, teljes értékű felnőttkorban, de van egy nagy szükség elismerése a felnőttkor mások.
Megnyitja kamaszkor válság, amely gyakran a teljes időszak kritikus vízválasztó. A válság kapcsolódik számos minőségi változások fejlesztés, mivel gyakran a karakter egy radikális változás a korábbi funkciók, érdekek és gyermek kapcsolat. Ezek a változások mennek végbe viszonylag rövid idő alatt, ami azt a benyomást kelti egy hirtelen ugrás, bontás. Változások a szellemi fejlődés gyakran kíséri a megjelenése egy tinédzser a nagyon jelentős szubjektív nehézségeit más sorrendben, és a nehézségek neveltetése és a vele közösségben. Ekkor a tinédzser nem lehet fegyelmi felnőtt hatások válik lázadó, dacos, makacs, durva. Számára a tipikus demonstratív tiltakozó reakció negativizmus, makacsság. Ő lesz titokzatos, visszahúzódó, gyanús.
Ő különös figyelmet fordítottak a gondolkodás fejlődése serdülőkorban. A legfontosabb dolog, hogy - mastering a tinédzser folyamat koncepció kialakítása, ami a legmagasabb formája a szellemi tevékenység, új viselkedési módok. Az LS Vigotszkij, a funkció a fogalom kialakulásának alapját a szellemi változások ebben a korban.
Fontos változások zajlanak a fejlesztés a képzelet. Hatása alatt az elvont gondolkodás képzelet bemegy a fantázia birodalmába, arra utal, hogy az intim szféra, rejtett másoktól egyfajta gondolkodás csak a maga számára. Teenager elrejti a fantáziája, mint a legmélyebb titkait és hajlandó vallani gaztetteit, mint felfedezi a fantáziád.
Vannak változások a szervezet a memória. Az első helyen van egy szemantikai, logikai memóriát. Ez az eredménye az integráció a gondolkodás és memória: a memória megtelik értelmes sokkal nagyobb mértékben, mint a fiatalabb diák. Más típusú emlékezeti folyamatok tapasztalt ebben az időszakban a legtöbb mennyiségi változások.
LS Vigotszkij is le két másik tumor serdülőkor - a fejlesztési gondolkodás és a fejlődésen alapuló önismeret. fejlődését tükrözi nem korlátozódik a belső változások a személyiség, összefüggésben a megjelenése öntudat egy tinédzser, ez lehetséges, és végtelenül szélesebb és mélyebb megértését mások. A fejlesztés önismeret, több mint bármely más aspektusa a lelki élet, úgy vélte, LS Vigotszkij, attól függ, hogy a kulturális tartalom a közeg.
A koncepció DB Elkonin serdülőkor társul tumorok eredő domináns aktivitását az előző időszakban. Képzési tevékenységek bekapcsolásával a hangsúly a világ összpontosítani magad.
Jellemzői a fejlődés egy tinédzser látható a következő tünetek: 1) ismét nehézségei adódtak kapcsolatok felnőttek: negativizmus, makacsság, a közömbösség, hogy az értékelés folyamatban van, így az iskolát, mert Fontos, hogy a gyermek most zajlik az iskolán kívül; 2) gyermek társaság (egyéb keresései, az keressen valakit, aki érti meg); 3) a gyermek elkezd naplót. Mindez azt jelenti, a gyermek hivatkozást magát. Minden tünet látható a kérdést: „Ki vagyok én?”.
Annak ellenére, hogy a hagyományosan serdülőkor társul pubertás, DB El'konin úgy véli, hogy az önálló változás következik be, és süllyedni kezd az első pszichológiailag eredményeként a fejlesztési képzési tevékenységek, valamint támogatja csak a fizikai változásokat. Lehetővé teszi, hogy egy sor, hogy az intim.
A pubertás jelentős változások vannak a különböző területeken a psziché. Különösen fontos változások kapcsolódnak motiváció, ami előtérbe összefüggő okok ideológia, és a jövőre vonatkozó terveket az élet. Ebben a korban a legtöbb emészthető erkölcsi modell, a folyamat az önrendelkezés kezdődik.
