oktatási folyamat
3.3. oktatási folyamat
Az oktatási rendszer működésének és fejlesztésének az oktatási folyamatban az oktatás és képzés, a személy, különösen - az oktatási folyamatban. Vissza a késő XIX. PF Kapterev megjegyezte, hogy „az oktatási folyamat nemcsak az átadása valamit egymástól, ez nem csak egy közvetítő, a nemzedékek közötti hogy képviselje őt a cső formájában, amelyben a kultúra öntenek egyik generációról a másikra, ez kényelmetlen az oktatás lényegét. a folyamatot az a test belsejében az önfejlesztés, átadása a legfontosabb kulturális felvásárlások és képzése idősebb generáció fiatalabb csak a külső oldalán a folyamat lezárása a lényege ez. " Tény, hogy ez a meghatározás az oktatási folyamat hangsúlyozza, hogy a teljes hossza a fő célja az oktatás fejlesztése és önfejlesztés az ember mint során egy személy a képzés. Az oktatás, mint egy folyamat nem áll meg, amíg a végén a tudatos élet. Ez folyamatosan módosítja a céljait, tartalmát, formáját. Folytonosság az oktatás abban a pillanatban, amelyben leírja az eljárási oldalán szolgál a fő jellemzői.
Megvitatása az oktatás, mint egy folyamat, egyrészt, a különbséget a két oldalán: a képzés és tanulás (oktatás). Másodszor, az része a képzés oktatási folyamat mindig tudatosan vagy öntudatlanul egységét képzés és oktatás. Harmadszor, a folyamat a nevelő képzés magában foglalja a tanulás szemszögéből a tudás, cselekvés végrehajtása oktatáskutatás, átalakítására, kognitív problémák, valamint a személyiség és kommunikációs tréning, amely hozzájárul a sokoldalú fejlesztése.
Az emberi fejlődés az oktatási folyamatban nagyrészt az eszközök, amelyekkel ez megvalósítható bármely tartalmat. PF Kapterev okoz háromféle formális fejlesztés:
1) fényvisszaverő - felkészülés a tanulmány a szubjektív világban (az emberi lélek)
2) célkitűzés - felkészülés a tanulmány az objektív világ (természet)
3) rendszerező - létrehozásának előkészítése a logikai rend minden része a tényeket.
E három formális fejlesztési humanitárius, tudományos, természettudományos és matematikai oktatás.
Minden ezt követő kialakulását tudatosan vagy ösztönösen alapuló természetes különbség a kétféle oktatás. Ennek megfelelően, a két kultúra adunk - humanitárius és természeti tudomány (technokrata) Állandó egymástól. Ez a rés lehet legyőzni az új formáció irányt kialakításán alapul módszer projekt kölcsönhatás a világon (J. K. Jones, VF Sidorenko Ilin GL et al.). Ez a kialakítás az oktatás a módszer alkotó új típusú kultúra - a kultúra kialakítása.
Lásd teljes listája előadások pedpsihologii >>>