Könyv - egy ember, vagy hogyan kell tanulni olvasni gyorsan németül
És sokan, sajnos, még a középiskolában kialakult rossz technika idegen nyelvi olvasás „szó” és a szó szerinti fordítás. Eleinte csattant egy furcsa szót a szótárban, és .... Türelem nem tartott sokáig. Ez fájdalmas folyamat szinte mechanikus hírbe szöveg nem nevezhető olvasás. És a szöveg lesz a mi ellenségünk.
Olvasás a natív és az idegen nyelvek
Tipp: Teszteld a szintet, és a benne rejlő lehetőségeket lehetőségeit olvasás anyanyelvükön. Ehhez méri a sebességet az olvasás magát, az időtartam az üzemeltetési vagy rövid távú memória, olvasás egy mezőt vagy képes szintagmatikus csuklók kifejezésre olvasása közben. Éppen ezek a paraméterek jellemzik az olvasás mechanizmusokat.
Gyorsolvasás nem nehéz mérni. Olvassa el a kis szöveges egy időben, majd ossza száma töltött percet a szótagok száma a szöveget. Gyorsolvasás célszerű mérni a szótagok vagy nyomtatott karakterek (nem szavak) percenként. Ha azt akarjuk, hogy összehasonlítható eredményeket különböző nyelveken. Ismeretes például az átlagos hossza a német szó, mint az angol.
RAM akció ideje lehet meghatározni a következő feladatok elvégzéséhez. Figyelj oda, hogy a szavakat hangosan, egyértelműen és szünetek nélkül olvasni a partnere, majd 1 perc után megismételni. Ebben a pillanatban van, hogy hangosan hívja a páratlan számokat 1-től, hogy ne gondoljon a szavak.
Ha a RAM rendben van, akkor joggal nevezhetjük mind az 5 szó. Most fel kell tennie partnerének, hogy növelje a szünet minden alkalommal 1 perc. Így meghatározása, hogy hány perc alatt akkor is ismételni 5 szó. Ez lesz az idejét RAM. Más csoportok a szavak:
1) Buch, Dach, Kreis, Wasser, Feder
2) Blatt, Kugel, Tisch, Hut, Haar
3) Stein, szalag, gyűrű, Rose, Stuhl
4) Tömlő, Heft, Raum, Boden, Wand
Ezzel a teszt, akkor nem csak ellenőrizni, hanem a vonat a memória.
Most ellenőrizze a képességét, hogy a szintagmatikus izületeket kifejezésre. amelynek alapja többek között az olvasási területen. Reading a mondat alább jelölje ceruzával, ahol úgy gondolja, akkor megáll, és megáll. Szünet után minden szó azt jelenti, hogy nem osztoznak a jégen Syntagma, mint az olvasás terén túl kicsi. Ez egy téves értelmezésén „szó szerint” technika:
Man • darf • nicht • sagen, • dass • férfi • Deutsch • kann, • wenn • férfi • keine • Bücher • auf Deutsch • • liest. •
Ebben az esetben meg kell edzeni, és növeli a leolvasási területen a hazai és külföldi nyelvek, például a két vizsgálati módszer a fent leírt. Ez a képzés vezet mind a megnövekedett olvasási sebességet mindkét nyelven. De ha a szünetek a következők:
Man darf nicht sagen, • dass férfi Deutsch kann, • Wenn man keine Bücher • auf Deutsch liest. •
Ez azt jelenti, hogy ezeket a készségeket, hogy mindent annak érdekében.
A készségek fontosságát szintagmatikus osztály mondat bizonyítja, mellesleg, a hasznosságát a tanulás új szavakat kifejezések vagy mondatok (lásd. Rövidítés technikák).
4.3. Könyv - az ember legjobb barátja
Olvasás a natív és az idegen nyelvek
Saját olvasási stílus
Egyéni olvasás taktika
Formák és olvasási célok
Típusú szövegek és azok „jelzéseket”
Tanuld meg, hogy az előrejelzések
Bevezető vagy globális olvasás
Keresés vagy szelektív olvasás
Ismerje vagy teljes olvasás
Vedd fel a ceruzát ...
"Reading Grammar"
4.1. Legendák a legjobb egyetlen módszer
4.2. Azt akarom tudni mindent! Vagy hogyan sajátítsák el a szókincs, nyelvtan, fonetika
Ha olvassa el a „Mit tanulni?”, Akkor már tudja, hogy a nyelvi kompetencia (lexikai, nyelvtani és fonetikai) támogatás, csak a kiegészítő mechanizmusok, hogy szükségünk van az elején, és amely azután fokozatosan leépítette szükségtelen. De nem szabadul fel. Számukra folyamatosan keresni után, a rendszeres vizsgálatra, kenő- és teljesítő megelőző karbantartást.
4.5. "Golden" csend
Amikor egy ember beszél, a másik hallgatja. Első pillantásra úgy tűnik, hogy csendes, de valójában az agya keményen dolgozik. Látja a másik beszédét, visszakereséskor, behatol a jelentését nyilatkozatok és felkészülés a reakciót. Semmi szokatlan. Mindenki tudja, hogy a szóbeli kommunikációt áll beszéd és az odafigyelés, amely az úgynevezett tudományos hallgatási (audire a latin ige „hallgatni”). Ez arra utal, persze, nem csak hallgatni, hanem annak megértését, az észlelt beszédet. Mi a fontosabb: beszéd vagy hallgat? Amennyiben kezdeni a tanulást?