A hangulat az együttműködés az osztályban a kommunikációs tanárok és diákok
Főoldal \ Reports \ együttműködés hangulat az osztályban a kommunikációs tanárok és diákok
Szinte mindenki, aki dolgozik az iskolában ma azt mondta: „A gyerekek elkezdtek dolgozni nehezebb.” Igaz megfigyelés. De miért? Gyermekek lesz rossz? Biztos, hogy nem. Egyszerűen, mások voltak. De ahogyan dolgozunk velük néha elmaradnak a feltörekvő pedagógiai valóság „örökzöld fa az élet” - a növekvő gyermek.
A siker az oktatási folyamat attól függ, milyen kapcsolatok tanárok és a gyerekek. A formáció közötti együttműködés felnőtt és gyermek, fontos, hogy a csapat egészére, mint egy nagy család, amely tömöríti és érdekes életet, ha a szervezett közös tevékenység a tanárok és a gyerekek.
Az egyik legfontosabb tulajdonság a tanár, hogy képes megszervezni a kölcsönhatás a gyerekek, beszélj velük, és felügyeli tevékenységüket. A pszichológiai és pedagógiai irodalom ebben az értelemben beszélünk a kommunikatív képességek tanárok számára fontos eredményes pedagógiai tevékenység.
Kommunikáció, együttműködés gyerek és felnőtt társaik - szükséges feltétele a gyermek fejlődését.
Tapasztalat pedagógiai tevékenység azt mutatja, hogy a tudás nem elég, hogy elsajátítsák az alapjait a tudomány és a technika oktatási munkát. Végtére is, a tudás és a gyakorlati készségek átvihetők a diákok csak a rendszer élő és közvetlen kommunikációt velük.
Tanár - az, aki tanít maga is tudós, tanítja nemcsak cselekedni, ahogy tervezték, és igazolja a jövőbeli intézkedéseket és keresik annak a módját annak végrehajtására. Ilyen módon a felfedezés új ismereteket a hallgatók mester közös programokat a gyermekek, valamint - a gyermekek és a felnőttek.
Mielőtt a gyerekeket tanítani különböző formái oktatási együttműködés, a tanár magának kell elsajátítani a technikát vnutriklassnoy vitát.
Pedagógiai kommunikáció kell elsajátítani az egyes tanár. Végtére is, a legérdekesebb és gyümölcsöző tanítási és oktatási anyagok, a legaktívabb és progresszív tanítási módszerek és oktatási hatás „keresni” csak akkor, ha a hívők fognak nyújtani, az illető pedagógiai kommunikáció.
Állítsa be a leggyakoribb stílusok pedagógiai kommunikáció. Talán a leginkább gyümölcsöző párbeszéd alapja a szenvedély a közös alkotó tevékenység. Ennek alapján a stílus - egységét tanár szakmai és etikai hozzáállás. Végtére is, a szenvedély a diákok közös alkotó keresés - amely nem csupán a kommunikációs tevékenység a tanár, de nagyobb mértékben való viszonyát oktatási tevékenységet általában.
Nagyon termékeny és pedagógiai kommunikációs stílus alapján barát. Ez a stílus a kommunikáció lehet tekinteni, mint egy előfeltétele a sikeres közös oktatási tevékenységet. Egy bizonyos mértékig úgy tűnik, hogy készül egy dedikált fenti kommunikációs stílus. Végtére is, barátságosan - kulcsfontosságú szabályozó kommunikáció általános és üzleti különösen pedagógiai kommunikáció. Ez egy stimuláns és fejlesztése gyümölcsöző közötti kapcsolatok a tanár a diákokkal. Barát és lelkesedés közös üzleti - kommunikációs stílusok, amelyek szorosan kapcsolódnak egymáshoz. Beszél a kapcsolatrendszer a tanár a diákok, Makarenko azt állította, hogy tanár, egyrészt, kell egy főmunkatársa és oktató, a másik - egy bűntársa a közös vállalatban.
Hangsúlyozva a termékenysége a barátságos stílus a tanár viszony, valamint a tanulók és reklámcélból, életre kelti a legmagasabb formája a pedagógiai kommunikáció - alapú, meg kell jegyezni, elkötelezettség közös alkotó tevékenység, amely a barát, valamint minden érzelmi hangulat és oktatási környezetben a kommunikációs folyamatban, legyen az intézkedést. Gyakran előfordul, hogy fiatal tanárok viszont barát haver kapcsolatok diákok, és ez hátrányosan érinti az egész folyamán az oktatási folyamatban. Barát legyen pedagógiailag megfelelő, nem lehet ellentétes az általános rendszer a kölcsönös kapcsolatok a tanár a gyerekekkel.
