Leadership in Education
Anyaga a témában függetlenül kell vizsgálni, hogy vizsgálatnak vetette alá az osztályban. A kézikönyv tartalmazza az alapanyag az elméleti vizsgált szakterületen amelyet kiegészíteni hallgatók. Az osztályteremben lesz vita az oktatási anyagok és műhelyek.
A felkészülés a közelgő ülések
olvassa el az elektronikus tanulmányi anyagok. tanulmányozza a vonatkozó részt nem kevesebb, mint két tankönyvek. olvasni néhány cikket az irodalomból listából. Nézni az interneten, hogy milyen új információ áll rendelkezésre a vizsgált alany. Feladatok elvégzéséhez javasolt a fejezet végén.
A „vezető” és a „menedzsment” elmélet a vezetés.
Sajátosságai vezetés és irányítás az oktatási intézményekben.
Stílusok vezetői magatartás az oktatási intézményekben.
A hatása a vezető a szervezeti kultúra és a pszichológiai klíma a tantestület.
Transzformációs vezetés, az innováció és a csapatépítés.
kép a vezetője, és a munka a kép egy oktatási intézmény.
Kommunikatív kompetencia vezetője
Vezetői fejlesztés. Fejlesztési karizma.
Változó magatartás és a viselkedés az alkalmazottak.
Vezetés és menedzsment
Hatékony vezető - vezető, aki nem csak a hatóság, hanem az állapota a vezető a tantestület, nemcsak arra irányul tevékenységét az oktatási intézmény, hanem fenntartani és fejleszteni, mint az egész tantestület és az egyes tanárok. Az arány a székhelye, az ő vezetése állapot, vezetési stílus orientáció - mindez és tükrözi az egyes pszichológiai jellemzői igazgatók és a pedagógiai csapat generál.
Interjúk a iskolaigazgatók megmutatta század között problémákat intraschool probléma kezelésére a vezetés és a vezetés specificitás fontos szerepet játszik az oktatási intézményekben.
Listája a fő probléma igazgatók és vezető tanárok a következő:
Képződése pedagógiai hitvallása: az eszközök megválasztását és formák, oktatási módszerek - nevelő munka. Stratégiáját meghatározó, jelenlegi pedagógiai elképzelések, amelyek meghatározzák a misszió az iskola. Célkitűzéseinek meghatározásakor eredő küldetése az iskola.
Demokratizálódás minden szintjén az iskolai élet és a kezelési folyamat. Nem mély és kiterjedt a demokratikus elvek, az iskola és a folyamat irányítását.
Psychologization tanulási folyamat középpontjában a személy.
Tanárok képzése dolgoznak az új szabványok, célok elérését meghatározott új szabványok, a fejlesztési egyetemes oktatási tevékenységek stb Hogyan lehet fejleszteni a tanulók képesek tanulni? A hiányzó iskolai holisztikus fejlesztési rendszer közép- és felsővezetői az egyetemes képzés készség.
Emeljék a elméleti pedagógusok, szintű elméleti és módszertani kompetencia, nézetváltáskor számos létrehozott értékek és hagyományok.
Hogyan munkatársak motiválása? Hogyan kell figyelembe venni egy esetleges összeférhetetlenség (ellentmondások célra)?
Készítsen a pedagógiai kollektív kreatív tevékenység a légkör, alakítani egy állandó kreatív keresési mód. Fejlesztése kreatív tevékenység a tanárok.
Ismerete a tanár maga. Tudd meg magát, hogy a tanár, akár szakmai, akár ő elégedett a szervezett emberek arról, amit a kommunikációs stílus, mivel kapcsolódik az iskola, a diákok és így tovább ..
Képződése pozitív pszichológiai mikroklíma, az egyén megközelítése minden tanár vezetője. Kommunikáció, együttműködésen alapul.
Biztosítása pedagógiai hagyományok. A szervezet felépítése a horizontális kapcsolatok (együttműködési csapat tagjai között, vzaimoposescheny órák stb.)
Szervezeti struktúra létrehozása, ahol minden egyes tagja a csapatnak, és a helyére saját szerepét
Ezek közül a problémákat, van egy probléma, és pusztán adminisztratív vezetés, amely nem lehet megoldani adminisztratív módszerekkel, és ezek többsége problémákat.
Vezetés - az egyik a mechanizmusok integrálását csoportos tevékenységek, amikor a vezető vagy a vezető csoport egyesíti, irányítja a tevékenységét az egész csoportot, amely arra számít, hogy megkapja, és támogatja ezeket az intézkedéseket. Vezetés megtalálható, ahol van egy stabil emberek közössége.
Vezetés nyilvánul meg, hogy képes befolyásolni az egyének és csoportok, kívánnak összpontosítani elérésére TSE-lei szervezet. Befolyásolta általában érteni minden olyan magatartást az egyén, ami a viselkedés megváltoztatása, a száj-Novki kapcsolatok egy másik személy.