A koncepció az interaktív oktatási technológiák
Tanítási folyamat alapján kell tudományos megközelítés, amely feltárja, hogy a legjobb módja annak, hogy az oktatás, mind a módszerek rendszere algoritmusok műveletek eredményei, valamint a menedzsment oktatásban és képzésben. A definíció Slastenina VA (Magyar tudós területén Pedagógia, Tisztelet Worker of Science, doktor pedagógiai tudományok, egyetemi tanár, a Magyar Tudományos Akadémia Oktatás), az oktatási technológia egy szigorú tudományos tervezés és pontos reprodukciója a technológiai folyamatok, amelyek garantálják a sikert. Miért interaktív technológia oktatásban már annyira lényeges? Segítenek, hogy vezesse a pedagógiai folyamat követelményeivel összhangban az idő, és javítja a tanár készségeit. Professzionalizmus gondozó tagjai több alkalmazott technológiák a munka, és a tapasztalat. Ugyanakkor fordított tanítási gyakorlatok technológiákon alapulnak egyértelmű tudományos alapon segít tanár folyamatosan javítják, és a szakmai előmenetelre.
Interaktív oktatási technológia, valamint bármely más oktatási technológia, amely tudományos alapon, gondosan mérlegelni kell, és fejleszteni, beszélünk a gyermek felnevelésére. Jelentős része - a pedagógusok munkáját, célkitűzéseit és konkrét megvalósítása a technológiát. Eljárási részét válaszol a kérdésekre a módszerek, formák és eszközök tanárok eredményre. Minden három részből alkot szerkezete olyan oktatási technológia.
Mi az az interaktív oktatástechnikai?
Az „interaktív technológia” vagy „interaktív tanulás” megjelent a közelmúltban. Ezt megelőzően, a leggyakrabban használt olyan kifejezés, mint „aktív módszerek és tanulási formák.” E fogalom azt jelenti, egy csoport pedagógiai módszerek, amelyek alapján az aktív interakció a gyermek és a tanár. Interaktív oktatási technológiák jelenti a kölcsönös tanulás, a kölcsönös tanulás, jól megalapozott fordított összefüggést a szubjektum és az objektum a tanulmányi, kétirányú információcserét közöttük. Más szóval, a tanár nem csak megmagyarázni valamit, majd korrigálja a hibákat és a párbeszédet, amelyben a gyermek kérdez, részvények ötletek és így tovább.
Ha az interaktív technológia pedagógus csak képzéseket szervez, biztosítja a problémákat, hogy a közös megoldás alkalmazásával, például szerepjáték, szimulálva a valós élethelyzetekben. Ez a szervezet a pedagógiai folyamat biztosítja a hatékony kognitív kommunikáció lehetővé teszi, hogy megteremtse a feltételeket a siker gyermekek tapasztalataitól, enyhíti a félelmeiket és komplexek.
Különböző interaktív oktatási technológiák, képzettségük parametrySuschestvuet rengeteg faj interaktív technológiák. Ezek közé tartoznak:
technológiai probléma-alapú tanulás,
oldat találmány szerinti problémamegoldás (TRIZ)
technológia integrált képzés,
oktatási szerencsejáték-technológia,
Gyermek tervezési és mások.
Mert ezeket a paramétereket, akkor elemezni bármilyen oktatási technológia és meghatározza, hogy az internetre, majd úgy dönt, hogy használja azt a munkájukat.
Interaktív technológiák az oktatásban lehetővé teszi, hogy létrehoz egy jó visszajelzést, ami viszont lehetővé teszi, hogy módosítsa a tanár és a gyermek kommunikatív szerepek, például akkor, ha egy felnőtt megkéri a gyermeket, hogy segítsen megoldani egy adott feladatot. Ez segít, hogy jelentősen javítja a hatékonyságot az információcsere. És bár az információcsere folyamata késik, jobban megy, a bizalom a helyességét, megértést. Mindkét fél látni, hogy milyen szintű megértés, valamint az akadályok leküzdése, és megtalálni a legjobb módja a problémák megoldásához.
Így az interaktív oktatási technológiák lehetővé teszi a tanár, hogy szorosabban működjenek együtt a gyerekek, hogy jobban ellenőrizzék a fejlődésük és alkalmazzon átfogó megközelítést foglalkozó pedagógiai problémákat.