Public-közoktatás-irányítás keretében minőségének javítása az oktatás
Az állami közigazgatás oktatás keretében minőségének javítása az oktatási tevékenység az oktatási szervezetek
1 Gaou DPO Pedagógiai Intézet Köztársaság Baskíria
alapvető oktatási programok az általános oktatás
kollektív testületek
Az egyik jellemzője a korszerű oktatási rendszer - az átmenet, hogy az államtól és a közigazgatás oktatás.
A fő lényege az állam és a közigazgatás, hogy egyesítse erőfeszítéseit az állam és a társadalom problémáinak megoldásában az oktatás, hogy a résztvevők oktatási kapcsolatok több jogot és szabadságot a kiválasztásban, a tartalom, formák és módszerek szervezésének és minőségének javítása oktatási tevékenységek. Közszférán jellege az oktatási irányítás feltételezi egyenlőség az állam és a társadalom fontos kérdésekben kapcsolatos működését, oktatási rendszer kidolgozása és megvalósítása a magyar oktatáspolitikában. Közszférán jellege azt is jelenti, erősödő nyilvánosság részvételét a menedzsment oktatási intézmények: a nyilvánosság kap képviseletet az oktatási irányító testületek hatóságok.
A 26. cikk szerint a szövetségi törvény „A nevelés az Orosz Föderáció, a” vezetés az állami és önkormányzati oktatási intézmények elvei alapján az egység parancsnoki és kollegialitás. Az egyetlen végrehajtó szerve a TOE a fej, amely elvégzi a jelenlegi vezetés az oktatási tevékenységét a szervezet.
kollektív testületek kialakított oktatási szervezetek: a közgyűlés (konferencia) az alkalmazottak, illetve a közgyűlés (konferencia) a munkavállalók és a diákok, a tanárok tanács, vagy az egyetemi tanács szerint a fajta TOE, és alkothatnak a felügyelő bizottság, kuratórium, Igazgatótanács és egyéb szakértői által biztosított vezérlések a charter OO [7].
8. cikke szerint a szövetségi törvény „A független intézmények felügyelőbizottság kötelező kollektív szerv önálló intézmények. Jelentősen, hogy a készítmény ezen szervek képviselői az állami és a döntés létrehozását az ilyen szervezetek együtt a civil szervezetek alapító.
A célkitűzések az állam és az állami szerv gazdálkodási oktatás hogy irányítsák az összes érdekelt fél a fejlődés a TOE kialakulásának stratégiai fejlesztési irányok a civil szervezetek a következők: megvalósítás, jogainak védelme jogos érdekeinek a résztvevők oktatási kapcsolatok; előmozdítása az oktatás minőségét; nyitottság és a rendelkezésre álló információt a TOE.
Fő feladata az állami közoktatás-irányítás:
- megvalósítása a résztvevők jogait oktatási kapcsolatok kezelésében részt az oktatás;
- segítse hatékonyságának javítása az állami politika az oktatás területén;
- elősegítik a nyilvánosság részvétele a kialakítása és megvalósítása oktatáspolitika;
- a minőség javításának elősegítése a felkészítés az [5, 24. o];
- a minőség javítása az oktatási tevékenység OO [4, 19. o];
- biztosítva a nyitottság és az információk hozzáférhetősége a civil szervezetek tevékenységét.
Ügynökségek állami közoktatás-irányítás lehet létrehozni regionális szinten, önkormányzati szinten, szinten OO [3, c.33]:
- Szervezése a szülők és gondviselők (a Kormányzótanács, kuratóriumok, Szülői Tanács, jótékonysági, apák tanácsadás, anyák tanácsadás és mások.);
- szociális és oktatási szervezetek (egyesületek, szakmai tanácsadás, oktatás tippeket, PA ötletek, közgyűlésein NGO munkások és mások.);
- gyermekek szervezetek (a Tanács diákok, és mások.);
- Alumni Egyesület és más (lásd. Ábra. 1).
