Hogyan hogy felhívja egy kreatív személyiség
Tanácsok szülőknek: „Hogyan gyorsítható egy kreatív ember?”
Valószínűleg minden szülő szeretné felnevelni a gyermekét kreatív. Mi a kreativitás? Kreativitás - folyamat tevékenységek, magas minőségű új anyagi és szellemi értékeket. A fő szempont, ami megkülönbözteti a kreativitás - az egyediség az eredménye. Az ember lehet nevezni kreatív, ha ő jól fejlett képzelet és a fantázia, tudja kitalálni, hogy innovatív megoldások a különböző helyzetekben.
Képzelet - magasabb mentális funkciók rejlő személy, amely lehetővé teszi, hogy új képek feldolgozása korábbi tapasztalat. Meg lehet újra -, ha az a tárgy képét által teremtett a leírás, és kreatív - amikor megszületett egy teljesen új képeket.
Kreativitás - a képesség, a kreativitás, a hajlandóság, hogy hozzon létre egy alapvetően új ötletek, hogy eltérjenek a hagyományos vagy az elfogadott gondolkodási sémák.
Kreatív potenciál rejlik a baba születésekor és fejleszti ahogy megérik. Tehetség gyermek megnyilvánult elég korán, de hogy milyen mértékben fogja fejleszteni a kreatív potenciál, ez függ a család sok. A család képes építeni, vagy tönkreteszi a kreatív képességek a gyermek. Ezért a kialakulása egy kreatív személyiség, az egyik legfontosabb feladata az oktatás.
Szólva a kialakulását képességeit, meg kell vizsgálnunk a kérdést, hogy milyen korban kell fejleszteni kreatív képességek a gyermekek. Pszichológusok hívja különböző időszakokban fél öt év. Van is egy hipotézis, amely szükséges, hogy fejlesszék a kreatív képességeit, hogy már korán.
Óvoda gyermekkor a legkedvezőbb időszak a fejlődés kreatív képességeit, mert ebben a korban a gyerekek nagyon kíváncsi, hogy van egy nagy vágy, hogy megismerjék a világot. És a szülők, ösztönözve a kíváncsiság, hogy megmondjuk a gyermekeknek a tudás, bevonja őket a különböző tevékenységek, elősegítik a bővítés a gyerekkori élmény. És a felhalmozási tapasztalat és tudás - előfeltétele a jövőbeli kreatív munka. Ezen túlmenően, a gondolkodás óvodások könnyebben, mint idősebb gyermekek gondolkodás. Ez több, független és nem elnyomott sztereotípiákat. Valamennyi fent arra lehet következtetni, hogy az óvodáskorban, kiváló lehetőségeket nyújt a kreativitás fejlesztése. És hogy ezek a funkciók volna használni, nagyban függ a kreatív potenciálját felnőtt ember.
Alkotó tevékenység nagyon érdekes a gyermekek számára - az óvodások, mert megfelel a vágy, cselekedni, és hatékonyan lépjenek fel, valamint annak szükségességét, hogy az tükrözze a megjelenítést kapott élet körülöttük, hogy kifejezze a hozzáállás, amit látott és tapasztalt. Baba boldog, hogy ő is létrehozhat egy kép a saját kezében van.
Szakértők azonosítani három csoportja segítségével esztétikai nevelés: a művészet, a környező valóság (beleértve a természet) és a művészeti és kreatív tevékenységek. Mindezek a területek egymással összefüggenek, és így a gyermek aktívan bekapcsolódik a kreatív emberek tapasztalatait. Hatékony vezető művészi tevékenysége a gyermekek és a fejlesztés a képességeik csak egy felnőtt. Ugyanakkor a mentális folyamatok maguk fejlesztették ki a művészeti és kreatív tevékenységek, növelve azt egy új szintre. Képviseletek a tárgyak és jelenségek alapján képzett az érzékelés. Ezért elengedhetetlen feltétele a fejlődésnek a gyermek kreativitásának fejlesztése az észlelés (vizuális, auditív, taktilis, mozgásos, tapintás), a formáció a különböző érzékszervi tapasztalatok.
Jellemzői felfogása a gyermek határozza meg nem csak az állam által az érzékek, hanem az érzéki tapasztalat, amely szerzett a korai gyermekkorban. Valóban, a gyakorlat és a kutatás azt mutatja, hogy a korábban kezdjük fejleszteni érzések és felfogások a baba, annál változatosabb és jobb lesz az érzéki tapasztalat, mire elkezd festeni, farag. A fejlesztés a fantáziadús ötletek és kreatív gondolkodás nagyon fontos az ilyen típusú kreatív tevékenység, mint ábrás, építő jellegű. Nyilvánvaló, hogy egyrészt, a sikeres végrehajtása grafikai tevékenység fejlesztésére van szükség fantáziadús ötleteket és gondolkodás, a másik - reprezentációs tevékenységek nagy szerepet játszanak a kialakulásában az ilyen ötletek és gondolkodás. A fantáziadús gondolkodás szorosan összefügg a képzelet, hogy mindkét eljárás alapja az esztétikai megítélése a világban. Ezek nélkül lehetetlen, hogy gyakorolja a művészi és kreatív tevékenységek. Bármilyen művészet alapja az a felismerés egy jó fejlettségi szint, koncepciók, kreatív gondolkodás, a képzelet. Következésképpen a kialakulását ezek a folyamatok fejlesztését szolgálják kreatív képességeit. Persze, hogy a játék és a művészet tevékenységek jelentik a legnagyobb lehetőséget erre.
