Olyan légkört teremthet az együttműködés az osztályban
Modern jó lecke - mi ez? Ez a kérdés arra kéri magát és kollégái minden tanár, aggódik a saját szakmai fejlődését.
Hogyan készítsünk egy leckét nem csak hatékony, hanem élénk, érdekes? Számos módja van, hogy „híg” az elméleti anyag. Ma úgy véljük, ez kötelező eleme a leckét, mint az együttműködés az osztályban.
Az Advent első egyetemi előadás oktatási forma képzési anyag virágzik. Minden, amire szüksége egy tanár -, hogy menjen el a közönséget, és beszélni, hogy mi jól ismerő. De, durván szólva, a jelentősége a tanár-előadó volt veszélyben abban a pillanatban, amikor az ember megtanult könyveket nyomtatni. Mi nem beszélünk erről, amikor szükség van új információ találkozott néhány kattintással a számítógép csatlakozik az internethez.
Mi a szerepe a modern tanár? Csak add információkat „tömés” vagy valóban rabul a diák? Úgy gondoljuk, hogy a válasz egyértelmű. Célunk, hogy motiválja a tanulót, hogy megtanulják, hogy csepegtetni a szeretet a téma, és lehetővé teszi, hogy észre a benne rejlő lehetőségeket.
A gyakori panasz a tanár: „A diákok passzív, vagy válaszol félénken inkább maradjon csendben. Hogyan tudok végre nelektsionny méret, ha a diákok nem akarnak részt venni a vitában „Nyisd egy titkot: ez az egyetlen ok, ami miatt az osztály passzív - egy tanár.
De van egy megoldás. A diákok meg kell tanítani beszélni. És minél több, annál jobb. Nem titok, hogy az idegen nyelvek tanulását nyelvű képzés különleges helyet foglal el, mert ez lehetővé teszi, hogy ne csak leküzdeni a nyelvi akadályokat, hanem a mester a szókincs és a nyelvtan gyorsan. Mi akadályozza meg minket ugyanazt a formát, mint más tárgyak? Mindenesetre osztályban a képesség, hogy kifejezzék gondolataikat nem kevésbé fontos, mint a francia az osztályban. Bármely vizsgálat - egy teszt a tudás a téma, és a képesség, hogy ezek az ismeretek.
Elemzése és nyerj!
Az első dolog -, hogy értékeljék saját leckét. Leggyakrabban nehéz csinálni, és ez szörnyű. Ez nehéz, mert a tanár látja a leckét csak belülről, állt a táblára. A félelmetes, mert fennáll a veszélye, hogy valami, amit nem lehet kellemes. Változás, és néha „szünet” maga is nagyon kellemetlen.
Tedd fel magadnak a kérdést: „Azt lenne érdekelt egy ilyen leckét?”
Szóval, mit kell tenni, hogy tanítsa meg az osztálynak beszélni? Tekintsük a módon az együttműködés, hogy már végre a feladatot, és sikeresen elvégezze a tanfolyamokat, hogy felkészüljenek a vizsgára MAXIMUM.
Adj időt, hogy válaszoljon a diákok
Gyakori hiba: mivel nem érkezett válasz egyszerre feltenni a kérdést újra és újra, a változó szava néhány helyen, vagy megpróbálja fogalmazzuk meg. Néha szükség van, hogy várjon egy kicsit. Különösen, ha a válasz nem egyértelmű. Kérdezi a kérdést újra, akkor kapcsolja fel a figyelmet az osztály. A diákok tűnhet, hogy Ön érdeklődik valami teljesen más. Amely lehetővé teszi számukra poraskinut agyát, hogyan mondod: „Van idő, nem siet.”
Ne válaszoljon egyszerű kérdésre az osztály
Előfordult már, gondoltam, hogy a válasz a kérdésre, a hallgató tudja, egy másik diák? Hogy a diákok megvitatják egy egyszerű alany saját. Ehhez elegendő, ha megismételjük a kérdést, és hozzátette: „Mit gondolsz?” Vagy kérjen személyesen. Ily módon azt mutatják, hogy megbízik az osztálynak, hogy a diákok számíthatnak egymásra a problémák megoldásában. Ez segít nekik, hogy folytatja a munkát a csoportok néhány ember, vagy párban.
Kérdezd vezető kérdéseket, de ne rohanjunk
Ha a hallgató tartotta magát, és egyszerűen csendben marad, válaszul arra a kérdésre, akkor segít neki, de semmi esetre sem nem kapcsol az, aki tudja a választ. Ez mindig könnyebb kérni erős diákok válaszolni, és futott, de elveszítjük a gyenge, ami lezárható és általánosabb elmozdulás a lecke. Sokkal jobb, hogy kérje a vezető kérdés, türelmesen várta meg a választ, és biztos, hogy ösztönözzék a tevékenységet. Szeretnénk megjegyezni, hogy ez a módszer működik a gyenge és félénk diák, de nem azok, akik egyszerűen nem tanulták az elméleti anyag otthon.
Használja csoportokban dolgoznak, vagy párban
Ha szükség van, hogy menjen át egy bonyolult téma, vagy hogy végre egy nehéz feladat, különösen az első alkalommal, tudunk adni egy munkát több diák. Meg kell győződnie arról, hogy kényelmesen ülni az osztályban, hogy megvitassák a problémát. Fontos az is, hogy gondolni, hogyan alkotnak egy csoportot. Ha ugyanaz a csapat / pár csak akkor lesz erős vagy gyenge tanulók, a prezentáció során az eredmények nagyon nehéz lesz megtartani az egyensúlyt. Meg kell terjeszteni diákok egyenletesen. Ez lehetővé teszi a diákok, hogy aktívan kifejezzék véleményüket, és vegye át a védnökséget gyengébb. Megjegyezzük, hogy a művelet páronként alkalmas egyszerűbb feladatot (például, hogy ismertesse a kifejezést vagy fogalmat), és csoportokban dolgoznak - vagy kifinomultabb kreatív (write keresztrejtvény, úgy esszék, stb ...).
Még néhány tipp:
Természetesen az ilyen tevékenységeket igényelnek szélesebb körű képzésben, mint egy előadás formájában, de az erőfeszítés megtérül nagyon hamar. Sokszor nem is a legcsendesebb osztály után néhány óra, és felszabadítja magát kínál témák megvitatására. A mi feladatunk - nem csak tanítani, hanem lehetővé teszi, hogy tanulmányozza az öröm.