A kompetencia a kollegiális szervek kell meghatározni a törvénynek megfelelően, továbbá vannak olyan kérdések, hogy lehet megoldani, csak a fejét.
A fő funkciók (kompetencia) igazgatótanácsa a [6, C.1]:
- megfelelő alkatrész PA ( „iskolai komponens”), valamint a szövetségi állam oktatási standardok általános oktatási (a továbbiakban - GEF) és a képzési profilok;
1. ábra. Összes állami közoktatás-irányítás
- jóváhagyása a fejlesztési programok;
- kiterjesztése a TOE egy versenyképes választékát intézmények bevezetése innovatív oktatási programokat;
- figyelembe véve a tervezet-törvények működésével kapcsolatos és fejlesztési civil szervezetek, az oktatási munkát, és mások.
Kidolgozása és jóváhagyása oktatási szervezet alapvető oktatási programok elsődleges Általában a primer és szekunder oktatás bevezetése és végrehajtása a GEF függetlenül készül közreműködésével hatóságok az állami közigazgatás GS.
Feltételek megvalósítása alapvető oktatási programnak biztosítania kell annak lehetőségét, hogy a hallgatói részvételt, a szülők (törvényes képviselők), a tanári kar és a nyilvánosság a tervezése és végrehajtása során jelentős oktatási programok elsődleges, az alap- és középfokú oktatásban és feltételeit annak végrehajtását. Ezért elfogadása az alapvető oktatási program - a hatáskörébe szerveinek állami és ellenőrzés [1, c. 20].
Találkozók, szemináriumok, üléseket tartanak annak érdekében, hogy:
- a nyilvánosság tájékoztatása a döntések és tevékenységek a kormány az oktatás területén;
- közmeghallgatás és vita a jelentés a tevékenységét az oktatási ágazatban;
- választások állami köz- igazgatási oktatásban az oktatás területén, hallás és jóváhagyása jelentést tesznek tevékenységükről;
- megállapodás alapvető irányítási döntések;
Ugyanilyen fontos a fejlődés az állami közigazgatás a jelentési oktatási szervezetek. Minden évben, a TOE benyújtja az alapító és a nyilvánosság tájékoztatására (jelentés) a helyzet. A nyitottság és az átláthatóság a PA, hogy felhívja a közvélemény figyelmét a tevékenységüket, kitérve azok működését és fejlődését. Különösen fontos annak biztosítása, nyitottságának és hozzáférhetőségének információt a rendszer oktatás önbevallás PA. Az elektronikus formátumú tagok közötti állami közigazgatás az oktatásban is megtalálható az interneten (fórumok, blogok, stb.)
A fő cél a Kormányzótanács foglalkozni kapcsolatos kérdések működésének és fejlődésének a TOE. Végrehajtása során szerzett tapasztalatok ez a modell lehet tanulmányozni az oktatási intézményekben az Ufa: Iskola № 29, baskír tornaterem № 102 Tornaterem № 106 iskola № 159, tatár tornaterem № 84, Lyceum száma 94.
Model „Jótékonysági Alap” létrehozott, a szülők és a tanárok, fogalmának kialakítását revitalizáló munkáját a közösség, elmozdulnak a kizárólagos használatát szülői hozzájárulás a vonzását költségvetésen kívüli források, fel kell venni a jótékonysági több tartományban az emberek és szervezetek. Végrehajtása során szerzett tapasztalatok ez a modell lehet tanulmányozni az oktatási intézményekben az Ufa: Iskola № 155 Gimnázium № 39, Líceum № 5.