A kreativitás a fúzió a sok tulajdonsága. Összetevői a kreativitás:
1. Sebesség - képes kifejezni a maximális számú ötleteket.
2. Rugalmasság - képes kifejezni a legkülönbözőbb ötleteket.
3. Eredetiség - Az a képesség, hogy új, szokatlan ötletek (ez megnyilvánulhat a választ, oldatok, páratlan általánosan elfogadott).
4. Teljesség - a képesség, hogy javítsák a „termék”, illetve, hogy ez egy kész megjelenés.
Hogyan lehet fejleszteni a gyermek kreativitását? Kezdeni, úgy a leggyakoribb hiba, hogy a szülők igyekeznek fejleszteni a gyermek kreativitását.
1. Az első és leggyakoribb hiba - egy kísérlet, hogy járjon el a mintát. Az üzletek, rengeteg úgynevezett „készletek kreativitás”, ahol egy gyerek egy kész sablon javasolt létrehozni a kézművesség. A szülők hajlandóak vásárolni ezeket a készleteket, gondolkodás nélkül, hogy azok fejlesztését célzó szorgalom, kitartás és a pontosság, hanem a kreativitás fejlesztésére. A fő szempont, amely megkülönbözteti a munka a termelési - egyediségét az eredmény. Ezért a stencil nem relevánsak a gyermekek kreativitását.
Ezekkel összefüggésben el kell kerülni játékokkal, amelyek nem hagynak teret a baba képzelet - mint például a mozaikok és a tervezők, ahol a felvenni kívánt számok és a minták a mintán vagy színező könyvek, amelyeket be képeket festett például.
2. A második hiba - tilalmat a szülők próbálnak kialakítani egy baba. Félünk a piszkos ruhát, szennyezett padlók, falak, extra mosási és tisztítási. A legegyszerűbb módja, hogy elkerüljék a felesleges bajt - do műtermét fürdőszoba. Mivel a hely korlátok miatt a gyermek kap az öröm a festészet, a szobrászat, stb
3. A harmadik hiba -, akkor nem csinál semmit a gyereknek, ha ő meg tudja csinálni magának. Lehetetlen úgy gondolni rá, mikor lehet gondolni. Sajnos, a csúcs - közös szülők között oly módon, hogy „segítsen” gyerekek, de ez csak árt az oka.
4. A negyedik hibát - a szülők nem rohan bele kell foglalni a kreatív folyamat a gyermekek. De a gyermekek számára, hogy a szülők egy példát követni! Ne félj kipróbálni.
Ajánlások a fejlődés egy kreatív személyiség
1. Az egyik legfontosabb tényező a gyermekek kreatív fejlődését a feltételek megteremtése elősegíti a kreativitást. A szülőknek kell, hogy a folyamat az élet és tevékenysége a gyermekek kreatív, a gyermekeket egy olyan helyzetben, oktatási, művészeti és erkölcsi kreativitás. Kell szervezni érdekes és tartalmas a gyermek életét, fokozza az élénk megjelenítést, amely érzelmi és intellektuális élményt, amely alapot ad a megjelenése ötleteket és anyagokat lesz szükség a munka a képzelet.
2. A siker a kreatív személyiség az oktatási függ a légkör uralkodik, hogy az otthoni, a kapcsolatok között fennálló szülő és a gyermek. Régóta ismert, hogy a lényeges kényelmes pszichológiai feltételeket kreativitás. így tartsa az otthoni légkör melegség, a bizalom és a kreativitás. Kérjük, tartsák tiszteletben a folyamatot és az eredményeket a gyermekek tevékenységét. Fontos, hogy folyamatosan stimulálják a gyermek kreativitását, hogy ösztönözze a siker és mutatják empátia hiánya, elviselni még a legbizarrabb ötletek. Ki kell zárni a használat megjegyzéseket és elítélését. A gyermek megfosztott pozitív kreatív energia kimenete bemegy az agresszív viselkedést.
3. kreativitás ösztönzésében a gyermek szabad elfelejteni, hogy sok lát a maga módján, érzékeli a világot másként, mint mi. Ezért, a tanítás a gyermek, ne sztereotípiák. Tegyük fel, hogy a gyermek hajlamait. A legfontosabb dolog - nem az oktatás a tehetség vagy zseni, és mennyi lesz a különböző belső világába, függetlenül attól, hogy a kreatív képesség végrehajtását.
4. Adja meg a gyermek a választás szabadságát tevékenységét. Az utak és cselekvési módszerek, nem akadályozza meg, hogy kifejezzék magukat szabadon. Figyeljük meg a gyermek. Mit szeret csinálni a legjobban? Énekelni? Táncolni? Hogy dolgozzon? Penész? Másolja valaki másnak a arckifejezések vagy a viselkedés? Hagyd otthon mindig agyag, festék, régi magazinok, színes papír, dobozok és ládák. Aztán a vágy, a gyermek, az ő érdeke a kreativitás és az érzelmi felvonó fog szolgálni a garancia arra, hogy ez a dolog tenne neki jó.
