Nod rajz döfés hab és fülpiszkálót első fiatalabb csoportja „a kis- és
Svetlana Fedosov
GCD a rajz döfés hab és fülpiszkálót az első junior csoport „Kis és nagy lábnyomot”
Orosz népdal „Big Foot sétál az úton ...”.
Rajz kis és nagy helyigényű (rajz hab döfés. Fülpiszkálót)
Anyagok és berendezések. egy hosszú darab papírt, hab döfés. pamut törlőkendő, festék, barna vagy fekete (van kék és zöld, egy festőállvány (a tanár) hosszú papírlap, szalvéták (gyermekeknek).
1. szervezése az időt.
Pedagógus hozza gyerekeket az ablakon. Minden csodálom ragyogó napsütéses napon.
Gondozó. Nézd, milyen jó idő van! Süt a nap fényesen. Nincs szél. Lásd, az ágak a fák nem imbolygott. A földön csendben tavaly ősszel elhagyja. Ebben az időben ez nagyon jó sétálni. Hová kell mennünk? (Válaszok gyerekek.) Te is sétálni a játszótéren, vagy park, vagy erdőben.
2. A fő rész. vers olvasás.
Gondozó. Képzeljük el, hogy jó úton haladunk. (Gyerekek séta a csoportban.)
Gondozó szól orosz népdal „Big Foot sétál az úton ...”. dramatizálja a vers:
Big gyaloglástól az út mentén:
Kis láb fut végig az útvonalat:
3. Szimulációs séták zenével és zene nélkül.
Mentor kínál gyerekek ábrázolni, mint egy lépés a nagy láb, és hogyan - kicsi. Gyermekek egy feladatot, kiejtésével szavakat. "Top-Top".
Gondozó. Most, hogy egy séta a zenét.
Tutor vagy zenei rendező végre a dal „járt a lába.” múzsák. M. Rauhvergera. Az ének gyerekek felváltva megy körbe a szobában. Ebben az esetben, a tanár azt mondja, például. „A Masha elment sétálni.”
Gondozó. Itt van, hogy érdekes séta!
Gondozó. Amikor sétálunk a földön vannak nyomai. A nyomvonal könnyen elsajátítható. hová megyünk. Például, most fogom felhívni a nyomait a lábam. (Mentor egy festőállvány teszi ujjlenyomat mondja. „Ez kb-N, N-of”.) Itt vannak a lábnyomok. Lásd ők nagy. És ki fogja hagyni a képemet kis nyomokat. (A legtöbb előkészített gyermekek felhívni ujját a nyomokat. Mentor mondatokat. „Ez alapján futó útvonal Nadia.” Ezután a tanár újraolvassa a vers, amely bemutatja a szám jelzi a nagylábujj és a kisebbeket. Gyermekkórusába ének. „Top-Top”). A számainak semmi nyoma. Felhívni őket.
Gyermekek festeni által ellenőrzött tetteikért a rajz folyamat, segít a gyerekeknek a nehéz helyzetben lévő, és aktiválja a tevékenységüket kifejezéseket. „Milyen messzire ment a Mária!” És így tovább. N.
Képek a gyerekek lefektetett egy asztalra.
Gondozó. Mi a leghosszabb pálya áll tőlünk! Mutasd meg, hol a pálya, és mondd meg, hová megy.
Áttekintés közvetlen oktatási tevékenység „Ki dolgozik a kertben” (az első junior csoport) Téma: „Ki dolgozik a kertben?” A játék „Mit tegyünk a kertben?” Az integrációs oktatási területen „Cognitive Development” „beszédet.
Abstract közvetlen oktatási tevékenység „Utazás a tündér őszi erdő” (az első junior csoport) Áttekintés GCD a „Utazás a tündér őszi erdő” a fiatalabb csoport 1. Integrálása az oktatási területek „kognitív fejlődését”.
Áttekintés közvetlenül és oktatási tevékenységek „Happy hópehely” (első junior csoport) közvetlenül szinopszis az oktatási tevékenység „Happy hópehely” 1 Junior osztály Tanár: SA Driving MBDOU Children sad№33 „Dolphin”.
Közvetlen oktatási tevékenység „tyúk csirke” (fiatalabb csoport) Közvetlenül oktatási tevékenységéről beszéd folklórelem a fiatalabbak 1 „Hen csirkékkel.”
