Public-közoktatás-irányítás Magyarországon - Cikk - Sidorov Szergej Vlagyimirovics
Állami irányítás az oktatás számos előnye van, ha az állam garantálja az résztvevők jogait az oktatási folyamat, beleértve a jogot a gyermek a minőségi oktatáshoz. Az állam képes biztosítani az egység és a folytonossági követelményeket az oktatási standardok különböző típusú oktatási intézmények, a központi pénzügyi, oktatási, stb
Ugyanakkor az államigazgatás vannak hátrányai, amelyek miatt a különböző körülmények között, amelyek az oktatási folyamat megy végbe, és az állandó tudományos, technológiai és társadalmi fejlődés. Közigazgatás, annak nehézkes bürokrácia nem képes elég gyorsan reagálni a változások zajlanak a társadalomban, és figyelembe kell venni a sajátosságait minden városban vagy területen adott iskola. Ezért a mai Magyarországon irányítási rendszer oktatás állami szervek közötti.
A főbb jellemzői az állami irányítás oktatás a mai Magyarországon:
- szövetségi állam oktatási standardok minden típusú állami, megyei és helyi oktatási intézmények;
- Állami ellenőrzése az oktatás minőségét, az állami, megyei és helyi oktatási intézmények; Állami engedélyezési; Állami akkreditáció az oktatási tevékenységek;
- Állami oktatási hatóságok: Szövetségi; megyei republikánus (köztársaságok az Orosz Föderáció); területi, regionális városok szövetségi alárendelés (Moszkva, Budapest, Szevasztopol), autonóm régiók és autonóm területeken.
A legfontosabb eleme a közoktatás-irányítás Magyarországon:
- részvételét az állami szervezetek, ipari és kereskedelmi struktúrák fejlesztése és végrehajtása a szövetségi, regionális és önkormányzati célprogramok az oktatás területén;
- Diverzifikáció (Latin - sokféleség, átfogó fejlődését.) Oktatási intézmények: a fejlesztés különböző típusú oktatási intézmény, köztük a nem állami (magán, vallási, és mások.);
- oktatási intézmények által kezelt iskolaszékek, a tudományos tanács a felsőoktatási intézmények, karok vagy kuratórium, ideértve a nyilvánosság számára diák, diák, szülő együttes kezelése;
- jelenlét minden oktatási szervezet saját charter, mint a fő szabályozó dokumentumot tevékenységét;
- Egy független értékelő szervezetek foglalkozó oktatási tevékenységet; szakmai állami akkreditációs képzési programok, az állami akkreditációt az oktatási intézményekben.