Életkor periodizációja mentális fejlődését személy
Izolálása értelmi fejlődés szakaszai alapján a belső törvényei ezt a fejlődést és a pszichológiai periodizációt. Először is, meg kell határozni az alapvető fogalmakat - ez a kor és fejlődését.
Fejlesztés is lehet biológiai, mentális és személyes.
Biológiai - lejáró anatómiai és fiziológiai struktúrák. Mentális - rendszeres változása mentális folyamatok, amely kifejezett mennyiségi és minőségi átalakulások. Személyes - a kialakulását a személyiség, mint a szocializáció eredménye és az oktatás. [1]
Periodizációja szellemi fejlődés - egy kísérlet, hogy kiemelje az általános törvények szabályozzák, hogy az emberi élet során. Az egyik törvények az emberi fejlődés annak ciklikus természetét. [8] A fejlesztés egy komplex szervezet az időben. Az érték minden évben, sőt hónapban az élet más értéke van, amely elsődlegesen meghatározza a helyet foglalja el az időtartományban a fejlesztési ciklus. Így az elmaradás a szellemi fejlődés 6 hónapos gyermekeknek 2 éves lesz egy nagyon komoly jelzés a bajt, míg ugyanabban az lag a gyermek 6 éves, figyelembe kell venni, mint a csökkenés a fejlődési üteme, és értékelni a gyermek 16 éves elhanyagolható.
Életkor ciklusai, az élet különböző periodizációt. Attól függően, hogy a vizsgált állni a különböző időszakokban az emberi élet különböző pszichológiai fogalmak. Annak ellenére azonban, különböző bázis periodizations fejlődés, a legtöbb elmélet bocsátanak ki az azonos korú szakaszaiban. Például, csecsemőkor alatt a kor kialakulásának bizalom a világban (E.Erikson), vagy a szóbeli szakaszban (Freud), vagy időszak a szoros érzelmi kommunikáció az anyjával (El'konin), vagy szenzomotoros szakaszban intelligencia (Piaget ). Különböző koncepciója elszigetelt, mint a fő jellemzője ennek a szakaszban a különböző oldalain szellemi fejlődését. De mindegyik bocsát ki, pontosan ebben a korban ciklus minőségileg eltérő szakaszában az emberi szellemi fejlődését.
Megközelítés periodizációs DB Elkonin érdekes, hogy ez a fejlődési folyamat, mint megy spirálban mintsem lineáris; Ez lehetővé teszi, hogy bemutassák a ellentmondásos egységét a need-motivációs és intellektuális és kognitív szempontjai az egyén; az érték beállításához minden azt követő időszakban; építeni egy periodizációja korszakok és a fejlettségi alapján belső törvényeket.
Az elmélet szerint a svájci pszichológus Jean Piaget (1896 - 1980) a fejlesztés intelligencia osztható négy fő szakaszból áll: a színpadon a szenzomotoros intelligencia (születéstől 2 éves korig), előkészítő jellegű gondolkodás szakaszában (2-7 év), színpad konkrét műveletek ( 7-11 éves korig) és egy szakasz a formális műveletek (az 11.12 - 14-15). Szellemi fejlődés biztosítja szerint Piaget, a gyermek a környezethez való alkalmazkodás, egyensúly elérésének vele. Úgy vélte, hogy az intelligencia fejlődésének univerzális, és mindig ugyanúgy: a színpad követik egymást engesztelhetetlen módon. Korhatárok eltolódhat, de a lépések sorrendje állandó marad.
Piaget volt érdekelt csak egy kérdés: mint a gyermek, felruházva reflexek jön a tudás és a logikus gondolkodást felnőtt. Piaget látta szellemi fejlődését a gyermek alapuló egyéb szempontok szellemi fejlődését. Például, azt hitték, hogy az erkölcsi fejlődés szorosan összefügg a kognitív képességeket. Annak érdekében, hogy minden erkölcsi ítéleteket, a gyermeknek meg kell tanulni a szabályokat az indokolás gondolkodás szintjén. Ő volt az egyik első, hogy vizsgálja meg az erkölcsi fejlődését, mely a gyermekek erkölcsi dilemmákkal.
Kutatási Piaget folytatta brit pszichológus Lorenz Kohlberg (1927 - 1987), ugyanazt a morális dilemmák. Ennek eredményeként, azt javasolta a besorolása erkölcsi fejlődése gyermekkorban. L. Kohlberg azonosított három szintje erkölcsi fejlődését. Minden szinten két szakaszból áll, milyen stádiumban van a számozás karaktert hangsúlyozó elfogadhatóság átmenet egyik szintről a másikra. Sőt, Kohlberg úgy véli, hogy minden szinten az erkölcsi fejlődés megfelel egy bizonyos szakaszában a szellemi fejlődés, javasolta az elmélet Piaget. Ez az intelligencia fejlődésének és meghatározza a képződésének lehetőségét a gyermek erkölcsi szinten.
Periodizációja erkölcsi fejlődését L.Kolberga érinti elsősorban egyik aspektusa a személy szellemi fejlődését, de a kognitív képességek különböző korú gyermekek.
Mint láttuk, megbeszéltük a koncepció nyoma emberi kognitív fejlődés serdülőkorban, ami arra utal, hogy ebben a korban, ez a funkció olyan szintet ért el az érettség és követi a plató a fejlődését. Azonban ez nem az. A szellemi fejlődés megy végbe és a változások teljes életciklusa során.
Periodizációja fejlesztése Freud személyiség
Z. Freud, személyiség fejlesztés megfelel a pszichoszexuális fejlődés az ember. A motorja a személyiség fejlődését veleszületett energiája a libidó (szexuális energia). A különböző korú időszakok az emberi fejlődés valósul erogén zónák, amelyek jellemzőek az adott korban. Ha a libidó nem kap elégtételt ebben a szakaszában a fejlődés, vagy nem megfelelően teljesül, akkor van egy stop az emberi fejlődés ebben a szakaszban, és rögzítette az egyes személyiségjegyek.
