Idegen nyelvi kultúra, mint a tanulási cél
Idegen nyelvi kultúra, mint a tanulási cél. Szóval, mit tanulunk, amikor a vonat idegen nyelvet a definíció I. Ya. Lernera, oktatás továbbítására kultúra a fiatalabb generáció teljes egészében. Közös Kulturális Alapítvány tulajdonába kerül egy személy, mert az ő mesteri fizikai partíciókat, zenei, esztétikai, művészeti és kulturális, valamint az egyes tantárgyak énekórán zenei kultúra, rajz lecke lecke tenyészetben.
Ennek megfelelően, a téma egy idegen nyelvet egy idegen kultúrában. Idegen kultúrák van valami, hogy a diákokat a folyamat elsajátítása idegen nyelven az oktatási, a kognitív, fejlesztése és oktatási szempontból.
Fontos, hogy megoldja a két problémát: 1. Válassza ki a tartományt tárgyak, hogy lehet tanulni az órán fenntartva a tanulmány idegen nyelv 2 Állítsa be az optimális kapcsolat a tárgyak szerepelnek az oktatási, kognitív fejlődési és oktatási szempontból. A teljes listát a tárgyak tanulmány pontosan mit kell a programban bemutatott idegen nyelven, elosztott osztály, megtestesült a tankönyvek.
De miért tartjuk a kultúra mint idegen nyelv tanulás célja a kultúra számos funkcióval bír humanista társadalomban, kommunikatív, kognitív, normatív és informatív.
A funkciója a kultúra szoros kölcsönhatásban funkciója a beszéd aktivitás. Mivel a nyelv az alapja a tárolására és továbbítására kultúra egyesek másoknak. A fő funkciója a beszéd aktivitás kommunikatív személy mond annak érdekében, hogy befolyásolják a viselkedést, a gondolatok, érzések, tudat más emberek.
Ez a humanista és a funkció. Alapján kommunikatív funkcióját beszédaktivitástól funkcióját veszi fel a szabályozó saját viselkedését, a szervezet és összekapcsolása más mentális folyamatokat. Beszéd aktivitás jellemzi, mint érzelmileg kifejező funkció, amely megnyilvánul a használata arckifejezések, gesztusok, intonations, felfedve a jelentését a megnyilatkozás.
Végül, anélkül, hogy a beszéd aktivitás nem lehet tudást. Összehasonlítva a funkció a beszéd aktivitás és a kultúra, azt látjuk, hogy azok szorosan összefüggenek. A módszertani következményei ennek az egységnek, hogy a funkciók a beszéd a tevékenységet nem lehet elsajátítani elszigetelten kulturális funkciók és fordítva. 4.
Minden téma ebben a szakaszban:
Az integrált megközelítés a képzés
Az integrált megközelítés a tanulás. Mint látható a program, nyelvoktatás folytat átfogó végrehajtását gyakorlati, oktatási, nevelési és fejlesztési célok, ha a lejátszás
Motiváció és valamilyen módon javítani
Motiváció és valamilyen módon javítani. Matter of motiváció növelése, megtartása és fejlesztése a diákok érdeklődését a téma az idegen nyelvű kap sok figyelmet mind a pszichológia és a m
A fogalmak a földrajz és lingvostranovedeniya
A fogalmak a földrajz és lingvostranovedeniya. Fokozatos fejlődése a nemzetközi kapcsolatok és kapcsolatok a politika, a gazdaság, a kultúra és más területeken okoz összhangban az orientációs
Érték és nyelvészet probléma
Érték és nyelvészet probléma. Fedezze eszköze a nyelv és a beszéd, és szervezni őket olyan formában optimális idegennyelv-tanulás egyik feladata a nyelvészet. Ezért, a Mo
Nyelv egységek nemzeti-kulturális szemantika
Nyelv egységek nemzeti-kulturális szemantika. A nyelvi célja, hogy tanulmányozza a nyelvi egységeket, a legtöbb világosan tükrözi a nemzeti kultúra az emberek, különösen a média I
A kulturális anyag egy fék idegennyelv-tanulás
A kulturális anyag egy fék idegen nyelv tanulására. Rendeletek szükségességének elfogadása idegen nyelv szoros kapcsolatban a kultúra az emberek fuvarozó, hogy a nyelv már régóta észlelt
Szeretne kapni e-mailben a legfrissebb híreket?
