Dinamikus folyamatok a kis csoport
Dinamikus folyamatok - szinonimája c. dinamika be K.Levinym. Ez magában foglalja a folyamatok macskát. Előfordulnak a kis csoport, és kijelölik az átmenet az egyik szakaszból a másikba.
1. A formáció a csoport M .;
3. c kohéziót;
4. elfogadása gr megoldásokat;
5. egyenes-ment idő kis csoport.
Konformnost- folyamat a változó attitűdök, meggyőződések, felfogások, az egyéni viselkedés felé elfogadása csoport válaszul a vélt vagy valós nyomást szita-s, ha nincs közvetlen követelmény, hogy elfogadja a csoportban. Kiosztani külső konformizmus, amikor a nyomás alatt a többségi csoport az egyes magatartásának megváltoztatásához, bizonyítva hozzájárulásával, továbbra is meggyőződve. Belső megfelelőség mutatja az egyes, ha bízik bizonyos információkat, és bemutatja a teljes beleegyezésével.
A második szempont a probléma a probléma kialakulásának egy csoport csoport kohéziót. Ebben az esetben tanulmányozzuk a folyamat kialakulásának egy speciális típusú kapcsolatok a csoportban, amely lehetővé teszi a külső szerkezet egy adott forduló lélektani emberek közössége. A kohéziós eltér a csoport kompatibilitás, ami azt jelenti, hogy a csoport összetétele lehetővé teszi, hogy teljesítik a szükséges funkciókat. A kohéziós azt jelenti, hogy a csoport jól integrálódtak, és létrehozott egy szintet kapcsolatok, amelyek valamennyi tagja a célokat a csoport tevékenységei és az értékeket, amelyek ezzel kapcsolatos tevékenységet.
A kohéziós is köszönhető, hogy az interperszonális látnivaló. Okai kölcsönös rokonszenv okozhatja gyakorisága interakció, a kooperatív jellege, a demokratikus vezetési stílus, a fenyegetés a többi csoport, a siker a csoportos tevékenységek, a hasonlóság értékek és elvárások a csoport tagjai, vonzó csoport az egyéni és kapcsolat elégedettség, és így tovább. N. Az így kapott alapján a vonzás kohézió, viszont azt eredményezi, hogy a termelékenység növekedését annak a csoportnak.
Felmerülő külső körülmények miatt, egy kis csoportja megy keresztül a hosszú folyamat kialakulása pszichológiai entitás. E folyamat során a csoport nem csak termel néhány, a normák és értékek, valamint annak tagjai, nem csak tanulni őket. Végzett sokkal mélyebb integráció a csoport, amikor a tárgyának értéke a csoport egyre osztva az egyes tagok által, nem azért, mert. Ez a tevékenység nagyon fontos minden egyes résztvevőnek, hogy veszi az értékeket nem befolyásolja csoport nyomást, és az a tény, hogy a teljes integráció bele.
A jellemző dinamikus folyamatok a csoport kérdéseket vetett fel a szervezet és a csoportos folyamatokat. A probléma a vezetés és irányítás egyik legfontosabb problémája csoportos tevékenységek. Megkülönböztetni vezetői koncepciók és a fej. A vezető egy csoport tagja, amely kinyúlik a kölcsönhatás csoport tagjainak szervezni csoportok konkrét feladatokat. Ez azt mutatja, egy magasabb szintű aktivitás, a részvétel, így befolyásolja a többiek. vezető állítások intézkedés intézkedés készségét csoport tagjai, hogy vezető szerepet nem lehet ugyanaz. Következésképpen bizonyos körülmények között növelheti vezető lehetőségeket, míg mások, éppen ellenkezőleg, csökken. vezetés jelenség merül fel, mivel a személyes tulajdonságok, és ennek eredményeként a csoport aktivitása, a fejlesztési csoporton belüli helyzeteket.
№3. Fő lépések és módszerek tudományos kutatási SZELLEMI
Szakaszában a tudományos és pszichológiai kutatások:
· Megalakult a probléma (a szóban forgó probléma megoldására)
· Hipotézisek (feltételes válasz arra a kérdésre, vagy probléma)
· Végrehajtása hipotézis ellenőrzésére (ellenőrzött empirikusan módszerekkel)
· Értelmezése hipotézis vizsgálati eredmények (a korrelációs eredmények azzal a feltételezéssel)
· És arra a következtetésre jut feltételezve és az eredményeket.
Megfigyelés és kísérlet - a főbb módszerek meghatározása, mert így a megértés a valóság. A pszichológia - módszereket alkalmaz, amelyek kiegészítik egymást. Basic Methods in pszichológiai - megfigyelés, interjú, kísérlet, teszt
Megfigyelés - a legősibb tudhatják, a kísérletvezető nem zavarja a folyamatban. Megkezdése előtt a megfigyelési adatokat határozzuk meg: 1) a célok és, 2) további tárgya megfigyelés, 3) kiválasztjuk azt a módszert a megfigyelés, és 4) kiválasztása rögzítési módszerek a megfigyelés és a kezelés a szerzett információ.
· Slice - rövid távú megfigyelése az egyes paraméterek
· Hosszirányú (hosszú) megfigyelés,
· Minta megfigyelés (önálló objektum a csoport),
· Folyamatos megfigyelés (rögzített bármilyen változás a csoportban),
· Magába megfigyelés (kísérletező válik a csoport tagja),
· Önmegfigyelés (introspekció) - figyeli a saját mentális folyamatok és azok leírását.
