Periodizációja mentális fejlődés -
periodizációja mentális fejlődés
értelmi fejlődés: periodizációnak - kiválasztás egyedfejlődés minőségileg egyedi szinten - szellemi fejlettségű.
A különböző modellek különböző szakaszaiban mentális bevezetni; kritériumai kiválasztásuk is eltérő. Például:
1) Art. Terem - ontogenezise a psziché, mint egy folyamat, mint egész megismétli a folyamatot a történelmi fejlődés az emberiség; magában foglalja az ilyen lépéseket: csecsemőkorban. gyermekkorban. kamasz kor és serdülőkorban. koi megfelelő szakaszában a társadalom fejlődését: az állat a szakaszban, a vadság, a civilizáció kezdete, a korszak romantika
2) Piaget - kritériumát periodizációs kialakulásának kedveznek az intelligencia;
3) Freud - összpontosít libidinális energia;
4) E. Erickson - a központi problémát, életkor;
5) a D. B. Elkonina - változása típusú tevékenység vezető.
periodizációja mentális fejlődés etimológia.
Ebből származik a görög. reriodos - forgás.
Válogatás a egyedfejlődés minőségileg egyedülálló szakaszában szellemi fejlődését.
A különböző modellek között eltérő alkalmazott lépéseket a kiválasztás kritériumait is eltérő.
A tanítás St.Holla egyedfejlődés psziché folyamatnak tekinthető általában ismétli a történeti fejlődés halad lépéseket jár. gyermekkorban. prepubertáskor és serdülőkorban. amelyek megfelelnek a társadalom fejlődése: az állat a szakaszban, a vadság, a civilizáció kezdete, a korszak a romantika. A tanítások Piaget kritérium periodizációt kialakulásának kedveznek az intelligencia. A tanításait Freud - a hangsúly libidinális energia. A E.Eriksona - a központi probléma az életkor. At DB Elkonin - változás a vezető fajta tevékenységet.
Periodizációt értelmi fejlődés
(Angol mennyiségű humán szellemi fejlődését.) - az az elv figyelembevételével a psziché egyedfejlődés. felosztása alapján minőségileg különböző szakaszaiban (szakaszokban időszakok). A stadiális fogalmak ilyen típusú támaszkodik fokozatot tartalmaznak, amelynek alapján néhány stabil funkció (vagy funkciók arány). Attól függően, hogy az elméleti vonal hívei P. o. P. osztják a folyamat mentális fejlődés egy kisebb vagy nagyobb fokozatok száma. Így támogatója a biogenetikai törvény Amer. pszichológus. Csarnok véljük, hogy a ontogenezise psziché egészének megismétli a törzsfejlődés. és különválasztják gyerekcipőben jár, óvodai gyermekkor középső gyermekkorban vagy serdülőkorban serdülőkor előtti megfelelő állat szakaszban a mentális fejlődés, vadság, barbárság, a civilizáció hajnalán, a romantikus korszak. At F. Piaget alapján periodizációja jellemző intelligencia (pl lépésről lépésre szenzomotoros intelligencia megelőző szakasz konkrét gondolkodás szakaszában műveletek formális műveletek, stb .......); származó Z. Freud - libidó objektum (lépésben orális, anális szakaszban fallikus, látens szakasz, és a nemi szervek.); Weston. Erickson - a személyes integritás, amely kifejezi az arány a központi probléma az életkor és az eszközöket és módszereket az engedélyezés (step beépítése, az autonómia, stb csak 8 lépést, amely az egész életciklus ..). Cm. Kor.
II. II. Blonsky kritériumként P. o. P. használt közvetett jel - fogazat (a fogak megjelenése és változás), és fogatlan kiosztott és molochnozuboe postoyannozuboe gyermekkorban.
D. B. El'konin kifejlesztett e rendelkezéseket, hogy igazolja a P. n. P. a változás a vezető típusú aktivitást (lásd a vezető aktivitását.), és különválasztja a különböző szakaszaiban, a tartalom - kor, fázis időszakok. Azonosított 2 típusú kor fejlődési fázisai - fejlődési szakasza a motivációs szempontból az emberi tevékenység és a mastering fázis operatív-technikai oldalát az üzletet. Ennek megfelelően óvodáskortól (életkor mastering jelentése az emberi tevékenység a játék), és általános iskolás korú (ha van egy mastering jelenti szellemi tevékenység tanulási tevékenységek) képeznek egy korszakalkotó 2. fázis - gyermekkorban.
vannak mások. kevésbé ismert periodizációja részeként kultúrtörténeti elmélet. Ezek alapján periodizációja Vygotskii és különböznek, és egymástól megkülönböztető jellemzőre szolgáló lépéseket. Így AV Petrovsky jelzi a jellemzői a „jelentős másik”, figyelembe véve annak a jele, mint elsődleges referencia.
P. o. P. főként arra a szellemi fejlődését a gyermek. mivel a kitűzött lejárat igényel „élő” közös minden egyes esetben fejlettségű; felnőttkorban fejlesztés lehet végezni az egyes pályákat, és így hozzanak létre egy egységes periodizáció vitatható. A és sokfélesége a javasolt P. o. P. természetesen tükrözik a többdimenziós a fejlesztési folyamatot. (KN Polivanova.)