Kísérletek levegő
Felszerelés: műanyag zacskók, fogpiszkálóval.
Mondd, látsz a levegő körülöttünk? (Nem, nem látunk)
Ezért a levegő, mi? (Láthatatlan).
Nézzük elkapni a levegőben.
Vegyük az asztalon műanyag zacskók, és próbálja elkapni a levegőben.
Mi történt a csomag? (Ezek megduzzadnak, és szerzett formája)
Próbálja szorítani a csomagot. Miért nem? (Belül levegő)
Hol tudom használni ezt a funkciót a levegő? (Felfújható, mentőkötél).
Csináljunk egy következtetés: A levegő nincs formája, hogy úgy a tárgy alakja, amelyben találja magát.
Most nézd meg a kezét a zsákba. Látod a karját? (Lásd).
Ezért a levegő, mi? (Nyilvánvaló, színtelen, láthatatlan).
Nézzük tényleg van a levegőben?
Vegyünk egy éles botot, és óvatosan szúrja a táskát. Hozd el az arcát, majd nyomja meg a kezét.
Mit érzel? (Hiss).
Tehát megy a levegő. Nem látni, de érezni.
Amit lehet következtetni? A levegő nem lehet látni, de érezni lehet.
Következtetés: A levegő átlátszó, láthatatlan, színtelen és nincsenek formában.
Tapasztalat №2. „Hogyan látja a levegőt?”
Berendezés: csövek egy koktél, egy pohár vizet.
Blow szívószállal tenyerébe.
Mi úgy érezte, pálma? (Airflow - a szél).
Belélegzett levegő a szájon keresztül vagy az orr, majd lélegezz azt.
Látod a levegő, amit belélegzünk?
Próbáljuk. Merítsük a csövet egy főzőpohárba vízzel és csapást.
A víz buborékok jelentek meg.
Hová tűntek a buborékok? (Ez a belélegzett levegő).
Amennyiben lebegő buborékok - emelkedik fel, vagy aljára?
(Légbuborékok fel).
Mivel a levegő könnyű, ez könnyebb, mint a víz. Amikor az összes levegőt, a buborék nem.
Tapasztalat №3. „Air - A láthatatlan”
Berendezés: egy nagy átlátszó tartályt vízzel, üveg, szalvéta.
Az alján az üveg rögzítésére van szükség egy szalvétával. Kapcsolja be a pohár fejjel lefelé, és lassan engedjük rá a tartályt vízzel.
Ahhoz, hogy felhívja a gyermekek figyelmét arra a tényre, hogy az üveg kell tartani nagyon éles. Elővett egy pohár vizet, és megérintette a ruhával, száraz volt.
Mi történik? Ha víz kerül a pohárba? Miért nem?
Ez azt bizonyítja, hogy az üveg volt a levegő, ami nem hagyja, hogy a vizet a pohárba. És ha nincs víz, így ő nedves ruhával nem lehet.
Gyermekek felkérik, hogy dobja ismét egy üvegedénybe vízzel, de a mostani javaslat, hogy tartsa a pohár, nem közvetlenül, hanem kicsit döntve azt.
Mi jelenik meg a víz? (Látható légbuborékokat).
Honnan jönnek? A levegő jön ki a poharat, és az ő helyét átveszi a vizet.
Következtetés: A levegő átlátszó, láthatatlan.
Tapasztalat №4. "Air Traffic"
Felszerelés: előre elkészített színes papír fan.
Srácok, lehet érezni a mozgását a levegő? És látni?
Ki és mi gyakran látni a légmozgás (hinta fák, felhők futnak, lemezjátszó forog, a gőzt a száj).
És a szobában, érezzük a légmozgás? Hogyan? (Fan).
Air nem lehet látni, de nem tudjuk érezni.
Vegye ki a ventilátort, és a hullám őket az arc.
Mit érzel? (Nyugodtan hogyan áramlik a levegő).
Tapasztalat №5. „A levegő súlya van?”
Berendezés: két egyformán felfújt ballon, fogpiszkáló, skálák (lehet cserélni egy bottal hossza körülbelül 60 cm a közepén rögzítse egy kötelet, és végeinél a ballonok.).
A gyerekek gondolni, mi történne, ha protknote egyik golyó egy éles tárggyal.
Pierce egy fogpiszkáló egyik felfújt léggömb.
A levegőt a labdát, és a végén, amelyhez kötődik emelkedik fel. Miért? (Ball levegő nélkül könnyebb lett).
Mi történik, amikor protknom és második labdát?
Pierce egy fogpiszkáló második labdát.
Te egyensúly helyreáll újra. Levegő nélkül golyó azonos tömegű, valamint felfújt.
GCD „megfigyelése levegő (láthatatlan)” Célkitűzések: -podvesti észre, hogy a levegő van körülöttünk és velünk Célok: -nap gondolat, hogy ez történik, van.
A kognitív kutatási tevékenység gyerekekkel 4-5 éves, „Miért egy léggömb nevezett - levegő?” P / C: Támogatni elsajátítását bizonyos kimutatási módszereket a levegő a térben. Határozza levegő tulajdonságok: láthatatlan, íztelen, nem.