Nyelv gyermekek fejlődését a rajzolás folyamata
Alla Mokretsova
Nyelv gyermekek fejlődését a rajzolás folyamata
Rajz nagyon szorosan kapcsolódik a munka a gyermekek fejlődését beszédét. A folyamat során a rajz, valamint a művészeti és figurális ábrázolások folyamatának fejlesztése beszéd fejlesztése gondolkodás és beszéd, javított figyelem és a memória.
Rajz és kísérletezés, a gyermekek kérdéseket feltenni, hogy a tanár, hogy egymást gazdagítva és aktivált szókincsüket.
Rajzolás közben a különféle speciális feladatokat a gyermekek fejlődését beszéde, dúsított szókincs, javítása beszéd, elő a megjelenése következetes beszédet.
Rajz segít nevelés megfelelő mozgás, kiterjeszti a grafikus képességeit gyermekek. Ez a tevékenység részt különböző izomcsoportok a kéz kar.
Mindenki tudja, hogy a fejlődés a finom motoros készségek az ujjak pozitív hatással van a kialakulását a gyermek beszédét. Az alkalmazottak az Élettani Intézet gyermekek és serdülők APN Magyarországon találtuk, hogy a fejlesztés a finom mozgások az ujjak pozitív hatást gyakorol a működését a beszéd területein az agykéreg.
Emlékezzünk például gyerekes játékok „Ladushki”, „Negyven - fehér oldalú”, „kanos kecske” és a többi, mert nem csak szórakoztató, hanem fejlesztési hatása. Gyerekek végre karmozdulatokat és memorizálni mondókák.
A fő feladata a tanítás a képzőművészet, hogy táplálja a gyermekek egyfajta szépség, a megértés az élet szépsége körülötte, hogy szükség van a kép objektumok és jelenségek a környező valóság, a fejlesztési vizuális képességek alapján az eltérő módon kifejezési -Colors, vonal, forma, kompozíció, a különböző anyagokat. Rajz megoldja korrekciós képzés célja: hogy ilyen pozitív tulajdonságokat, mint önálló irányított elvégzésében, szorgalom és kitartás, a képesség, hogy a munka, hogy a végén, tisztaság.
Az első lépés a beszéd megértését, a rajzolás folyamata az asszimiláció az alanyeset (nazyvatelnoy) szót funkció: minden, ami a gyermeket, és minden, amit csinál, és hogyan működik, kapja a nevét.
Ahhoz, hogy a szó a neve volt a rövid távú, szükséges, hogy dolgozzanak ki rajta számos különböző hagyományos kapcsolatokat, beleértve a motort. A gyermek megtanulja, hogy hallgatni egy rövid mondatot felnőtt, hogy megértsék a jelentését fokozatosan bonyolultabbá válik kimutatások új szavakat, azt mondta, hogy a szókincs, fonetika, nyelvtan árnyalatok. Szó segít a gyermeknek a folyamatok megértésével a kép.
Előkészítése során bármely tevékenység a tanár szerint, hogyan megszervezni, hogy elérjék a célt, és céljait, hogy felébressze a gyermekek a tudásvágy, a tevékenység, a függetlenség, elősegítse a kemény munka, és nem elveszti érdeklődését az egész folyamatot, és nem fárad?
Játék gyakorlatok a rajzban használt folyamat, és szorosan kapcsolódik a fejlesztési beszédet.
Elkészítése előtt a gyümölcsök és zöldségek, a gyermekek megtanulják megkülönböztetni tárgyak alakja és színe; de összehasonlítási műveletek hasonlóak, és a különböző színű tárgyak gyermekeknél alakul illeszkedő készség melléknév a főnév különböző nemek: „Van egy uborka - zöld, ovális. I káposzta -. Green, kerek "
„A szó a tenyér” - Kinyitom a tenyér, fogadd el a szavakat.
A gyerekek lexikális témája „Ősz”. Mielőtt felhívni a fa, a gyerekek „lefeküdt a tenyér” szép szó az őszi leveleket: bíbor, arany, könnyű, szellős, színes, lombhullató.
Gyermekek festeni különböző állatok. Ha ezt megismételjük, és a finomított állatnevekkel tárgyalt szokásaikat, megjelenés, élőhely.
Vizsgálva életképek, és a tanulás versek segítségével az áramkört.
„Mi ez?”.
Gyermekek szét festmények műfaj, és hogy egy leíró történeteket, ami még életben (függőleges, vízszintes).
„Megállapítja és neve mese.”
Elkészítése előtt a tündérmesékben gyermekek számára, először olvassa el a történetet, interjút tartalom, találgatás találós kérdések.
Kezelt gyermekek kiállított «Art Salon» másolatai. A kép lehet „vásárolni” abban az esetben, hogy nem sikerült elmondani a termék nevét, ezért a kép sok.
Mint írta NK Krupskaya „A gyerek elkezd nagyon korán törekszik a különböző módon, hogy kifejezzék a megjelenítések általuk átvett, mozdulatok, szavak, arckifejezéseket. Ez csak akkor szükséges, hogy adjon neki a lehetőséget, hogy bővítse ki a kifejezést uralkodó annak képét. "
Aktiválása szellemi tevékenység a gyermekek során megismerkedett a természettel A tapasztalat a tanár kognitív fejlődését beszédet. Ha a folyamat a munkaszervezés javítására mentális képzés.
rajz érték óvodás gyerekek. Készítsük el a kezét, hogy a levél [/ b]. Fontos feladat, hogy előkészítse a gyermeket az iskolába a fejlesztése az úgynevezett kézi ügyesen. Az ilyen fejlesztés.