módszertani megjegyzés
tankönyv
(A diákok V persze d /
Bölcsészettudományi és alkalmazott tudományok)
Megjelent a döntést a Tudományos Tanács
Moszkvai Állami Nyelvi Egyetem
cand. filol. Sciences K.V.Golubina
Orvos Filológiai. Sciences, prof. N.M.Razinkina
cand. filol. Sciences, Assoc. N.A.Pavlova
A javasolt kézikönyv célja az idősebb beiratkozott hallgatók speciális „elmélete és módszerei előre azáltal, hogy egy idegen nyelv és kultúra” irányítása alatt „nyelvészet és interkulturális kommunikáció”.
E kézikönyv célja, hogy javítsa az általános, hogy valaki munikativnoy és szakmai diákok. Devel távú általános kompetencia érjük el sovershenst-létezése kognitív módszerek-korábban kapott, amely lehetővé teszi, hogy végre kognitív és kommunikatív tevékenység; szintjének emelése szakmai és kommunikatív kompetencia előre feltételezi a munka nyelvi, társadalmi-kulturális és pragmájához energiájú komponense diskurzusban. E problémák megoldásához az út mellett léteznek benne a kézi hiteles szövegek, audio vizuális-nye és multimédiás anyagok célzó sovershenst - megléte keresési készség, a kiválasztás, a tanulás és önálló munkát ezek az alkatrészek a diskurzus, és ugyanabban az időben, a vetítés-vezetők, mint a forrás lingvostranovedcheskogo infor-mációk és illusztrálja a szoftver.
A kézikönyv az alapvető fogalmak amerikai és brit kultúrák kapcsolatok és a kulturális identitás: a nemzeti karakter, hazaszeretet, kormány, ideálok és törekvések az életben, az osztályok, a munka és az üzleti, a hozzáállás más kultúrák, pénz, zdravooh-seb-CIÓ , az igazságszolgáltatás, az országos sajtó, sport, nemzeti humor. Összehasonlító megközelítés bejelentése (British American szemét, és fordítva) azt feltételezi, hogy a hallgatók az alapvető nyelvi és regionális földrajzi ismeretek és a képesség, hogy izolálja objektív információ az információ és az értékelés a szövegben. Alkalmazásokhoz, beleértve a The-chayut szószedet az angol-amerikai és az ekvivalencia-nek "Napier-in-dimyh" fogalmakat.
Kézi tervezték 40-42 órányi előadást, néhány ilyen tervezett önálló munka a diákok. Az előny, amely a rangsor az anyag és a feladatok a nehézségi fokát szeretném személyre munkát a csoportban, és alkalmaznia kell a manuális az osztályban különböző fokú nyelvi képzés.