Nevelési és pedagógiai folyamat az iskolában csak akkor lehet sikeres, ha a jó kapcsolat tanár és diák. Attitűdök és hiedelmek a tanárok, és mindenekelőtt tettei döntő hatással van a kapcsolatokra fejlődő a tanárok és diákjaik. Egy diák megfigyelése követelményeinek a tanár, azt hinni, hogy ezek igazak. Gyermek, tizenéves könnyedén megsértődött, még véletlenül sem, mert hajlamos véletlen és jelentéktelen cselekmény, értékelni, szándékos, és átélni a nyilvánvaló rossz tanár mélyen. Ezért a viselkedését a tanár nem részletesen, azt nem lehet megbocsátani, nem gyengeség a véletlenszerű jellege, a rossz hangulat, ingerlékenység. A tanár legyen toleráns a helytelen cselekedetek, gondolatok és hiedelmek a gyermekek számára, hogy képes legyen meggyőzni, és türelmesen elmagyarázza nekik a hibát.
Az igazi kultúra a kommunikációs eszközök keres partnert, és nem mint egy tárgy a befolyása, valamint a szakértői információcserét.
A mindennapi helyzetekben fontos, hogy képes legyen meghallgatni, próbálja megérteni a szempontból a beszélgetőpartner, hogy szimpatizálnak a bánat és megosztás az öröm, meggyőzően érvelni, vagy nem ért egyet a méltóság, alig várja, hogy megvédjék a helyzet, de nem a kedvéért a saját presztízsét győzelem valakit, de megkímélve a mások érzéseit.
A diákok értékelik a tanár jóindulat, a becsületesség, a tisztesség, felelősség, hatékonyság. De legfőképpen ők értékelik az emberség. A tanár legyen egy vezető diáktársak, amelynek szükségességét vannak nagyszerű. És a tanár nem viselnek maszkot közömbösség és közöny. A diákok kell, hogy a tanár, mint mindenki lehet boldog és ideges, dühös, és szenvedés. A rendezvény a tanár az emberi érzések, a természetes viselkedés hozza őt a diákoknak, létrehoz egy valóban emberi kapcsolat közöttük. Ezért a tanár lehetővé kell tenni, hogy kommunikálni gyakrabban diák -, hogy beszélni, vitatkozni, hogy játsszon. Az arány a tanár diák kell viselni nemcsak hivatalos, hanem barátságos, barátságos jellegét. A tisztán üzleti kapcsolat észlelt, hogy a hallgatók egy állami tulajdonú, érzéketlen, és gyakran ellenséges velük. Az emberiség, mint egy szimpatikus tanár emberiség diákok, akik kezdik megérteni, hogy a tanár, valamint mennek keresztül, boldog és szomorú.
A tanár néha felemeli a hangját, hogy a hallgató, így sértegeti méltóságát, megalázó. Az ebből eredő hatás a tanítás - engedelmesség, fegyelem iránymutatást - ez szentesíti az eszközt a szemében. A tanár köteles kezelni minden tanuló egyénként. Tiszteletlenség a tanuló vezethet váratlan következményei. Intézkedés igényes tanár tanuló - ez a fajta intézkedés iránti tisztelet neki. Követelve a tanár kell egy baráti ragaszkodás mások érdekel a sorsa a diák. Követelmény reálisnak kell lennie, megvalósítható, érthető tanítványai.
Különleges pedagógiai szempontból az együttműködés - egy együttműködés a gyermekek maguk a csapatban. „Munka”, illetve kommunikál a társaik, a gyerekek megtanulják, hogy beszélni, hogy kifejezzék véleményüket, hogy világosan gondolkodni, és végre az ötleteiket, hogy értékelje események, következtetéseket levonni és általánosítani. Kommunikáció osztálytársaival ad a gyermekek erkölcsi értékeket. A gyermek iskolába megy, hogy tanulmányozza a tudomány és megtanulnak együtt dolgozni, azaz, hogy harmóniában éljen és interakció a többi gyerekkel.
A gyermek jelleme, tettei kiszámíthatatlanok. Néha a gyerekeket a saját ítéletek és értékelések könyörtelen. Ezért mindig közel gyermekeknek legyen egy vezető mentor és nem adja meg a gyermek megmutatni a harag és a gyűlölet felé védelem nélküli gyermek lelkeket.
Minden alkalommal, amikor belép osztály, emlékezni néhány úgynevezett tanár kommunikáció parancsolatokat:
- Tanítási folyamat alapja a kapcsolatot a gyerekekkel.
