Művészek körülöttünk
- minőségbiztosítása tanulás „Algoritmusok és előadóművészek”;
- tanulmányi előadók jellemzői;
- praktikus rögzítő anyagot fedezett munkahelyi adott művész.
- Képzés - rendszerezése ötleteket a művészek, a készségek fejlesztése elkészítésének algoritmusok hivatalos művész;
- fejlesztése - fejlesztése logikus gondolkodás, a figyelem;
- oktatási - nevelése függetlenség, a pontosság, a szorgalom és a felelősség végző feladatokat.
Típusa tanulság: együtt gyakorlati munka a számítógépen.
Lecke típusa: Normál, a hossza 45 perc alatt, normális eloszlás diákok csoportokban.
Formája a lecke: beszélgetés + gyakorlati munkát.
Tanulók életkora: VI osztályban.
óravázlat.- Minőségbiztosítás Tanulás előző leckét.
- Rendszerezése „előadóművész” fogalmát.
- Bemutatjuk az új vállalkozó.
- Magyarázat a végzés végrehajtásának gyakorlati munka.
- Végrehajtása gyakorlati munka a számítógépen.
- Eredményeit összegezve a munka.
Minőségbiztosítás Tanulás előző leckét.
Tanár: Srácok! Az utolsó tanulsága a koncepció, amely folyamatosan szembesülnek az élet különböző problémák megoldásában.
Abszolút. Ez az algoritmus. Hogyan határozzuk meg ez a fogalom? (Vannak különböző készítmények meghatározása algoritmus lépések sorozatát, hogy a kívánt eredmény eléréséhez). Tanár hangsúlyozza, hogy a lépések sorrendje befejezéséhez szükséges. taszítja az eredeti adatokat, és egy jól meghatározott sorrendben.
Csekkek házi kialakítva a munkafüzet [2] (№ 1-4 - oldalak 75-76.).
Ki a végrehajtója algoritmusok problémák megoldására a házi feladatot? Ez így van, a munka 1 előadó lehet mindenki közületek, és a munka 4 egy mesebeli karakterek.
Rendszerezése „előadóművész” fogalmát.
És akik általában lehet egy előadóművész? (A továbbiakban példákat művészek: emberi, állati, felhúzható játék, számítógép :).
Jobb. Artist algoritmus - ez egy élőlény vagy egy olyan technikai eszköz, amely képes elvégezni a műveleteket által előírt algoritmus. Példák a művészek, akik egyes feladatok ellátására.
De mindegy, hogy az előadók? Tény, hogy az emberek és állatok különböznek az összes többi művészek érthető parancsokat benyújtott különböző módon, ugyanaz a csapat végre a különböző módon, és lehet, és nem tagadhatja meg végrehajtani a parancsot. Ugyanakkor, a számítógép és más technikai eszközök végre egy előre meghatározott sorrendben parancsok őket szigorúan receptre, anélkül, hogy részletezném a jelentését a munkafolyamatot. Ezek a művészek agyatlan automaták, vagy végrehajtási formális, informális ellentétben előadók. , amelyek sem lehet érteni, hogy bármilyen változás az algoritmus.
Között automaták elérhető legmagasabb előadók robotok. A leginkább figyelemre méltó példája a művész - a számítógépet. A megkülönböztető jellemzője - rugalmasság. Ezek a formális előadók képesek felszabadítani férfit megoldása sok nehéz és időigényes feladat, különböző rutinszerű tevékenységek.
Algoritmusok kidolgozása a technikai eszközök - időigényes feladatot kell megoldani képes csak emberek. Szükség van egy személy a mély tudás és időigényes.
Hogyan hozzunk létre egy algoritmus egy adott művész?
Ehhez meg kell tudni, hogy mi a csapat megért és képes elvégezni egy előadóművész, azaz, hogy ismerjük a SRS (Rendszer Executive Team). Alkotó hivatalosan végrehajtja algoritmusok alkotják csapatok belül SRS.
Bemutatjuk az új vállalkozó.
Ma lesz megismerkedni az oktatási előadó „Grasshopper”, és megtanulják, hogyan lehet az algoritmusok erre művész. Annak érdekében, hogy ne hagyja ki a legfontosabb jellemzői az előadó, megismerni őt tölteni az alábbi séma szerint:
Executive élőhely (vetített a képernyőn slayd1 flash-film Prilozhenie1.swf. Cm. 1. ábra).
Látjuk, hogy él egy numerikus tengelyen az egyes részlege, amely a levél.
Executive SRS (a képernyő vetített dia 1 a flash-film Prilozhenie1.swf miközben lenyomva tartja a SKI. Lásd a 2. ábrát).
Látjuk, hogy SKI Grasshopper két parancsból áll, amelyek lehetővé teszik a szöcske ugrik egy megadott számú egységre balra és jobbra. De emlékszik a levélben, amely megjelent, és egyesíti őket szó.
Hibák - ahol a szöcske nem hajtja végre az adott parancs.
(Projected dia 3 flash-görgős Prilozhenie1.swf az üzenettel, amikor szöcske nem tudja végrehajtani egy előre meghatározott parancs, amely fontos szerepet játszik a SCI, lásd. 3. ábra).
Ez az üzenet jelenik meg, miután belépett a „-10” parancsot végre kell hajtani, hogy a Grasshopper kívül van az élőhely - a valós tengelyen.
(Tervezett dia 3 flash-roller Prilozhenie1.swf az üzenetet, amikor szöcske nem tudja végrehajtani egy előre meghatározott parancsot, mert nem része a SCI lásd. 4. ábra).
Magyarázat a végzés végrehajtásának gyakorlati munka.
A megfelelő parancsok beírásával keresztül az ügyvezető Grasshopper gyűjthet egy adott szó (a képernyőn vetített dia sorrendjét flash film Prilozhenie1.swf kidolgozására egy adott szó, például az eredmény az algoritmus az 5. ábrát).
A diákok foglalkoznak az egyes kártyák a feladatok (2. melléklet), és felkérte, hogy töltse le a Flash-film Prilozhenie1.swf. a asztali számítógépek a diákok. Az eredmények a feladat - algoritmusok kidolgozásához bizonyos szavak - ajánlatos, hogy írják le egy notebook „című gyakorlati munka az előadó Grasshopper”.
Végrehajtása gyakorlati munka a számítógépen.
A diákok ülnek a számítógép és a feladatok elvégzésére az egyes kártyák. A tanár ellenőrzi a feladatok végrehajtását, és válaszoljon a kérdésekre, ha szükséges.
Eredményeit összegezve a munka.
Tanár: Srácok! Ma találkozik egyetemi előadó tücsök és sikeresen elvégezte a feladatot - Ismerje meg, hogyan kell írni algoritmusok segítségével parancsokat tartalmazza az SCI Grasshopper. Bár az utasításkészlet kicsi, akkor lesz szükség, a pontosság és figyelem, hogy a munkavégzés. Ezek a tulajdonságok feltétlenül szükség van a jövőben a terméknek más, bonyolultabb algoritmusok.
Cél home: 3.2 tankönyv [2], referencia №№15 16 str.84-86 munkafüzet [3].