Módszertan oktatás testnevelés
2. előadás - Testnevelés Rendszer
testnevelés rendszer rendelhető képest célkitűzéseit a készlet elemeinek fizikai kultúra.
A szokásos üzletmenet során elemei között létrehozott rendszer bizonyos linkeket. Alapját képező rendszer szerkezetét.
A legfontosabb tényező az, hogy létezik olyan rendszer működésének.
Funkciók kifejezni objektív rendszerben rejlő lehetősége emberi átalakulás a természet és a társadalom számára. A fizikai oktatási rendszer funkciói közé tartozik tevékenységek biztosítása a fizikai tökéletesség az emberek.
Megkülönböztetni a belső és külső funkciók.
Külső testnevelés funkciók a rendszer célja az emberek. Céljuk - férfi; figyelemmel - az egészségügyi, fizikai ereje és képességei az emberek. Belső funkciók - ez a kölcsönhatás a rendszer elemeinek működésének biztosítása érdekében a külső (fizikai kultúra nyújtó személyzet, szolgáltatások, finanszírozás, stb.) Az egészséges ember több, mint a közjó.
A rendszer testnevelés szorosan kapcsolódik más rendszerekhez társadalom: gazdaság, kultúra, tudomány, politika.
Hogy az egyik a szférák megnyilvánulása a társadalmi kapcsolatok fejlődik hatása alatt végbemenő változásokat minden területén a közélet (újkori). Ő rejlő kifejezetten történeti jellegű. Ezért mind a néző, mint egyfajta társadalmi gyakorlat.
2. Alapelv testnevelés hazánkban
a) a javításának elve orientáció megköveteli a tanár szervezni testnevelés, úgy, hogy végre a megelőző és fejlődési funkciókra. Ez azt jelenti, hogy a segítségével testnevelés szükséges egyrészt, hogy kompenzálja a fizikai aktivitás hiánya fordul elő, hogy a feltételek a modern élet; másrészt, hogy javítsa a funkcionalitás, a test, növelve annak hatékonyságát és ellenáll a káros hatásokkal szemben.
Ezt az elvet valósítja meg elvégzése az alapvető követelmények:
- Eszközöket és módszereket testnevelés kell csak azokra, akik a tudományos indoka, hogy rekreációs értéke;
- A fizikai aktivitás szükséges, hogy a tervezett kapacitása szerint a gyermekek;
- Medical-pedagógiai ellenőrzés legyen kötelező elemeit az oktatási folyamat;
- Betartása az egészségügyi és biztonsági előírások, racionális felhasználása a nap, a levegő és a víz - mindez kell figyelembe venni a szervezet minden testmozgás.
b) Az elv a sokoldalú fejlesztése a személyiség.
c) elve miatt a munkaerő és védelmi gyakorlat kifejezi egy alkalmazott fókusz a teljes oktatási rendszer, amelynek célja, hogy oktassák alaposan képzett emberek „akik tudják, hogyan kell csinálni mindent.” Első férfi átfogó képzési kielégíti nemcsak az ő személyes szükségleteinek, hanem a társadalmi igényeknek.
Us Testnevelési egy életet tükrözi a fitness központ a Belarusz Köztársaság.
3.Osnovy testnevelés
A cél alapján e kapcsolatok felvételét a testnevelés társadalmi termelés. A hatás azonban a társadalmi termelés azt közvetve. A rendszer nem vesz részt közvetlenül a létrehozása a társadalmi termék. De van ezen a területen a közvetett befolyását a téma az ipari kapcsolatok - ember.
Felismerve a nevelési és pedagógiai funkciói, a rendszer a testnevelés képes megoldani a problémát az erkölcsi, esztétikai, munkaerő és szellemi fejlődését.
A rendszer fizikai oktatás fejlesztése terén a gazdasági kapcsolatok.
Mivel komplex szervezeti struktúra (kombinációja elveinek állam és az állami irányítás), mely egyesíti és különböző eredetű finanszírozási forrásokat és logisztikai támogatást: az állami költségvetés, az állami befektetési alapokat, a vállalkozások, a szakszervezetek, szövetkezetek, szponzorálás és mások.
Gazdasági szempontból a rendszer működik, mint egy szektor a gazdaság, beleértve a fejlett hálózatot termelés anyagi és nem anyagi természetű. A gömb anyagi termelés munkaerő munkavállalók iparág anyagi, fizikai formában: sportlétesítmények, eszközök, cipő, ruházat. De ezen a területen szolgálatot képességgel az a fő területe a fizikai oktatási rendszer - nem termelési célzó fizikai tökéletesség az ember.
testnevelés rendszer alapja a konkrét szabályozást annak működését. Ezek a cselekmények eltérő jogi erővel (törvények, rendeletek, utasítások, utasítások). Ezek között az az Alkotmány, amely magába foglalja az emberi jog testnevelés. Vannak más szabályok tevékenységét szabályozó szervezetek és intézmények, amelyek a testnevelés (óvodák, iskolák, szakiskolák, egyetemek, stb.)
A módszertani alapjait kifejezett jellemző fizikai oktatási rendszer - a tudományos jellegű. Az elméleti pozíciókat és eljárások azok végrehajtására kifejlesztett támaszkodva alapvető tudományos (filozófia, szociológia, az oktatás, a pszichológia, a biológia és a többi). Egy sor speciális elméleti és sport pedagógiai tudományok.
Szoftver és szabályozási keretek ismertet a háromszintű rendszer összekapcsolt szabályozási követelmények szintjét a fizikai állóképesség és a testnevelés a lakosság.
