Előadás a leckét összegezve az eredményeket a leckét, letölteni, szociális munkások hálózat
Képaláírásokat diák:
Összefoglalva az eredményeket a leckét
Egyik alapelve fejlődési oktatás - az az elv a tevékenység és a tudat. A gyermek lehet aktív, ha tisztában van a cél a tanítás, a szükségesség, ha minden intézkedés tudatos és világos. Feltétel létrehozásának fejlesztése az osztálytermi környezet a színpadon a kikérdezés.
Követelmények lépéssel eredményeit összefoglalva a leckét. Megfelelőségét önértékelés diákok és a tanárok. A tudatosság a diákok a jelentősége az eredményeket, és a hajlandóság, hogy használja őket, hogy elérje a képzési célokat. Kiegészítő aktiválás. Az algoritmus értékelése az osztály, a tanárok és a diákok egyéni. Stimulálása nyilatkozatok személyes véleményed a leckét, és hogyan működik rajta.
Hibák összegezve a „ráncos” leckét fázis után összegezve a hívás hiányában ezt a lépést. Pontatlansága, hiányzik az objektivitás az értékelésben, a hiányzó promóció. A tanulók nem vesznek részt a kikérdezés.
Módszerek eredményeit összefoglalva a leckét
Általában az az óra végén úgy foglalta össze, beszéljék meg, mit tanult, és hogyan működik - azaz, mindenki értékeli, hogy hozzájáruljanak a célok elérését elején a leckét, tevékenységét, nagy teljesítményt, izgalom és hasznosságát kiválasztott munkaformák. Srácok egy kört kifejezve egy mondatban kiválasztásával megkezdődik az tükröződő képernyő kifejezések a táblára:
Ma tanultam ... én ezt a munkát ... rájöttem, hogy ... most tudok ... tanultam ... Megvan ... tudtam ... én meglepődtem ... kaptam egy leckét az életben ... akartam ... érdekes volt ... nehéz volt ...
akció algoritmus. Használata áramkörök. Dash közötti alany és állítmány 1) lények. lények. 2) nach. f. vb. koldulni. f. vb. 3) szervezetek. koldulni. f. vb. 4) lények. OI H és V. 5) száma. számát. Most, hogy
2.Zadaniya a vybor.Tire nem hozott: 1. Ha mielőtt az állítmány által kifejezett főnév az alanyeset, ne elutasítást. A műszerfal nem hozott, például: a szegénység nem bűn. 2. A kérdő mondat a fő elem, hangot egy névmás, egy kötőjel között a fő tagok nem célja, mint például: Ki az apád? 3. Ha az állítmány csatlakozik Unió mintha, ha van, vagy más hasonló szakszervezetek, például: Iskolánk udvarán kerti. 4. Ha az alany fejezte személyes névmás, például: Ő bomlani, azt a pestis, ez a pestis ilyen helyeken.
A kedvenc műfajom a könyvek olvasása. nem olvasta, de a játék a futball, hogy úszni a medencében. 02:00 ló e s d s. mint egy elixírje fiatalok. kedves és segítőkész. 3. A interaktivitás
4. A döntést keresztrejtvények
1. Milyen században alakult Kijevi Rusz? 1) V c. 2) IX a. 3) a XII. 4) XV. 2. Ki volt a feje a magyar csapatok, megnyerte a jég-tó Peipsi 1242? 1) Dmitry Donskoy 2) Szvatoszláv 3) Ivan Kalita 4) Alexander Nevsky 5. Teszt tudás teszt
Összefoglalva az eredményeket a leckét akkor a gyakorlat „Plus mínusz érdekes.” Ez a gyakorlat lehet tenni mind szóban, mind írásban, attól függően, hogy a rendelkezésre álló idő alatt. Elvégzésére írásban kérik, hogy töltse ki a táblázatot a három gróf. Az oszlop „P” - „plusz” van írva minden, hogy tetszett a lecke, információk és munkamódszerek, ami miatt a pozitív érzelmek, vagy véleménye szerint a hallgató, akkor hasznos lehet bizonyos célok elérése érdekében. Az oszlop „M” - „mínusz” van írva, hogy a tisztázatlan maradt, vagy információt, amely véleménye szerint a diák, nem volt szükség, haszontalan szempontjából megoldása élethelyzetek neki.
A következő módszerek használhatók táblázatos: 1. Lotto (matematikai, földrajzi és mtsai.); 2. Folytassa a javaslatot; 3. 4 - egyszer 4. Keresse meg a hibát; 5. Ez amely megfelel; 6. A történet - paradox; 7. A szavak és kifejezések, és így tovább.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Forms összefoglalja a profil a munkaprogramok.
Speciális oktatás megvalósítását célzó, a tanuló-központú tanulási folyamat. A profil osztályok hogy létrehozzon egy csapat hasonló gondolkodású. Srácok, macska.
Ez az anyag bemutatja a „Portfolio” diák, hogy vezet, hogy 5po 11 osztályban. Van egy portfólió szerkezete, értékelési skála. Az eredmények szerint a Portfolio a mi diákok minden éves.
Az anyagok segítségével gyorsan és egyszerűen összefoglalni oktatási tevékenységek a diákok, a példa 5. évfolyam tanulói.
Összefoglalva az eredményeket a leckét. Reflection.
A szerepe tükrözi a tanulási folyamatban.
aktív tanulási módszerek.
Ez a fejlődés uroka- általánosítás a „Következtetések. A celluláris szerkezete organizmusok, „komponált a CMO Ponomareva és megfelel a követelményeknek a második generációs GEF. W.
Összefoglaló leckét. Reflexek.
Egyik alapelve fejlődési oktatás - az az elv a tevékenység és a tudat. A gyermek lehet aktív, ha tisztában van a cél a tanítás, a szükségesség, ha minden intézkedés tudatos és.