Elemzés a szakma szakma kész
osztály elemzés a szakma készen állt. osztály szerkezetét megfigyelhető. Ez a tevékenység módszeresen kiépítve, egyértelműen látszik a téma és célját. A kiosztott feladatok konkrétan, hogy végre a találkozó alatt.
A tevékenység szakaszokban, melyek mindegyike adott egyértelmű utasításokat. Az egész órán a gyerekek motivációjának fenntartásához.
la változás tevékenységét. Ez marad a gyerekek pozitív érzelmi állapot.
Elemzés osztályok FEMP
Megszilárdítsa a számolás és a számolás 5 gyakorlat memorizálás 2 számot, tárgyak neveit és azok helyét. Megszilárdítása képes megkülönböztetni egy kör, háromszög, téglalap és négyzet alakú.
Szervezet osztály - mindenki ül külön asztalnál. Mindenkinek megvan a saját készlet segélyekkel. Gyermekek ülő, figyelembe véve azok fizikai adatokkal. Felhasználási feltételek foglalkoztatási normális. Vizuális segédeszközök készülnek óvatosan, tiszta képek, nagy, használják, általában alapszín. Ez a tevékenység módszeresen kiépítve, egyértelműen látszik a téma és célját. A kiosztott feladatok konkrétan, hogy végre a találkozó alatt. Az aktivitás a fő részből áll: orgmoment, a motiváció, a gyakorlati rész és összegző. Használt az alapvető technikákat: művészet szót, és a meglepetés pillanat érzékszervi vizsgálat. Annak érdekében, hogy a gyermekek érdeklődését és érzelem használt Surprise pillanat és a játék a gyakorlati rész és fizkultminutka. Ez lehetővé teszi, hogy a gyerekek könnyen megtanulják az anyagot. Beszéd tanár tiszta, helyes intonáció, a gyermekek számára. Gyermekek osztályba hallgatja a tanár, nem figyelmetlen, gondosan végeztük el a feladatot. Ennek során a tanár követte a fáradtság a gyermekek és megpróbálta megakadályozni, hogy ez a váltás, hogy egy másik fajta munkát.
Elemzés osztályok rajz. Tárgy: „díszíteni egy tányér”
Feladatok, hogy tegye a tanár:
Tanulás, hogy minta kör, kitöltve a széleit és a középső használatának primakivaniya technikák, rajz ecset hegyéhez. Nevelés pontosság munka festékek.
Negatív pontok: gondozó elfelejtette, hogy végezzen dinamikus szünet (fizkultminutku).
Feladatok, hogy tegye a tanár:
Hogy a gyerekek ismereteit az óvoda, a kinevezését. Tanulás, hogy tegyen javaslatot egy demonstrációs cselekvési egyeztetett főnév névmások. Bővülő a témája a szótárban.
Mentor járt hozzáértő és szakmailag: izolált és részt összes módszere a feladat; kivétel nélkül módszerek megfeleljenek a követelményeknek a gyermekek és módszerek a program. Minden használt technikák osztályban tanító volt a helyes és pontos. Az összes feladat a program tartalma már elsajátította a gyerekek teljesen osztályban a gyerekek aktívak voltak, ők voltak óvatosak magyarázatában a tanár az új anyag, érdeklődéssel teljesítik az új feladatokat. Gyermekek mutattuk kiemelkedő tudományos ismeretek.
Érdekes gondozók a kínálat az új anyag. Kötet a program tartalmának tiszteletben tartják, és tartós. Az osztályteremben a gyerekek aktívak voltak, már elsajátították a szoftver tartalmát a problémát, de nem minden. A rossz hír: a lecke nem nagyon sikeres egyéni munkát a gyerekekkel.
Végezzenek cél osztályok kialakítása. Tárgy: „Tulipán”
-Tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan lehet kézműves kifogyott a papír hajtogatás, anélkül, hogy a ragasztó felhasználásával.
- Továbbra is megtanulják, hogy összpontosítson egy darab papírra, amelyek meghatározzák a közepén a sarkokban.
- Hozzászoktatni, hogy a pontosság, hogy megszilárdítsa a képességét, hogy a munka végén.
- A fejlesztés a finom motoros készségek kezét.
- Oktatási-barát környezetben.