A fő formája a munka végrehajtása a modell a „Commonwealth” kormányok a következők:
- A választási kampány a választás az Igazgatóság Igazgató - tartott 1 alkalommal évente, szabályozza a rendelet a Board of Managers;
- Lyceum Tanács ülésén (tagjai a kuratórium, a Pedagógiai Tanács, a Board of Managers), melynek célja a legsürgetőbb kérdések az élet szervezet kell tartani legalább kétszer olyan kifejezés;
- Líceum ülésén a Tanács, melynek célja a vitát, és olyan intézkedések elfogadását, amelyek meghatározzák a megélhetését „Commonwealth” tartott szükség szerint, de legalább évente egyszer távon;
- A bizottság tevékenységének az intézkedések végrehajtását a Tanács által elfogadott végrehajtásáról szóló egyedi programokat és projekteket, szervezeti tevékenység, hogy részt vegyenek a versenyben, a fejlesztés a rendeletek a verseny is tartalmaz a bizottság ülésén, amely évente legalább egyszer egy hónapban.
A TOE különböző formái:
- Oktatás az iskola vezetője - osztályok kialakítását célzó vezetői tulajdonságok a Tanács tagjai, a formáció a tudás és készségek terén a szervezeti tevékenységek folytonosságának biztosítása érdekében három szakasz között;
- Fórum - kifejezési formát az akarat az összes résztvevő önálló végrehajtani, ha a nehéz helyzetekben melyeket figyelembe kell venni a vélemény az egyes „Commonwealth” tagjai az igazgató nevez ki a civil szervezetek ajánlása alapján a Tanács;
- Report konferencia - egy nyílt ülést, amely átmegy egy időközi jelentést, végén lezajlott a tanév;
Lehet a „együttműködés” nem tekinthető csupán a közös tevékenység a hallgatói önkormányzati szervek szerkezetén belül, hanem a kölcsönösen előnyös kulturális és oktatási tevékenységek több önálló hallgatói közösségek:
- A „Meet the profi!” -, hogy a világ a szakmák és készségek, hogy foglalkozzon aktuális kérdések különböző területein közélet (jártasságot az elmélet a civil kezdeményezések, módszerek és döntéshozatali gyakorlata, kialakulhatna egy javaslatcsomag javítására társadalmi és kulturális környezet a Líceum, a környéken);
- A projekt „Children különböző nemzetek” (ismerete a kulturális és történelmi hagyományok különböző nemzetiségű él a városban Ufa Köztársaság és a Baskíria);
- „Mercy” projekt (együttműködés a Ház a fogyatékkal élők és a Society of the Blind, amely magában foglalja a előkészítése és lebonyolítása közös koncertek és túrák).
Ebben a tekintetben, az Institute of Education Köztársaság Baskíria kidolgozott képzési komplex moduláris program képzések „Public-közoktatás-irányítás”. Elnökének elmélete és gyakorlata menedzsment oktatás kínál tanfolyamokat, szemináriumokat a programot. A képzés módja a teljes munkaidős és részmunkaidős felhasználásával távoktatási technológiák. A kurzus a képzés összege 24 órán keresztül a szakmai területeken a tanszék.
Tesztelése a tananyag tanfolyamok és e-tutorial azt mutatja, hogy a vezetők PA ismereteket szerezni a teremtés különböző modellek a köz- és közoktatás-irányítás. Munka GS ebben az irányban folytatjuk.
Így a hatóságok és a közoktatás-irányítás nagyban hozzájárul a fejlesztés a beadási feltételeitől TOE és végrehajtása GEF. Terjesztése révén hatékony modell az állami közigazgatás koordinálják kölcsönhatás a szülők és a tanárok, erősítése a családi kötelékek és az iskolák, erősítve a anyagi-műszaki bázis civil szervezetek és minőségének javítása, az oktatás.
Valeev AS Ph.D. Egyetemi tanár, dékán Technológiai Intézet Sibai VPO „baskír Állami Egyetem,” Sibai;
Vildanov HS Ph.D. Egyetemi tanár,. szószék VPO Ufa State University of Economics and Service, Ufa.
Mi hozza meg a folyóirat által közzétett Publishing House "The Academy of Natural Sciences"
(High impakt faktor RISC, folyóiratok téma, amely minden tudományos területen)