Cikk - vezetés az Oktatási
Igazgatóhelyettese OiA
Leadership in Education.
chasto hangzik szó „vezér” az utóbbi időben. Ez a szó azt vstrechaem a politikában, az üzleti és obrazovanii.
Művében azt pedagogicheskoy stalkivaemsya a konkursami takim kak „Tanár-issledovatel”, „tanár-Novator”, „Legjobb kreatív tanár” és mások. Versenyen vegyen részt a pedagógiai készség, fejlesztünk a vezetői képességek.
Szakmai tanárok munkáját iskolánk jó eredmények a kerületi, tartományi szinten. A szakmai tanárunk nem kérdéskörben. Azonban a személyes megfigyelések, csak egy része a munkatársak készek az újításra. Nem minden tanár mutatja zhelanie obuchatsya nA leveled kursah. Egy glavnyh barerov strah van leküzdeni nehézségek.
A nashey 10 iskolai tanárok többszintű áron, hogy sostavlyaet 16%. Poznakomivshis az ötleteket 7 modulból többszintű programm I ponyala hogy dolzhna megváltoztatni nézeteiket nA képzés. Végtére is, az ötlet a többszintű realizovat programm voltam dolzhna nachat magad stat például a tanárok, más slovami - vezető nachinanii. És hogyan utverzhdal Ralf Nader „zadacha lidera hogy több vezetők, a nem, hogy több, akik követik őket za”.
„A lényege vezetés az a képesség, hogy hozzon létre egy elképzelés, és inspirálja egy bizonyos embercsoport, hogy tegyen lépéseket. Vezetői partnerségen alapuló együttműködés elengedhetetlen a mi időnkben, és a mester, akkor kell, hogy elsajátítsák az új irányítási és vezetési stílus, mint a coaching „(R. Diltsa) Mi takoe coaching tanár már tudja. Masters 1 szint végeztek Coaching temam „Odarennye és talantlivye”, „technológia kritikus gondolkodás”, „közepes távú és kratkosrochnoe planirovanie”, „Új megközelítések az oktatás” és mások. Az iskola már több edinomyshlenikov, én nem zadumyvayas prinyala határozat az első edzés én mod „Upravlenie és vezetés oktatás„, mert Nashe obrazovanie nuzhdaetsya az élen.
A vezető - olyan személy, amelyre az összes többi csoport tagjai elismerik a jogot, hogy a legfontosabb döntések érdekeiket érintő és határozza meg az irányt, és a tevékenységek jellegét a csoport. Így az a csoport vezetője csak egy fajta ember, aki képes vezetni egy csoportot, hogy megoldja ezt, vagy más csoport helyzetek, problémák, problémák, aki viseli a legfontosabb ennek a csoportnak a személyiségjegyek, aki hordozza, és azokat az értékeket, melyek velejárói csoport.
A tanár szerepe a vezető egyesíti tagjait és az irányt a tevékenységüket. Belőle igényel szoros személyes kapcsolatot a közvetlen környezetet. Ugyanakkor kiderült, és játszott szervező szerepe a személyes adottságok: a képesség, hogy ellenőrizzék a helyzetet, döntéseket hozni, a felelősséget, hogy a helyes választás.
Így minden szinten vezethessen bizonyos feltételek mellett. Tanár-vezér nem csak akar vezetni az embereket, hanem rendelkeznek a szükséges tulajdonságokkal erre. iskolai tanárok késznek kell lennie arra, hogy kövesse őt, és elvégzi a tervezett programot. Az egyik feltétel a vezetés - a maximális információ biztosítása minimális idő.
Tanár-vezetők nem lehet és nem kell félni, hogy a kockázatokat, hogy várjon egy garantált siker vagy éppen ellenkezőleg, támaszkodva alkalmi győzelem. Mert az élet - a lánc meglepetés, ő lesz leküzdeni váratlan komplikációk, manőverezést, készüljön fel az ideiglenes kudarcok, hogy folyamatosan célzó halad előre. Időnk és hazánkban is nagy szüksége egy új generációs tanárok vezetők - a stratégiai gondolkodás, rendkívüli elképzelés a helyzet, bizalom a siker. Ezek a vezetők van szükség az összes nyilvános területen. A vezetők, újítók célja, hogy hatékonyan kezelni az új problémákat és a régi, de más módszerekkel.