5. Ne kreatív kezdeményezése a gyermek a tekintetében minden tagja a család az ő rajzok, kézzel készült termékek, az első próbálkozások, hogy írjon valamit. Óvodás korú gyermekek többsége nem félénk táncolni, énekelni, megmutatni másoknak a rajzait. identitás a gyermek még nem komplexet, úgy érzi, elég erős, és azt akarja, hogy megpróbál mindent, hogy részt vegyenek a különböző formái a kreatív tevékenység.
6. Oktatás gyermekek kreatív képességek csak akkor lesz hatékony, ha lesz egy céltudatos folyamat. Ez lefolytatott sok vita arról, hogy mit és hogyan tanítják a gyerekeket, hanem az a tény, hogy a tanulás nem lehet kétséges. Ha kiválasztja a megfelelő oktatási módszerek, a gyermekek, anélkül, hogy elveszítené az eredetiség, a kreativitás, átdolgozása egy magasabb szintű, mint a képzetlen társaik. Jegyezzük fel a gyermeket, hogy egy gyermek kör vagy egy stúdióban, zeneiskola és Művészeti Iskola. úgy, hogy fejlesszék és javítsák a kreatív képességeit.
7. aktívan részt vesz a folyamatban, és hozzon létre a gyermek. Hagyja, hogy a gyerek tör ötletek, a feladat az, hogy ne zavarja, hanem, hogy segítsen neki. A gyerekek, ellentétben a felnőttek, friss nézzük a dolgokat. Bármely, a leginkább otthonos részlet, akkor lehet alakítani egy mágikus karaktert. Legyen a gyermek tanítani, hogyan kell létrehozni, majd a kreativitás és hiánya a sablon, akkor folytatni az egész életét. És akkor büszkék lehetnek tehetséges gyermek a jövőben.
Ez nagyon hasznos, hogy a játékok a gyermek, gyakran összevarrt a babát sokkal érdekesebb, hogy neki, mint a legszebb vásárlást. Az is lehetséges, hogy végezzen kooperatív játék, ahol a szülők és a gyerekek együtt, hogy dolgozzon ki a történet és a karakterek, majd ábrázolja őket. Bármilyen házi lehet nagy segítség a játékban, és minden olyan tárgy válhat mesebeli hős.
8. A kreatív képességek a gyermek befolyásolja a design a lakás és annak belsejében. Nos, ha a falak festmények, ékszerek, dísztárgyak, hogy meg lehet érinteni. Szépíteni lakás képek a baba. de ne felejtsük el megváltoztatni őket időről időre, hogy a gyermek ott volt a vágy, hogy több és több, így meg tudta állapítani, hogy értékeljük erőfeszítéseit.
9. Olvassa el a gyermek egy mese. Feladata a mese a fejlődés egy gyermek képzeletét felbecsülhetetlen. Ez mese fog tanítani neki, hogy megtalálja a kiutat a reménytelen helyzet, hogy kitaláljon valami újat, mert a mese, minden lehetséges. Olvasva mese csak egy lépés, hogy egy új hobbi - alkotó saját meséket és történeteket. Ez megnyitja az utat a gyermek kreatív.
10. Adja meg a gyermek egy külön helyiség vagy terület a játékok és játékszerek. Games gyermekkorban elfoglalni a legtöbb gyerek az idő. Játék a gyermek számára, nem időpocsékolás és forrása az új információkat. Így a gyermekek megismerhetik a világ körülöttünk. A játék, van a képzés és fejlesztés valamennyi kognitív folyamatok, a gyermekek tehetségét alakul.
Sok szülő jelenteni, hogy a gyerekek gyakran használják játékok nem kifejezetten vásárolt játékok és tárgyak helyettesítő - különböző sapkák és botokkal, rongyok és palackok, dobozok és levelek. Gyermek használhat a játékot minden olyan tárgy található tartományban, és furcsán hangzik, annál kevésbé ő játékok, annál fejleszti képzeletét.
11. Ne félj, hogy piszkos vagy foltos valamit a házban (fehér kanapé huzat, távolítsa el a vázák magasabb). Milyen kreatív fejlődését lehet vitatni, ha a baba folyamatosan egy korlátozott területen, „Ne nyúlj! Ne fuss! Ne vegye meg!”. Ne ments meg gyermeke számára, és nem megbüntetni alkotói kísérlet! Állítsa néhány határait kreativitását. Például festeni a falakat - lehetetlen, de Whatman papír, a falra rögzített - akkor.
12.Nikogda nem kényszeríti a gyermeket, mit gondol! Lehet arra utalnak, hogy nyújtson be egy ötlet, de nem ragaszkodunk hozzá, akkor csökkentheti a gyermek kezdeményezését.
Fontos az oktatás folyamatában a kreatív személyiség - az, hogy a gyermek a lehetőséget, hogy észre, hogy a kreativitás!
