Pszichológiai diagnosztika gyermekek 15-18 hónap - studopediya
Tanulmányok tananyag és a gyakorlati tevékenység
„A teszt kockákra.” Ösztönözni kell a gyermeket, hogy a négy kocka 8cm * és megkérem, hogy építsenek egy tornyot. Ha nem tudja csináld magad, mutasd meg neki, hogyan kell tenni egy kockát a másikra, hogy meghatározza a tornyot. Majd megkérem, hogy építsenek egy vonat (négy kocka egy sorban), Bridge (egy kocka áll, a másik kettő). Minden egyes alkalommal, hogy tartsa be a tevékenységét a gyermek, hogy az idő kijavítani
18 hónapos, egy jó eredmény lesz a képesség, hogy a gyermek, hogy építsenek egy tornyot készült három vagy négy kocka
Önállóan tornyot építeni, de általában végzi ezeket az épületeket a szabad játék, és nem az utasítások szerint
Rosszul reagál a szóbeli utasításokat, de figyelemmel kíséri az intézkedések a pszichológus. Lehet építeni egy tornyot kocka függőleges helyzetben szabad játék. Voltak nehézségek a vízszintes elrendezése tégla, építési pálya, vonat. Nem tudja, hogyan kell felépíteni egy ütemet. A leggyakoribb formája építési harping annak megsemmisítése
Ez nem reagál, mint a hang, és a „vizuális” utasításokat. Folyamatosan távolodik kapcsolatot. A szabad játék lehet rendezni a blokkokat, de az építőipar kivételével formákat. Sztereotip manipuláció kocka
differenciáltabb formáit tanulmány
„Pirítós geometriai formák.” Használt ellátás, kocka vagy gömb rések a kör, háromszög és a négyzet. Távolítsuk el a darabot a rések és a gyermek tedd vissza a fórumon lett ismét sima
A gyermek 18 hónapos általában hozza a kört rendesen, és szab két másik alak
Szabad játék képes megfelelően kapcsolódnak a hely, nem csak a kerek, de más formák. Azonban kérésére a pszichológus, hogy a munkát mutat negatív távol párbeszéd
Lehet véletlenül fel az ábrán a megfelelő lyukat a szabad játék. Voltak kaotikus manipulációk, ellátás a munkát
Szabad játék is „rázza ki” a számok a lyukak, céltalan manipulálja őket: dobás, csavaró a kezében. Kapcsolat pszichológus nehéz, tart a munka
Vizsgálat szintű differenciálódás értéke tételek
A vizsgálatot a piramis. Egy gyermek szeme szétszórják piramis és megkérem, hogy vegye fel őt újra (a piramis két csengetés). Nézd a független intézkedést a gyermek: hogy ő képes elvégezni szándékos tevékenység, hibákat és kijavítani azokat
A gyermek 18 hónapos gyűjt egy piramis, de figyelembe kell venni a megfelelő sorrendben még nem, hogy van, kivéve a piramis összegyűjti gyűrűk méretek
Szabad játék összeállíthat egy piramis értéke alapján a gyűrűk. Például, kezdje a nagy gyűrű. Az előírásokat azonban nehéz szekvenciákat. A kommunikációs folyamat egy felnőtt kap el a munkát, lehet, hogy hibás a manipuláció a gyűrűk
Sikeresen elemezni a piramis, különösen a szabad játék. Olyan jelentős nehézségek összegyűjtése gyűrűk, különös tekintettel a méret. Szabad játék gyűjthetünk gyűrűk, de anélkül, hogy figyelembe véve értéket. Fokozott nyugtalanság figyelhető meg a feladatellátás
Távol a munka, nem keres, hogy egy pszichológus. A szabad játék nem végez funkcionális tevékenységek a játékszert. Dob, harapós szórja szét gyűrűt. Úgy éli ébredés a teljesítménye ezen intézkedések. Nehéz összegyűjteni a gyűrűket a rúd, megzavart egy másik feladat
Vizsgálata a fejlettségi szintet, a motor gömb (nagy Pohorje)
A gyerek kérte, hogy menjen le, menj fel a lépcsőn, hogy a játékok átlépni egy kis tárgyat
A másfél évben a gyermek általában maga is felmászni, és le a lépcsőn is képes ellátni, játékokkal, átlépni a botot feküdt a padlón
Van egy motoros gátlás vagy diszinhibíció, a helyzettől függően. A családias környezetben elég mozgáskoordináció. Az ismeretlen környezetben van merevség vagy impulzív mozgások
Lehetnek a bizonytalan járás, járási nehézség fel a lépcsőn, különösen, ha a süllyedés belőle. Gyengén mozgáskoordinációs
Gyakran késik a fejlesztés távolságot. Ugyanakkor kezdődik és járni. Futás jellemzi impulzivitás, hevesség. Jellemzi fut körben elhelyezett kezét. gyakran lábujjhegyen
Értékelése a fejlesztési Kézügyesség
Adjon gyermekének egy darab papírt és egy puha ceruzával. Megmutatja, hogyan lehet felhívni a vízszintes és függőleges vonal. Kérd meg, hogy ismételje meg a műveleteket
A gyermek megismétli a bárban Halfhill években halványan emlékeztet egy egyenes vonal
Megnehezítve utánzása felnőtt mozgását. Ellenáll a segítséget. A szabad játék tudja tartani a ceruzát függőleges vagy vízszintes vonalak. Ott van sztereotipiákerősségét (ismétlődő mozgások)
Ez nem ismétlődhet a felnőtt mozgás miatt kapcsolati nehézségeket. Szabad játék elfér egy ceruzát, és alkalmazza a homályos vonal. Vannak véletlenszerű, céltalan grafikus mozgását. Ritkán felhívja a figyelmet az eredményeket. Ceruza tartja a kezében, de ez nem annyira bizonytalanul
Utasítás nem érzékelik, zavart. Tartja a ceruzát, de gyakran használja azt más célra: figyelembe a szájban, harapás, dobás, piszkos, az eltolódások kézről kézre
Alakulásának értékelése memória
Kérje meg a gyermekét, hogy végre több akciót egy sorban: felkelni a székből az asztal körül körbe, hogy egy könyvet, add anya
A gyermek egy év és fél lehet emlékezni, és reprodukálja a lépéseket 3-4 emlékezetből
Akadályozta a memóriakezelés megvalósítása lépéseket. Van egy nagy fejlődés a vizuális és auditív memória. Több tárhely áll rendelkezésre egy séta útvonal, a helyét a jelek a kazettát vagy sellak (pontosan kiválasztja a kívánt zeneszám). Megjegyzi verseket, szövegeket
Hozzászólások nem ismétlődnek, hiszen alig összpontosít utasítás (nem érintkeznek). Ezen felül, akkor lehet, hogy rosszul hallja a felfogása utasítást. Közben azt mutatja, jó fejlesztését vizuális memória. Song emlékszik, szeret zenét hallgatni
Kapcsolat lehetetlen, bár az intézkedés emlékezni. Lehet, hogy késleltetett reakciók (g1ovtorenie külön intézkedések a szabad játék). Ez már csalódott, ha nem tartalmaznak zenét. Szeszélyes, fut, de a kérelem nem kifejezni még egy gesztus
Értékelése beszédfejlődés