Leadership in Education.
chasto hangzik szó „vezér” az utóbbi időben. Ez a szó azt vstrechaem a politikában, az üzleti és obrazovanii.
Művében azt pedagogicheskoy stalkivaemsya a konkursami takim kak „Tanár-issledovatel”, „tanár-Novator”, „Legjobb kreatív tanár” és mások. Versenyen vegyen részt a pedagógiai készség, fejlesztünk a vezetői képességek.
Szakmai tanárok munkáját iskolánk jó eredmények a kerületi, tartományi szinten. A szakmai tanárunk nem kérdéskörben. Azonban a személyes megfigyelések, csak egy része a munkatársak készek az újításra. Nem minden tanár mutatja zhelanie obuchatsya nA leveled kursah. Egy glavnyh barerov strah van leküzdeni nehézségek.
A nashey 10 iskolai tanárok többszintű áron, hogy sostavlyaet 16%. Poznakomivshis az ötleteket 7 modulból többszintű programm I ponyala hogy dolzhna megváltoztatni nézeteiket nA képzés. Végtére is, az ötlet a többszintű realizovat programm voltam dolzhna nachat magad stat például a tanárok, más slovami - vezető nachinanii. És hogyan utverzhdal Ralf Nader „zadacha lidera hogy több vezetők, a nem, hogy több, akik követik őket za”.
„A lényege vezetés az a képesség, hogy hozzon létre egy elképzelés, és inspirálja egy bizonyos embercsoport, hogy tegyen lépéseket. Vezetői partnerségen alapuló együttműködés elengedhetetlen a mi időnkben, és a mester, akkor kell, hogy elsajátítsák az új irányítási és vezetési stílus, mint a coaching „(R. Diltsa) Mi takoe coaching tanár már tudja. Masters 1 szint végeztek Coaching temam „Odarennye és talantlivye”, „technológia kritikus gondolkodás”, „közepes távú és kratkosrochnoe planirovanie”, „Új megközelítések az oktatás” és mások. Az iskola már több edinomyshlenikov, én nem zadumyvayas prinyala határozat az első edzés én mod „Upravlenie és vezetés oktatás„, mert Nashe obrazovanie nuzhdaetsya az élen.
A vezető - olyan személy, amelyre az összes többi csoport tagjai elismerik a jogot, hogy a legfontosabb döntések érdekeiket érintő és határozza meg az irányt, és a tevékenységek jellegét a csoport. Így az a csoport vezetője csak egy fajta ember, aki képes vezetni egy csoportot, hogy megoldja ezt, vagy más csoport helyzetek, problémák, problémák, aki viseli a legfontosabb ennek a csoportnak a személyiségjegyek, aki hordozza, és azokat az értékeket, melyek velejárói csoport.
A tanár szerepe a vezető egyesíti tagjait és az irányt a tevékenységüket. Belőle igényel szoros személyes kapcsolatot a közvetlen környezetet. Ugyanakkor kiderült, és játszott szervező szerepe a személyes adottságok: a képesség, hogy ellenőrizzék a helyzetet, döntéseket hozni, a felelősséget, hogy a helyes választás.
Így minden szinten vezethessen bizonyos feltételek mellett. Tanár-vezér nem csak akar vezetni az embereket, hanem rendelkeznek a szükséges tulajdonságokkal erre. iskolai tanárok késznek kell lennie arra, hogy kövesse őt, és elvégzi a tervezett programot. Az egyik feltétel a vezetés - a maximális információ biztosítása minimális idő.
Tanár-vezetők nem lehet és nem kell félni, hogy a kockázatokat, hogy várjon egy garantált siker vagy éppen ellenkezőleg, támaszkodva alkalmi győzelem. Mert az élet - a lánc meglepetés, ő lesz leküzdeni váratlan komplikációk, manőverezést, készüljön fel az ideiglenes kudarcok, hogy folyamatosan célzó halad előre. Időnk és hazánkban is nagy szüksége egy új generációs tanárok vezetők - a stratégiai gondolkodás, rendkívüli elképzelés a helyzet, bizalom a siker. Ezek a vezetők van szükség az összes nyilvános területen. A vezetők, újítók célja, hogy hatékonyan kezelni az új problémákat és a régi, de más módszerekkel.