Leírása a felnőttkor időszak a stressz, a szorongás és a konfliktus hosszú története van. Egy hasonló ötlet ebben a korban először a J. Rousseau, majd a német romantikusok, melynek vihar és a stressz vezették S.Hollom Pszichológia. A pszichoanalízis pubertás kapcsolódik a virágzás az elkerülhetetlen újjáéledése a konfliktusok az Ödipusz komplex; a serdülőkor beállta aktiválódnak minden probléma, ami a vérfertőző vágy, a szülő az ellenkező nemű. Helyreáll az egyensúly és a kapcsolat a szülő képes, fordított e hulladék az időszakban az Ödipusz-komplexus, a tinédzser néző önálló kénytelen feladni az azonosító a szülőkkel.
A korai serdülőkorban nagy valószínűséggel okoz vitát okozott a rugalmatlan viselkedést a szülők és borzalmas követelések tini azok lejárat. Felmerült konfliktusok ebben az időben, krónikussá válhat, ha a felnőttek nem változik a hozzáállás a gyermeket. Érdekes, hogy a tanulmány a kép a tizenévesek a szülő fejében gyakran tartalmaz ötleteket saját serdülőkorban és romantikus. Ütköző kapcsolatok kialakulásának kedveznek az adaptív viselkedés és serdülő emancipáció. Megj elidegenedés, a hit felnőtt igazságtalanságokat, hogy a takarmány ötlet, hogy mi egy felnőtt nem érti, és nem tudja megérteni. Ezen az alapon lehet már tudatos elutasítása követelmények, értékelések, felnőtt megjelenés, és ő is elveszíti a képességét, hogy befolyásolja egy tinédzser.
Minél több elégedetlen serdülő kapcsolatok felnőtt, annál intenzívebb a kommunikációt társaik és minél nagyobb hatást gyakorolt rá. Ennek az az oka - egy alapvetően eltérő helyzetben a tinédzser a kommunikációs rendszer felnőttek és társaik.
A serdülőkorban van egy egyre eltérő mértékét közelsége kapcsolatok: már csak barátok, közeli barátok, barátok, barát. Kommunikálni velük jön ki abban az időben túl az iskola és kiemelkedik a saját fontos szférában. peer kommunikáció egy tinédzser több értéket, néha háttérbe szorították a tanítás és a kommunikáció a család. Általában az első észrevenni távolságtartás gyermek édesanyja.
Változás az aktivitás, a kommunikáció fejlesztése, és rekonstruálni a kognitív, intellektuális szféra tinédzser. Először kutatók megjegyezték csökkenése felszívódását tinédzser tanítás.
Ez a serdülőkorban, új motívumok tanulási kialakulásával kapcsolatos élet szempontjából, és szakmai szándékok, ideálok és identitás. A tan többféle válik személyes értelmét és válik önképzés.
Persze, nem minden fiatal elérni azonos szinten a gondolkodás. Általában jellemző a tinédzser gondolkodás: 1) tudatában saját szellemi műveletek és kezelése; 2) szabályozottabb és kezelhető lesz a beszéd; 3) intellektualizálás érzékelési folyamat; 4) képződését tükrözi telepítést.
A serdülőkor jellemzi az a tény, hogy ebben az időben van egy első szakmai orientáció az érdekek és az élet terveket.
A legjelentősebb változások mennek végbe a serdülőkorban a magánszférában. Az első dolog, hogy a fogások a szeme - a formáció a vonások az érettség, egyfajta felnőttkort.
A központi szerepet a kialakulását a személyiség az úgynevezett testkép. Az arány, amely a szomatikus változások zajlanak, megtörve a kép a gyermekek és építését teszi szükségessé egy új hús-Ya Ezek a változások felgyorsítására a váltás pszichológiai pozíciókat, ami kell, hogy egy tinédzser; támadó fizikai érettség, a legnyilvánvalóbb és a tinédzser és a környezetét, amely lehetetlenné teszi, hogy fenntartsák a gyermekek állapotát.
Tanulmányok azt mutatják, hogy ebben az időben jelentősen emeli a szorongás, aggodalom és az elégedetlenség tekintetében a megjelenésüket.