Freud elmélete csökkenti minden gazdagsága az emberi személy a pszichoszexuális fejlődés. Elfoglal egy fontos helye az emberi élet, a pszichoszexuális fejlődés nem lehet az egyedüli lényege személyes kialakulását. Sőt, ami a fejlődés az egyén, mint a telepítési biológiailag adott energiájú, Freud lényegében tagadja a személy a lehetőséget a saját választása, önfejlesztés. Különösen erőteljes kritika Freud nyilatkozatot nagyobb személyes tökéletességét férfiak, mint a nők. „Kisebbségi” női fejlődés rejlik tudatalatti péniszirigység, amely megakadályozza, pszichoszexuális, ezért a személyes fejlődés.
LS Vigotszkij körülbelül a fejlettségi
Életkor fejlesztése, különösen a gyermekek - egy összetett folyamat, ami annak köszönhető, hogy számos sajátosságát megváltozásához vezet az egész személyiség a gyermek minden korban színpadon. LS Vigotszkij fejlődés - mindenekelőtt a megjelenése az új. fejlődési szakaszban jellemzi életkorral kapcsolatos tumorok, azaz adottságok és tulajdonságok, amelyek korábban nem léteztek a kész formában. De az új „nem esnek az égből”, ahogy ő írta LS Vigotszkij, úgy tűnik természetes, elő az egész folyamán előző fejlesztés.
Az alapot a periodizációja emberi életciklus Vygotsky véget váltakozása ideig stabil fejlődése és válságok. Crises jellemezve forradalmi változást, a kritérium, amely a rákos daganat megjelenését észleljük. Így minden életszakaszban kínál válság (kíséri a megjelenése bizonyos tumorok), majd egy ideig stabil fejlődése, amikor a tumorok kifejlődésére bekövetkezik. [3]
Jelentős mértékben hozzájárul az oktatási pszichológia által megadott Vigotszkij fogalma a fejlődés következő. a fejlődés következő - „a terület nem érett, de az érési” magában foglaló, kihívások, hogy a gyermek ezen a szinten a fejlődés nem tudja kezelni magát, de aki képes megoldani a segítségével egy felnőtt; megfelel annak a szintnek eddig csak a gyermeket a közös tevékenység a felnőttek. [5]
A legismertebb és elismert a világ pszichológia a periodizációja E. Erikson, amely a teljes életciklusa alatt.
Nagy jelentőséggel bír a megértése a dinamika kialakulásának hírszerzési tevékenység volt Claparede hallgató Piaget, hogy felfedje nemcsak az idők, hanem a mechanizmusok felemelkedés egyik szintről a másikra.
Ennek alapján Piaget ötletek, L. Kohlberg erkölcsi fejlődését felvázolt lépéseket alapuló szellemi érettség a gyermekek.
Kolberg mint Piaget feltételezte, hogy a változás erkölcsi fejlődési szakaszok kognitív közös korral járó változásokat, különösen a kialakulását decentráció és logikai műveleteket. Ugyanakkor azt gondoljuk, hogy erkölcsi fejlődését befolyásolja az általános iskolai és a gyermek interakció felnőttek és társaik, a vágy, hogy kap egy jutalom a jó viselkedés. Ez az utóbbi tényező okozza a legtöbb kritika, bár a kutatók többsége általában elfogadják olyan lépések sorozata a kialakulását az erkölcs által kifejlesztett tudósok.
A legteljesebb periodizációnak motivációs szempont testesült munkáiban Freud, bár a szellemi oldala gyakorlatilag nem vették figyelembe. Freud alkotta meg periodizációnak alapuló jogszabályok fejlesztése libidinális energia, amely közvetlenül kapcsolódik a vonzereje, hogy az élet, a nemzés, és az alapja a személyiség fejlődésére.
Ez a nézet megváltozott részben Erikson elméletét. Építve Freud gondolatai túlsúlyát motivációs komponens meghatározásának kritériuma során életszakaszban Erikson azt állította, hogy a vezető személy a szükségességét - a vágy, hogy megőrizze identitását és integritását az ego és átalakulási átmenet jele fokozatról fokozatra. Mivel az ego, az öntudat alakul egész életében, és meg kell őrizni a személyazonosságát mindig releváns marad; ezért periodizációnak nem végződhet serdülőkorban, de kiterjed az egész élet során.
Fejlesztése az ötleteket Vygotsky, DB El'konin felajánlotta az egyik legátfogóbb eddigi periodizációnak, melyben kiemelt két szempontból a tevékenység - a kognitív és motivációs. Ezek a felek léteznek az egyes vezető tevékenység, hanem a fejlődő egyenlőtlenül, váltakozó a fejlődés üteme minden korban időszakban.
Periodizációja fejlesztésének egyik legösszetettebb, és még mindig nincs egy problémamegoldás, és a pszichológia és a fiziológia. Ezt támasztja alá az a különböző megközelítések periodizációs meglévő ezekben tudományok. A nehézségek nagyrészt a hiánya általánosan elfogadott kritériumok, ami fogadja el ugyanazt a képviselői különböző tudományok. a kritérium periodizációs követelmények fogalmaztak LS Vigotszkij, aki rámutatott, hogy a jelzés alapján, amely lehet megkülönböztetni egy másik korszak gyermekkor kell: képviselője az ítélet az általános fejlődését a gyermek; könnyen hozzáférhető megfigyelés és objektív. Példaként egy ilyen funkció Vygotskii folyamat vezet fogazat.
Források listája