És ütközés kialakulásának társadalmi pedagógia elmélete és gyakorlata
Eredetét és előfeltételek SOP a munkák nagy gondolkodók, klasszikus pedagógia minden időben.
Az ősi kínai filozófus Confucius (551 -. 479gg BC) úgy vélte, hogy a tökéletes ember kell hangolniuk magatartását a társadalmi követelményekkel. Ő fejlesztette ki a koncepciót a tökéletes ember, és növelni a gyermek a családban, Tiszteld a szüleid, ne dobja őket.
A görög filozófus Szókratész úgy vélte, hogy a legnagyobb erény tudás az ember és az erkölcstelen viselkedést - az eredmény a tudatlanság. Sokratsky oktatási módszer - a módszer az önismeret, tanítási módszer, a kérdések és a válaszok arra ösztönzi a diákokat, hogy megtalálják a választ magukat.
Az ötlet a harmonikus személyiség fejlődését tartozik Platón. Jutott el a gondolat, a gyermeknevelés állami nevelőotthonban. Plato jött a képzési program az iskolákban - „hét szabad művészet”.
Arisztotelész, a tudósok elfogadták azt az elképzelést, az emberi képességek, eredendő természete, mint a fő célja az oktatás. Démokritosz különválasztják, mint egy nagy az oktatásban - a tudás az emberi természet, hogy prirodosoobraznosti oktatás, amelynek alapja kell, hogy legyen munkája.
Középkori pedagógia majdnem 12 évszázadok meghatározott dogmáit teológia. A tudományos megközelítés kezdődik YA Comenius, a könyv „Nagy didaktika”, amely először fogalmazott elvek, módszerek és képzési formák. Comenius csuklós cél a mentális, erkölcsi és vallási nevelést.
Új időben. Francia filozófia és angol közgazdasági gondolkodás előadott ideális oktatása az új ember.
J. Locke. (1632 -. 1704 év) írt az oktatás egy úriember, aki tudja, hogyan kell a vállalkozások működtetésének.
K. Helvetius (1715 - 1771) az ideális nevelés, mint hazafi és polgár, és értelmes ember.
JJ Rousseau (1712 - 1778) tűzi ki célul oktatás nem a nevelés a bíró, sem katona, sem pap, hanem egy ember.
reneszánsz fejlesztésével összefüggő humanisztikus eszmék a gyermek felnevelésére. B. Igen, Feltre (1378-1446) alkotta meg az első a történelemben a lakossági "House of Joy" iskolákban.
Ushinsky létre az elmélet igaz keresztény nemzeti oktatást.
Lesgaft írta 80hg dolgozni „családi nevelést a gyermek és annak jelentőségét”, amely élvezi a globális elismerés mostanáig.
PF Kapterev írt az iskola, mint médium a gyermek kommunikáció, ami pozitív hatással van a gyermek.
VV Zenkovsky: az SOP alapul az a tény, hogy egy személy nem érti, ha nem tárja fel a környezetét.