Igék határozatlan formában
- bevezeti a gyerekeket a bizonytalan formában az ige;
- tanulni kiosztani ige főnévi igenév keretében;
- tanulási igék alkotó ige főnévi igenév a jelen, múlt és jövő időben;
- fejleszteni helyesírási éberséget;
- elősegítse a tekintetben az anyanyelv.
Stage 1. Szervezése időben.
A) Ma már sok vendég és vendégszerető házigazdák, akkor nem őket első szempont. Viszont a vendégek eléjük. És most is nyugodtan ülni.
B) A mentális hozzáállás.
- Köszönöm, fiúk! Reméljük, hogy a hangulat a vendégek javult, és ők boldogok, hogy néz ki a munkánkat, és örvendeznek a sikereket.
- De milyen hangulatban kezdjük a leckét?
- Nézd meg a felhők. Válassza ki, hogy melyik tetszik a legjobban. (1. ábra)
Miért döntött úgy, hogy válasszon egy felhő?
Örülök, hogy minden a jó hangulat - és ez a legfontosabb, hogy a siker minden munkát. Let it felhő, és lesz egy szimbóluma a leckét.
2. szakasz. Kalligráfia.
- Kezdjük a leckét a tervezési munka és a kalligráfia perc. Ma ez a szokatlan - „kígyó”.
- Mit tud mondani ezt a kígyót? Mi teszi a szokatlan?
- Ha óvatos, akkor befejezi a „kígyó”, és megtanulják a betűk kalligráfia.
3. lépés. Aktualizálása a támogató tudás.
- Milyen része a beszéd, fogunk beszélni ma? (Kb ige)
- Mit nevezünk egy ige?
- Mi a szerepe az igék? (Jelölje akciók előforduló tárgyak)
„Az ige - ez a legmozgalmasabb része a beszéd.” - Így írt Yugov. Leggyakrabban használt ige veszi második után a főnév.
- Folytatjuk a ismeretséget igék. Különös figyelmet fordítanak egy kezdeti formájának az ige.
4. szakasz. Bemutatjuk az új témát.
- igék főnévi igenév van egy másik neve. Ahhoz, hogy ez, menjünk a sziget igék.
-.? Tehát előtted sziget igék. Itt mindenki szeret eljárni. A központban a vár. Jelentkezzen be az ajtót. Olvassuk el a kórus:
- Nézze - mellett a tárcsát, áthúzza keresztben. Ez azt jelenti, hogy a tulajdonos nem akarja tudni, hogy hány óra van, nem akarom, hogy bármi köze időben. Ezért, annak érdekében, hogy be a barlangba, akkor el kell távolítani az órát.
- Itt vagyunk a szobában az ige főnévi igenév formában vagy.
- Olvassa el a kórus kérdésekre, amelyek azt válaszolja (mit kell tenni Mit kell tenni?)
- Mondjon példát igék, amelyek felelősek az ilyen ügyekben.
- Hogy hívod igéket?
- Kórus olvasni a szavakat írt a táblára kérdéseket tett fel (7. ábra)
Tanítani, tanulni, kiáltás kr.chat, b.zhat, v.zmi, zasv.rkat, rastsv.sti.
- Melyik részét beszéd ezeket a szavakat?
- Mi az ige?
1. lehetőség rögzíti igék a kérdésre, hogy mit kell csinálni?
2. lehetőség - a kérdés, hogy mi a teendő?
- Milyen levelek beillesztett bizonyítani.
- Srácok, mit gondol, miért a szoba falain elszórtan kártyákat, mondják -t, ti? (Ez a lezárás ige infinitive formák).
- Ez így van. .? Nfinitiv ad a végén minden formájának elsődleges ige. Lapozzunk a végén a szó, hogy írtál.
- A végén néhány ige kezdődik. akinek alakja ér - ez nem a vég!
- Mit gondol, mi az, akinek lesz? (Root rész)
5 lépésben. Fizpauza.
6 lépés. Konszolidáció.
- Mi mást nem található? (Fő)
- És most, talán, akkor képes lesz arra, hogy összegezzük - miért igék kezdődik. formái igék hívják határozatlan formák? (Lehetetlen meghatározni az időt, és személy)
- Próbálja felvenni a képet ige főnévi igenév és írd le őket.
- Mi van?
- Milyen kérdéseid vannak válaszolni?
7. lépés. Önálló munkát.
- A célok alá rejtett dobozok (piros és zöld).
- Ki bízik a tudásában - végzi a feladatot a piros téglalap, a másik - az zöld.
- Piros - cserélje ki ezeket az igéket főnévi, helyezze be a hiányzó betűket. (S.est, s.ehal, b.ot, v.ehal, raz.yasnit)
- Zöld - rekord rokon igék főnévi formában. (Munka, beszélgetés, barátok, fonott, mosogató)
- Milyen kérdéseket segítségével?
8 szakaszban. .? Tog leckét. Házi feladat.
-.? végén a leckét.? nfinitiv akarja megosztani veletek egy verset, amit írt. Van egy csomó rejtelmeit. Próbáld ki, hogy nagyon figyelmes, hogy megoldja őket.
Az eredeti formájában, hogy szép.
Kezdés jobb, mint a lovak.
.?n-Phi-no-TIV - hangzik,
Azt említettem, az utolsó!
Számomra csak két kérdés repülni
Bennük értelmében minden élet nekem
Külsőmet más.
És mint az a személy adom a választ:
Ő nem látta még egyszer,
Úgy tűnik, nem.
Goprlo mindig elfoglalt ügy.
Nincs idő!
Szóval, ha nem jutunk?
Különben is, aki ezt nem tudja.
.?nfinitiva nem értem!
- Ki figyeltem, hogy képes legyen válaszolni három kérdésre három percben:
- Miért van az elején. Az igealak nem akarja tudni, hogy mennyi az idő?
- Miért nem tudok rajzolni nfinitiv, mint egy ember.?
- Miért van még egy név - a határozatlan formában?
- Szóval mit tanult az osztályban ma?
- Rajzolj egy házat három képet, amelyre holnap megpróbáljuk felvenni a szót a bizonytalan alakú.
- Köszönöm a leckét, emberek!
Keresés a teljes anyag alapján: