egyetemi komplexek
Több, mint 80% -a pályakezdő választani a saját tanösvény a következő okok miatt: a presztízse a szakma „így a szülők szeretnék” jó iskola „akkor én is sok pénzt keres.” És csak egy kis töredéke a gyerekek választhatnak a saját útját tudatosan, egyértelműen bemutatja magát egy profi, egy bizonyos területre. Szakértők úgy vélik, hogy az oka a „bontatlan” tehetség gyakran abban rejlik, hogy a diákok egyszerűen nincsenek tisztában a szakma nem jelentenek számos tudományág, akik tanulni, de az is előfordul, hogy az ötlet a jövő szakma van kialakítva, de nem egészen igaz. A feladat a pályaválasztási tanácsadás a diák-diák pályázó-egyetem komplexek ellátására tervezték.
Rector Valeriy Nikolaevich Solovev SPbSUSE a konferencia előtt megosztott velünk tervek és elvárások:
- Valery, amely elkötelezett a mai konferencia?
- A témája a munkaértekezletek lehet meghatározni, mint az elvek és a problémák kialakulását egyetemi komplexek közé tartozik. Megszervezni egy ilyen oktatási egység nem könnyű, mert az egyetem komplexek - ez a szerkezet, amely lehetővé teszi, hogy az elv a folyamatos oktatás. Most a mi átfogó program már mintegy háromezer diák. Dolgozunk a rendszer az egyetemi komplexum 5 évig, és ez három generáció diplomások! Ez a mai esemény, akkor jött egy méltó felhalmozott tapasztalat, és van valami, hogy megvitassák a kollégákkal.
- Mi a lényege az integrált megközelítés?
- Mi a nem mellékesen veszi fel az ötletet szervezése tudományos és oktatási komplexum Szentpéterváron. Sőt, mi voltunk az első ezen a területen. És most győződve arról, hogy a rendszerszintű megközelítés - ez az az eszköz, amely a legjobban megfelel a kihívásoknak a modern oktatás. Egyetemi komplex (a továbbiakban - CC) áll három szintje van: iskola - kollégium - középiskolában. Megmutatom a lánc ilyen munkát. Ha az iskola része a Btk vége után a 9. évfolyam fiúk közül választhatnak a tananyagot, vagy párhuzamosan tanulmányozni évfolyamon 10-11 és főiskolai képzés elején, vagy azonnal beiratkozik a főiskolára, ami szintén része a rendszernek. Így az első verzió, miután a 11. évfolyam gyermek kap egy érettségivel és folyamatos oktatás a szakközépiskolákban már a 3. évben. A második esetben, a doktori iskola azonnal cselekedni akár főiskola vagy egyetem. Végprofil főiskolai is ad neki egy él, amikor belépnek a felsőoktatási intézmény „kihagyva az első kurzusok” különleges feltételek az előválogató tesztek.
- Mik az előnyei a hagyományos egyetemi komplexum rendszerek?
- Lényegében három rétegű rendszer eltér a hagyományos megközelítés, a legfontosabb tulajdonság - proforientirovannostyu. Ennek része egy átfogó, iskolai, gimnáziumi és egyetemi dolgozunk specifikus iparági trendeket. Azaz, a fiúk az iskolában gyakorlati jellegűek képviseletét a szakma, az ipar, kihívásokat és lehetőségeket, hogy jelentősen gazdagítja az oktatási folyamatban.
- Nyilvánvaló, hogy az ilyen munkát nem tudja elkerülni a problémát pillanatok ...
- Azt is felvetette egy nagyon terjedelmes téma a vita kell kiosztani egy különleges alkalom. Azt lehetne mondani, minden konferencia szentelt a téma. A „probléma pont” - ez is szelíden. Valószínűleg nem történik, ahogy a komplex kialakulását egyszerű szakaszok, kezdve a jogi bonyolult az ügy, és befejezve a honfoglalás a bizalom a diákok.
- Valerij, és hogy a gyerekek maguk munkájának értékelése az egyetemi komplexum?
- Gyerekek iskola után, továbbra is az oktatás a főiskola vagy egyetem. Ez azt jelenti, hogy ők is érdekeltek, és meggyőződve az előnye ennek a megközelítésnek, hogy az oktatás. Azaz, a srácok tudják, a szakma belülről: tisztában vannak a középiskolában, majd tovább ezt a tudást a középfokú szakoktatás, és végül elkészült minden szakaszában felsőoktatásban. Általános szabály, hogy a kereslet a munkaadók körében az ilyen szakemberek mindig nagyobb, mint a kínálat.
Jut
a tudás