Konzultáció „stílus kapcsolat gondozók”
Irina Ryabova
Konzultáció „stílus kapcsolat gondozók”
gyermek kapcsolat a tanárok nagy szerepet játszanak a kialakulásában a személyiség. A beszéd tanár. A példák szerint ő ad a gyermekeknek a viselkedésük, a gyermek meríti ötleteit az emberi kapcsolatokat. A mintákat a normák és a szabályok az emberi együttélés. Most fényesen Ezen minták jelennek meg a szervezeti formák az oktatási folyamat, amely a tanár használja a munkájában.
Ugyanez viselkedést gyermek provokálja szervezetlen tanár. közömbös a problémákat, messze az igények (megengedő stílus).
Előfordul, hogy a tanár inkább békét és a rendet a csoportban a személyes elkötelezettség. Ő megtisztítja után gyerekeknek játékok napközben aludni, segít a nővér, hogy összegyűjtsék a táblák ételek, begombolta és a cipőfűző megkötése mindenkinek, aki kéri a segítségét, akár kérés nélkül a gyerekek. A gyermekek tiszta, és a zenekar úgy néz ki, tiszta és. Ez a stílus a kapcsolat a diákok az úgynevezett túlzott aggodalommal, mint a gyermekek, a rend fenntartása nem vesz részt, azok nem a készségek fejlesztése önkiszolgáló, és nem tudják, hogyan kell elfogadni a segítséget egy felnőtt, kulturális és kifejtsék nehézségeket.
Nagyon jó a fejlesztés által érintett gyermekek ezen formái kapcsolatok, amelyekben a nevelő különféle érvek meggyőzni a gyermeket az előnyeit egy adott intézkedés. A választás marad a gyermek. Ez a fajta kapcsolat igényel egyéni megközelítés jellemzőit és aktuális állapotát gyerekek. Ez egy ilyen feltűnő ellátás gyermekek a leginkább szükségük van, és köszönöm a felnőtt őszinte szeretettel neki. Ez a stílus a kapcsolatok is tulajdonítható, hogy a demokratikus.
Ajánlások a tanárok
A kapcsolataikat a gyerekekkel, jusson eszedbe, hogy:
• A gyermek nem tartozol. Ez meg kell, hogy segítsen a gyermek egyre gazdagabb és felelős;
• A büntetővám szabályok és követelmények akarata ellenére a gyermekek - ez az erőszak, még ha a szándék jól viselkedett;
• tilalmak és szigorú követelményeket nem kell túl sok. Ez vezet a passzivitás és az alacsony önbecsülés a diákok körében;
• A csendes, félénk gyerek is szüksége van a szakmai segítséget, valamint a hírhedt harcos;
Kérdések a beszélgetés:
1. Mi az a „tanár beszélni”?
2. Magyarázza fontos a tanárok kommunikációs létrehozni egy kedvező pszichológiai légkör a csoportban.
3. Milyen viselkedési formákat is okozhat a gyermek agresszív viselkedés? Mivel nazyvaentsya ez a stílus a kommunikáció?
4. Ismertesse a személyiség-központú kommunikáció a tanár és a gyerekek a következő terv:
• Úgy helyezze el egy felnőtt - egy pillantást a gyermeket;
5. Mik a főbb szabályai beszéd etikett. Használja az anyagi előnyök "érzik magukat." Ryleevoy E. V. (p. 15-16).
- Határozza meg a stílus a kapcsolat pedagógus gyerekekkel 6 tel. ha a csoport uralja követően a gyermekek viselkedését.
Gyermekek engedelmes és nyugodt, ha egy felnőtt folyamatosan csinál észrevételeiket. Ennek hiányában a felnőttek a csoport elkezd rendellenes zajos felhajtás.
Gyermekek engedelmes és nyugodt csak a jelen tanára. Külföldi felnőttek hiányában a tanár fenntartani a rendet a képviselőcsoport nem kezd rendetlen zajos felhajtás. Konfliktusok beavatkozása nélkül a tanár nem hagyja, hogy gyermekek.
Gyermekek engedelmes és nyugodt, de passzív. Ezek a játékok nem fejlődött, ők uralják egyetlen ülés. Illetéktelen felnőttek nem kell félni, és keresik a fizikai érintkezést. De a készségek közös tevékenység a felnőttek hiányzik.
Kialakulása beszéd kultúrájának vezető óvodáskorú gyermekek képződését kultúra beszéd viselkedést tipikus helyzetekben etikett párbeszéd előfeltétele megoldására az alapvető probléma.
Tanácsok tanárok stílusa a kapcsolatok a tanár a gyerekekkel „kommunikációs stílus a tanárok a gyerekekkel. gyermek kapcsolat a tanárok nagy szerepet kialakulását a személyiség. A tanár hangja.