kreatív gondolkodás teszt n
Ezt a tesztet először javasolta, amerikai pszichológus P. Torrens 1962-ben A vizsgálat célja, hogy diagnosztizálja a kreativitást óvodáskortól (5-6 év). Kifinomult lehetőségek is fel lehet használni a többi korcsoportban (17-20 év). A fő feladat, amely meghatározta a P. Torrens - kap egy modell-ügynökség zajló folyamatok, amelyek tükrözik a természetes bonyolultságát.
A módszer alapja az a képesség divergens gondolkodás (Guilford D.), tömörítő változtatni, és a képesség, hogy új ötleteket és fejleszteni őket.
Tizenkét Torrance tesztjei kreatív termelékenységi vannak csoportosítva verbális, vizuális és akusztikus akkumulátort. Az első nevezik verbális kreatív gondolkodás, a második - a figuratív kreatív gondolkodás, a harmadik - a szó és a hang kreatív gondolkodás.
Test kreatív gondolkodás P. Torrence lehetőségét sugallja különféle all-Rianta és módosításokat. Nemrégiben számos különböző módosítások alkalmazkodnak fürdőszoba, ez a teszt (AM Matjushkin N. V. Shumakova, E. Shelbanova, NP Scherbo V. N. Kozlenko, E. E. Tunik, A . E. Simanovskiy, T. A. Barysheva). A következő egy „klasszikus változat” Test P. Torrens.
Előkészítése a vizsgálathoz
Bemutatása előtt a teszt kell venniük a következő szempontok a munka.
A vizsgálatokat nem teszik lehetővé a változásokat és kiegészítéseket. Még a kis „IMPRO-vizatsii” igényelnek újra a szabványosítás és a teszt jóváhagyására. Ez is növeli a vizsgálat ideje, mert a megadott szabályoknak fajta, a bemutató megfelelnek a megadott határidőn belül.
A vizsgálat során meg kell hozzon létre egy kedvező érzelmi ATMO-szférában. Szó használata „test”, „test”, „test” el kell kerülni, mivel a szorongó, feszült gátolja a szabad kreatív kifejezésmódot. Tesztelés zajlik formájában szórakoztató játékok, érdekes feladatok, a Obst-Novki elősegítő képzelet, kíváncsiság a gyerekek, hogy ösztönözze a keresést alternatív válaszokat.
Az optimális méret a csoport - 15-35 tárgyak. A fiatalabb gyermekek, a méret a csoportokat kell csökkenteni 10-15 embert, és az óvodások előnyös, de egyes vizsgálatok.
A teher végző alakos forma teszt - 30 perc • A képzés, olvassa el az utasításokat, lehetséges kérdésre, meg kell venni a vizsgálat 45 percig.
Ha az utasítás hatására a gyerekek kérdéseire válaszolni rájuk megismételve az utasításokat érthetőbb őket szó.
Meg kell kerülni példákat és lehetséges válaszok-mintákat. Ez az, amikor vezet, hogy csökken a eredetiség és bizonyos esetekben - a válaszok száma.
Szóbeli kreatív gondolkodás (technika P.Torrensa)
Szóbeli füzet „A”
Utasításokat. Azt javaslom, hogy végre izgalmas feladatokat. Mindegyikük megköveteli a képzelet, hogy dolgozzon ki új ötleteket, és összekapcsolják őket különböző módon. Végzése során az egyes feladatokat, próbálja meg kitalálni valami újat és mást, valami senki más nem jön ki. Próbáld majd kiegészíteni a gondolat, hogy a félig chilsya érdekes történet-képet.
minden munkát időben korlátozott, így próbálja kút felhasználni. Dolgozz gyorsan, de ne rohanjon. Próbálj meg gondolkodni az ötlet. Ha van ideje, hogy teljesen befejezni a feladatot, mielőtt a csapat ideje meghaladta az - nyugodtan ülni és várni, amíg erre engedélyt minden megy a következő feladat. Ha nincs ideje befejezni a feladatot a megadott időn belül, hogy a következő egy közös csapatot. Ha bármilyen kérdése van, emelje fel a kezét, csendben, és amikor hozzád, és megadja a szükséges magyarázatot.
Az első három feladatot társítva lesz a kép, ami látható (1.). Ezek farfekvéses-CIÓ lehetővé teszi, hogy vajon meg tudja-e fel kérdéseket, és úgy gondolják, néhány együttes bytiyah, azok okait és következményeit.
1. feladat: Tegyél fel kérdéseket
Utasításokat. Írja a kérdés, hogy nem jön ki a képet (e második és az azt követő feladatok mellékelt üres papírlapon, amelyen oszlopon pro-fel számos kérdést 1-23). Kérdezze az összes kérdést, amelyek szükségesek ahhoz, hogy megértsük, mi történt. Ne ilyen kérdéseket feltenni, hogy lehet megválaszolni vzglya-IBA a képen. Nézd meg a képeket, amit akar.
Feladat 2. Guess okok
Utasításokat. Próbáld megtalálni és rögzíteni, amennyire csak lehetséges okait az esemény, képeket, kifejezéseket az ábrán. Kezdheted az események, ami történhet, hogy a pont a képen látható, vagy hosszú ideig utána. Ne félj Szalma kitalálni azt.
3. feladat Guess következményei
Utasításokat. Jelölje meg a sok lehetséges eredményeit ábrázolt események az ábrán CIÓ. Meséld mi történhet közvetlenül az esemény után, vagy, hogy mi történhet a távoli jövőben.
4. feladat eredményjavuláshoz
Feladat 5. Szokatlan módon használja (kartonok)
Feladat 6. Szokatlan kérdés
Utasításokat. Ez a beállítás szükséges, hogy jöjjön fel a lehető legtöbb kérdést az autó tonnás doboz. Ezeket a kérdéseket együtt kell járnia a legkülönbözőbb válaszokat és érdeklődést más dobozokat. Próbáljon meg a legszokatlanabb problémák-sy ilyen ingatlanok kartondobozok, amelyeket rendszerint nem jöhetnek szóba.
Feladat 7. Nézzük