- Ha tanár kommunikációs szervezet nem jön csak a nevelési célokat és feladatokat. Nagyon fontos, hogy létrejöjjön egy párbeszéd gyerekek nem „magától” és „ők”.
- Szervezése oktatási kommunikáció célja pontosan és megfelelően tájékozódni beszédében egy adott gyermek vagy diákcsoport.
- Ne feledje, hogy a kommunikáció a pedagógiai folyamatot nem szabad csak egyetlen funkció - információkat.
- Nem gondoskodik azok kommunikációs „függőleges” alulról felfelé érintkezésbe kerülő gyerekek. Ne feledje, hogy még a baba hajlamos bizonyos mértékig érvényesíteni saját függetlenségét és jelentősége a kapcsolatot.
- A tanár képesnek kell lennie arra, hogy ellenálljon a „várakozó pause” az ő kérdések és válaszok a diákok. Mivel a gyakorlat azt mutatja, ez a „részlet” az egyik legfontosabb feladat előtt álló tanár.
- Törekedjen arra, hogy úgy érzi, a pszichológiai hangulat az osztályban - anélkül, hogy ez eredményes oktatási folyamat lehetetlen.
- Tanulj meg magunkat, ha kívülről, szemével a gyermekek.
- Tudja, hogyan kell hallgatni a gyerekek. Meg kell hallgatni a végén, akkor is, ha a hallgató, az Ön véleménye, a baj, és azt mondja, egy kis időt.
- Szervezése kommunikáció gyerekekkel, folyamatosan törekedhetnek, hogy megértsék a hangulat.
- különböző konfliktusok adódhatnak során pedagógiai párbeszédet. megoldó nagyban függ a választott viselkedés stílusban. Az egyik leghatékonyabb stílus a stílus az együttműködés.
- Ha a folyamat a kommunikáció a diákok szükség van a vita a diákok, vigyázni, hogy ne fáj ellenfelek.
- Légy proaktív kommunikál a gyerekekkel; megjegyezni, hogy a kezdeményezést, hogy kommunikálni segítségével sikeresen kezeli a kognitív tevékenység, együttműködés megszervezésére.
- Kerülje a kliséket kommunikál gyerekek, próbálja leküzdeni a negatív attitűdök néhány diák.
Van egy speciális kommunikációs technológia, amely meggyőzően bizonyítja technikák egy amerikai tudós, pszichológus D. Carnegie:
- Mosolyogj! Smile gazdagítja, akik befogadják, és nem a elszegényíteni akik adnak!
- Ne feledje, hogy az ember az ő neve hang a legfontosabb hangot az emberi beszédet. Amilyen gyakran csak lehet, lásd a más személy nevében.
- Nézzük világosan és nyíltan elismerik a jó másoknak.
- Legyen szívélyes az ő jóváhagyásával és nagylelkű dicsérte, és az emberek ápolják a szavakat, emlékezni rájuk egész életükben.
- A vágy, hogy megértsék a másik személy generál együttműködést.
A tanári szakma nem tűri sablon, lépést tartva a korral. Egy férfi, aki szentelte életét kell mindazokat a tulajdonságokat, hogy ő akar művelni a diákok. Az új ember lehet emelni csak egy új ember. A tanár a mi társadalmunkban - az ember a jövőben, aki eljött a gyermekek érdekében, hogy ösztönözzék őket, hogy az álom a jövőről, tanítani őket, hogy azt állítják, ebben a jövőben eszméket.
kormány
Süllyedt-Petersburg
Oktatási Bizottság
Az Oktatási Minisztérium és a tudomány
Magyarország
Győzelem Napja.
70 éves
Hivatalos oldal Rosobrnadzor
magyar Oktatási
Szövetségi portál
Portál obschevengerskoy minőségértékelési rendszert az oktatás
Hírek Első oldalunkon VKontakte:
Made in Palycha stúdióban.
- legfontosabb
- Diákolimpia iskolások
- Versenyek a tanárok
- PDA tanárok
- online tesztek
- Webszemináriumok
- rendelés levél
- módszertani fejlesztések
- oktatás News
- tanár
- Tippek szülőknek
- ünnepek forgatókönyvek
- Vélemények
- bizonyíték
- webcímtárba
- okirat
- Add a fejlesztés
- Add ünnep forgatókönyv
- Cikkek beküldése
Figyelem! Csak mielőtt a nyár végén!
PDA tanárok és oktatók kedvezményes áron!
Van fogadnak jelentkezéseket. A legegyszerűbb és legkényelmesebb képzési rendszer.
Ne jelenjen meg kérlek
Országos Szövetsége szakmai vizsgálat!