oktatási standardok
Mi a szövetségi kormány szabványos LEO and Company?
Mik a követelmények előadott új LEO GEF és a GEF LLC?
Normál alátámasztására három csoport követelmények:
Követelmények az eredmények fejlődése alapvető oktatási programok az alapfokú oktatás;
Követelmények az alapvető oktatási program alapfokú oktatás;
Követelmények végrehajtásának alapvető oktatási programok elsődleges közoktatásban.
Mi különbözteti meg az új előírásoknak?
A megkülönböztető jegye az új szabvány tevékenysége jellegét, amivel a fő célja a fejlődés az egyes tanulók. Az oktatási rendszer felhagy a hagyományos fogalmát a tanulási eredmények szempontjából a tudás és készségek, a standard megfogalmazása jelzi az aktuális tevékenységeket, hogy a tanulók elsajátítsák az elemi oktatás végén. Az eredmények a képzés előírt követelményeket a formája a személyes, metasubject és érdemi eredményeket.
Szerves részét képezi a lényege az új szabvány egy univerzális tanulási tevékenységek (ACU). Az ACU megérteni „általános tanulási készségek”, „közös munkamódszerek”, „nadpredmetnye akció”, stb Az ECU egy külön program - a program kialakulásának univerzális oktatási tevékenységek (ACU). Mindenféle ACU tartják keretében tartalmának konkrét tárgyak. A jelenléte a komplexum a fő program az oktatási program határozza aktivitás megközelítés az oktatási folyamatban, és a kezdeti általános iskolában.
Fontos eleme a alkotó egyetemes tanulási akciók beiratkozott elemi és az általános oktatás, biztosítva annak hatékonyságát a tájolás iskolások információs és kommunikációs technológiák (IKT) és a kialakulását képesek helyesen alkalmazzák (ICT kompetencia). A program megvalósításában kialakulásának ACU az általános és alapvető iskola - a legfontosabb feladat annak egy új oktatási szabvány.
Mik a követelmények az eredményeket a diákok, hogy szabványokat?
A szabvány meghatározza a követelményeket az eredményeket a hallgatók, akik már elsajátították az alapvető oktatási program az általános és alapfokú oktatás:
meta-téma, beleértve fejlődését tanulmányozzuk az egyetemes oktatási tevékenység (kognitív, szabályozási és kommunikáció), hogy biztosítsa az alapvető kompetenciák elsajátítását teszik ki az alapítvány, hogy a készségek elsajátításának, és az interdiszciplináris fogalmakat.
alá, köztük fejlődését tanulmányozzuk a tanulmány tárgyát tapasztalattal rendelkezik ezen tárgykörben tevékenységek megszerezni az új ismereteket, átalakulását és alkalmazását, valamint az alapvető rendszer elemeit tudományos ismeretek alapjául szolgáló modern tudományos világképet.
Tárgy eredmények szerint vannak csoportosítva tárgykörben, amelyen belül a megadott objektumok. Ezek kifejezni „diplomás fog tanulni ...» amely egy csoportja a kötelező követelmények, és a«diplomás lesz képes megtanulni, hogyan kell ...„nem érnek ezek a követelmények diplomával nem lehet akadálya, hogy át a következő szintre az oktatás.
Példa: A végzős megtanulja az önálló feliratozó szöveg és szöveg létrehozása tervet. A diplomás lesz képes megtanulni, hogyan kell létrehozni a szöveget a javasolt címet.
Mi tanult az ICT?
A megkülönböztető jegye az elején a képzés, hogy együtt a hagyományos levél a gyermek azonnal elkezd tanulni billentyűzet gépelés. Manapság sok szülő, aki állandóan a számítógép segítségével a szakmai és a magánélet megérteni annak esetleges létrehozásának és szövegszerkesztés, így annak szükségességét, hogy megértsék, mennyire fontos az integráció az adott összetevő a nevelési folyamat egy par hagyományos postai úton.
Az összefüggésben a tanulmány minden témákat kell széles körben használják a különböző információforrások, többek között az interneten keresztül is.
tervezési módszer széles körben használják a modern iskolában. IKT legígéretesebb eszköze megvalósításának projekt tanítási módszerek. Van egy sor olyan projektet, amely részt vesz, ahol a gyermekek megismerjék egymást, az információk megosztását magukról, iskola, az érdekek és hobbi. A szülők mindent meg kell tennie, hogy ösztönözze a gyermekek ezt a munkát.
Mi az oktatási környezetet?
Követelmények az információs és oktatási környezet (IP) szerves részét képezik a szabvány. EK irányelv lehetőséget biztosít a informatization a munka minden tanár és diák. Keresztül EK diákok ellenőrzött hozzáférés az oktatási erőforrásokat és az internet, távoli kommunikációját, beleértve a munkaidő után. Ezeket az információkat környezet hozta létre és működteti az iskolai: minden osztályban van egy számítógép, multimédiás eszközök, van egy technikai lehetőség az internet eléréséhez, a fiúk érdeklődéssel vannak az információs kioszk, elektronikus naplót.
A program megvalósításában kialakulásának ACU az általános és alapvető iskola - a legfontosabb feladat annak egy új oktatási szabvány. Minden oktatási intézmény fejleszti saját oktatási program, figyelembe véve többek között a kérelmek és kívánságait a diákok szülei.
Hagyományos tankönyvek és a digitális források?
Mit kívüli tevékenységek, mik a jellemzői?
Az idő kiosztott kívüli tevékenységek nem szerepel a megengedett legnagyobb terhelés a diákok. A váltakozás a kijelölt és tanórán kívüli tevékenységek határozzák meg az oktatási intézmény, és összhangban van a diákok szülei.