Lecke irodalmi olvasás a témában - az
Előadás a leckét
- bevezetni a tanulók az egyik irodalmi műfajok - a játék;
- azonosítani alapvető jellemzői drámai munkát - a play-mese SJ Marshak "Pro Kecske";
- fejleszteni a képességét, hogy kifejezzék gondolataikat, vitatkozni;
- fejleszteni a figyelmet, beszéd, kifejező olvasás;
- ápolják érdeklődést az olvasás és a szeretet az irodalom;
- művelni tiszteletben az idősek számára.
I. Szervezeti kérdések.
II. Ellenőrzés házi feladatot.
Mi a neve részben a tanulmány? (1 dia)
A diákok felolvasta a választ a kérdésre (referencia 3 egy notebook, 33. o.).
Hogy hívják azt a mese, amit olvasni az utolsó leckét?
Hogy milyen meséket, ő utal?
Ellie, drágám, baba,
És az ő neve. (Toto)
Ez egy nem süllyed a vízben,
De gyorsan elpusztulnak a tűzben. (Boo)
Az állatok királya, de az összes
Nem úgy néz ki, mint egy király.
De a barátokkal, felbátorodott,
Ez az a bátorság. (Coward Lion)
Ez a fickó legalábbis ha,
Víz fél néha,
Útközben bátor, segítőkész
Ki. (Woodman Iron)
(Illusztráció mesefigurák a táblán.)
Hogyan lehet megmagyarázni, hogy egy tündérmese írásbeli sokáig továbbra is érdekes a gyerekek és a felnőttek? Volkov azt mondta: „meséjét, megpróbáltam megmutatni, hogy a legjobb és legdrágább a világon - a barátság és a kölcsönös segítségnyújtást.”
III. Beszéd edzést.
IV. Ismétlés.
A műfaj, ami működik benne van az a rész, amit tanul?
Mi a mese? (4 dia)
Mik a jelei a tündérmesékben? (5 Dia)
Sorolja típusú mesék. Adjon példát. (6 dia)
V. Jelentés a lecke témában. Nyilatkozat a probléma kérdés.
- Melyek azok a műfajok találkoztunk.
- Ma lesz többet egy irodalmi műfaj.
- Melyikük volt a színházban?
- Színház - ez az a szoba, ahol a show darab.
Az első színházak épültek az ókori Görögországban.
Mik az előadások láttad?
- Mielőtt a show, levelet játszani. Mi a játék?
Ez az a kérdés mi lesz keresni a választ.
VI. Bevezetés a leckét téma (könyv zárva).
El tudod képzelni: a mese a színház?
- „A Mese a kecske” - mi van akkor feltételezhető a cím? (Talán egy mese az állatokról.)
SY Marshak élt 77 év, 50 közülük adta a gyerekeknek. Ezalatt az idő alatt írta a sok vers, dal, találós kérdések, mesék, hogy ha azt akarjuk, csak a listán, és ez lesz sok-sok alkalommal. Minden, ami a költészet Marshak jött neki az élet, és mindent, amit kell az élet.
VII. Munka szöveget olvasni.
- Mit olvas meséket, ahol a hős kecske vagy kecske? Amint látjuk őket a tündérmesékben? (A mese „A róka és a Kecske» Kecske hiszékeny, buta, a mese »A farkas és a hét kis gyerekek« Kecske - a gondoskodó anya, sikerült okosabb a farkas a norvég mese »Koza - Golden szarv« Kecske a kedvesség és szeretet a jó választ.)
- Hogyan, akkor lenne a kecske a mese S. Marshak? (Nem tudom.)
- Tekintsünk egy illusztráció. Milyen kérdéseket szeretne válaszolt? (Például, hogy miért van olyan sok farkas, amelyek a következők: jó vagy rossz, stb)
- Milyen érdekes szöveg mese? Amint meg van írva?
- Miért egy mese kezdődik a átadása a szereplők? (Ez egy játék-mese.)
- Keresse és egyéb jellemzőit a játék. (Van megjegyzések, a szöveg van osztva nadeystviya.)
- Böngésszen az oldalon, úgy más illusztrációk.
- Képzeld, néhány esemény kerül sor a mesében.
8. A munka a szöveg olvasása közben.
Instsenirovanie 1. cselekvés.
Kérdések olvasás után:
- Kik azok a karakterek?
- Mik voltak a szavak nem világos? Hogyan képzeli el a nőt és a nagyapja?
- Érted, hogy miért a kecskét úgy döntött, hogy segítsen nagyapja és Baba? (Ő egy fiatal, erős, és ezek a régi és gyermektelen, nincs, aki segítsen.)
Mit tehetne?
Ami meglepte nő és a nagyapja? (Kozel képes beszélni, és végzem.)
Olvassa el, hogyan a nagyapa és az asszony tartoznak a kecske.
- Mit gondolsz, hogy a gyerek vár az erdőben? Honnan lehet tudni? (Wolves - a fenti karakterekből és illusztrációk.)
Kérdések olvasás után:
- Amit látunk farkasok? (Hunger, dühös, félénk.)
- A kecske? Ezért volt képes legyőzni a hét farkas? (Sly bátor).
- A nagyapám és egy nő, hogyan érzi magát, miután a veszteség egy kecske? (A szomorúság, bánat, akkor át kell menni az olvasás.)
Mint a nagyapja, és a nő reagálni a veszteség egy kecske? Olvassa el a megfelelő sorokat.
Mivel ez a szomorúság, bánat mutatják színészek játszanak a női szerepeket és a nagyapja?
Keresse meg a megfelelő megjegyzések.
A második felvonás vége?
IX. Konszolidáció.
Milyen pillanatok cselekvési tükröződnek az illusztrációk? (Támadó farkas, a keresést egy kecske nagyapja és nő).
Mi illusztrációk tetszett jobban, mint mások. Miért?
2. Beszéljen értelmében tündérmesékben, feladatok elvégzésére egy notebook.
(Work Group)
(Az alkalmazásában történetet alkalmas a tartalomhoz Példabeszédek 2, 3, 4, 7, 8, 10.)
- Válassza ki és jelölje meg a közmondás, hogy megfeleljen a tartalmi egy mese.
- Melyek azok a közmondások, amit említett? Otthon írsz nekik ebben a sorrendben, hogy egy tervet, hogy a közmondások.
Akkor körbe az összes 3 készítmények, és adjunk hozzá több, mint: jó, hogy elismerést, ha kész a jó cselekedet.
- tanulságok ezt a történetet? Milyen gondolatok vannak elrejtve a sorok között? (Meg kell, hogy tartsák tiszteletben a régi. A nehéz időkben nyerte makacs és okos.)
- Nagyapám tagja a ház egy köteg tűzifát?
- Baba idején a kemence elolvad?
- Baba akart főzni kását?
- Nagyapa, és a nő akarta a lányát?
- A kecske az ajtóra nézett?
- Kecske akarta, hogy vacsorát a nők nagyapja?
- Kecske ment vízért, két vödör?
- Kecske az erdőben szeretnék gyűjteni gombát?
- Kecske ment az erdőbe egy vödör?
- Az erdőben két farkas?
X. Következtetések.
- Tetszik „Mesék egy kecskét?”
- Miért van az, könnyen fel a színpadra?
- A pantomim eltér a megszokott mesebeli?
XI. Házi feladat.
- Olvasd el újra a play-mese, hogy készítsen színpadra.
- Terv létrehozása a közmondások (referencia 2 egy notebook, 34. o.).