1) egységes állam programja testnevelés meghatározza a kötelező minimális fizikai képzés elvégzett bölcsődék, óvodák, középiskolák, főiskolák és egyetemek.
Ezek a programok létrehozása alapvető eszköze az iskolai testnevelés és szabályozási követelmények mutatói a fizikai állóképesség és a testnevelés, figyelembe véve az életkor, a nem és az iskola típusától.
2) Sport és Szabadidő Központ, a Belarusz Köztársaság egy szoftver és szabályozási keret követelményei fizikai személyek képzését. A komplexum magában foglalja személy mindkét nembeli közötti korosztály 7-17 év. Része az alapok és néhány bonyolult szabályozási követelmények szerepelnek az egységes nemzeti program a testnevelés. Ez jelzi, hogy a kölcsönös függőség.
A fokozatos fejlődése a fizikai oktatási rendszer megváltozása kíséri a tartalma, szerkezete és rendeletek sport- és fitness komplexum a Belarusz Köztársaság.
Összhangban a korral szabályozási kapacitást követelmények növekedése az egyes következő szakaszba.
A szabályozási követelmények minden egyes szakaszában meghatározzuk egyrészt mennyiségi kritériumok halad néhány a legfontosabb emberi tevékenység (futás, ugrálás); Másodszor, a kör a létfontosságú motoros készségek szükségesek a teljes ember életét; Harmadszor, az összeg az elméleti ismereteket a szabályokat a személyes és a közegészségügy.
3) Egységes sport osztályozás legmagasabb szintje a végleges szoftver és szabályozási keretet a testnevelés. Megállapítja egységes minden sportszervezet az ország elveit és szabályait a hozzárendelés a sport kategória és cím, valamint a közös minden sportban szabályozási követelményeknek képzése sportolók. A fő célja a sport osztályozás célja, hogy elősegítse a tömegsport, teljes körű oktatás a sportolók, minőségének javítása a képzés, és ennek alapján, hogy nagyobb sportteljesítményt.
A kompozíció a sport és a szabályozási követelmények egyes sportágakban felül körülbelül négyévente, általában az első évben posleolimpiysky. Így van a szempontból minden sportágban a következő olimpián.
kétféle szabályozás biztosított a sport besorolás: bitsebesség sport, amelyben az eredményeket értékeljük objektív mérések (intézkedéseket időben, súly, távolság, stb), és a kibocsátási követelményeknek a sport, amelyben a kitüntetést mérjük azt a tényt, és az értéke a győzelem nyerte a versenyt egyénileg vagy csapatban (boksz, sport, stb.).
Az alapokmány az Egységes Osztályozási Sport előírt szabályokat állapít meg a sportoló, hogy javítsák az elméleti képzés és az általános fitness. Ez megteremti az átfogó emberi fejlődés és létrehozza folytonosságot üdülőkomplexum a Belarusz Köztársaság.
Intézményi keretek testnevelés rendszer kombinációja állami és gazdálkodási formák.
Államforma végzik az állami szervek és intézmények alapján a közös programok.
A fő elemei az állam kormányzási forma és a végrehajtására testnevelés:
- Közoktatási Minisztérium (óvodák és bölcsődék, középiskolák, szakiskolák, főiskolák s, egyetemek);
- A Honvédelmi Minisztérium (katonai egységek, katonai iskolák, intézmények, akadémiák);
- Az Egészségügyi Minisztérium (sport klinika, egészségügyi központ [LFC], üdülők);
- Kulturális Minisztérium (klubok, házak és paloták kultúra, parkok, rekreációs és kulturális);
- Bizottság Testnevelési és Sport (Ifjúsági, Sport Iskola, Sportiskola).
Szociális és amatőr szervezeti forma és a menedzsment irányította a tömeget lefedettség testnevelés alapján amatőr minden korú népesség-csoportok.
Ezek közé tartozik a szakszervezetek, a védelmi szervezetek (PIC - a korábbi DOSAAF), sportegyesületek, sportszövetségek (DSW - "Dynamo", "Spartacus" és mások.).
4. Fő területei testnevelés
Kedvezményes előállítása különböző oktatási feladatok lehetővé teszi, hogy azonosítsa a három fő tendenciák testnevelés:
1. Általános testnevelés.
2.Fizicheskoe oktatás szakmai orientáció.
Testnevelés a szakmai orientáció célja annak biztosítása, hogy az olyan jellegű és szintű fizikai, hogy szükség van egy bizonyos formája az emberi munkaerő, illetve a katonai tevékenységet (ebben az értelemben beszélhetünk a speciális fizikai képzés űrhajós, üzembe nagy magasságban, stb ..).
3.Fizicheskoe oktatás sport orientáció.
Testnevelés és sport orientáció biztosítja a lehetőséget, hogy szakosodnak egy kedvenc gyakorlat és a maximális eredményt bennük. A testnevelés célja, hogy készül a nagy eredményeket ért el a kiválasztott sport, úgynevezett sport képzés.
Sport képzés sport orientáció és a kiválasztás, az elméleti órák sportolók, rehabilitációs tevékenység, stb Ők teszik ki az úgynevezett sport képzés.
A sport képzés a feltételes szabadlábra néhány oldalát, beleértve a fizikai képzést, amely biztosítja a magas szintű funkcionális képességeit a test és erősíti az egészségre a sportoló a maximális eredményeket a választott sport.
Mindhárom terület alá egy közös cél, közös célokat és elveket a fizikai oktatási rendszer.