A beszélgetés - kapok információt a kommunikációs eszköz a vizsgálat a különböző helyzetekben által szervezett kutató. Típusú beszélgetések:
· Orvosi történelem - Információ a múlt a téma,
· Tanulmányi és értékelése CB-B és megnyilvánulásai a személyiség
· Interjú - információszerzés elkészített kérdések, anélkül, hogy eltérne a kérdésekre
· A kérdezés - egy sor kapcsolódó kérdéseket a tanulmány,
· Általánosítása független jellemzők - Platonov Konstantin Konstantinovich.
Van egy program, beszélgetés:
· Feladatok, semleges kérdések jellegétől esemény, elvont témák a helyét a beszélgetőpartner,
· Kérdések tisztázása berendezések, vélemények, vizsgálat (a kapcsolatban bármi) becslések
· A részletes leírásban információt a tárgy (miért, hogyan történt)
· Együtt a tárgy vázolt konstruktív kimeneti módszert ez a helyzet,
· Az információ feldolgozása és következtetéseit a pszichológus; ezt az információt soha nem közölték, hogy a tanár vagy a szülő,
· Pszichológus ad tanácsot vagy tanácsokat, akkor van szükség, hogy helyezze el a gyermeket, védi az elvek (nem ártani).
Kísérlet - spec. szervezett helyzet, amikor a kutató beavatkozik aktívan; hatását vizsgálja a független változó egy vagy több függő változók (pl. amikor vizsgálták. tartós figyelem, hogyan működik a TV (független változó) a stabilitási figyelmet (függő változó) alatt matematikai tészta bébi).
· Követelmények a kísérletben. lehetősége okoz pszichés folyamat feltételei létrehozott, az képes megváltoztatni lelki tényt a kívánt irányba a kísérletvezető, a lehetőséget a későbbi mentális jelenségek változó körülmények között, hogy többféle megismétlése a kísérlet teljes tanulmány.
· Típusok kísérletet. laboratórium (különleges és ellenőrzött körülmények között, hangszerek), természetes (a szokásos vizsgálat feltételeit) kimondja - azonosítja a mentális tulajdonságok függvényében változó kísérletező feltételek alapján tárolt adatok fejlesztõ kísérlet - célja a fejlesztés a hiányzó tulajdonságai a személy tartott speciális keretében szervezett .
Vizsgálatok - pszichológiai eljárás mértékének meghatározására emberi képességek. A vizsgálatokat - egy teszt.
Vizsgálatok követelményeinek:
· Érvényesség (megbízhatóság, pontosság mérésére azaz pszicho tesztet kell mérni, amit a célok)
· A vizsgálati megbízhatóság (stabilitási eredményeket, amely méri).
Válogatás a vizsgálat három részből áll:
· Milyen célt vizsgáljuk,
· Az illetékes holding (idő, utasítások, ...)
· Az eredmények kiértékelése legyen az alapja a tudományos fogalmak.
· Eredmény vizsgálatok értékelésére szintű elsajátítását a tudás és készségek,
· Személyiség teszt, értékeli az érzelmi és akarati tulajdonságok mentális aktivitás és az interperszonális kapcsolatok,
· A projektív tesztek (pl Rorschach-teszt), értékeli az egyén válasza a bizonytalan helyzetet, és több értékes funkciók vetítjük rá választ,
· Alkalmassági vizsgálatokat, értékeli az egyedi képességek elsajátítása az ismeretek és készségek (Stuhr teszt - iskolai intelligencia teszt).
• adatok életpálya során;
• a színpad szocializáció (család, iskola, egyetem, stb);
• A fejlesztési környezet (lakóhely, oktatási intézmények, szakkörök, stb);
• érdekek és hobbi különböző életszakaszokban;
• egészségügy (beleértve azokat a betegségeket, amelyek által átadott férfi).
Minta - egy részét a megfigyelések a kiválasztási eljárás minden lehetséges, hogy a következtetés az egész sor észrevételt. Ami a fenti példa képviselné a minta kiválasztása, például 1000 a felnőtt lakosság, de oly módon, hogy lehívhatja a kiválasztott egyének kapnának ugyanazt az információt, mint a felmérés több tízmillió ember.
Mintavételes felmérés kapcsolatban a szilárd számos előnye van: csökkenti a költségeit gyűjtésének és feldolgozásának szociológiai információt, nagyobb hatékonyság elérése érdekében; Ez egy szélesebb körű, és bizonyos esetekben nyújt megbízhatóbb információt, mint a megfelelő folyamatos felmérés.
7. Megjegyzés: az alapvető jelenségek (méretét, eloszlását képesség, stb) típusai a figyelmet. A szerepe a figyelmet a szakmai munka a köztisztviselők.
Az irány és a hangsúly a mentális aktivitás valami különleges, és felhívta a figyelmet.
Az viszont, a szellemi tevékenység kell irányítani al- aki megérti a szelektív jellegű, azaz. E. elkülönítés szempontjából fontos a környezet valamely különös tárgyak, jelenségek, vagy a választás egy bizonyos fajta szellemi tevékenység. A koncepció a tájolás is benne van és megőrzése, a tevékenységek egy bizonyos ideig. Nem elég, ha csak választani egy tevékenységet, hogy legyen óvatos - meg kell tartani ezt a lehetőséget, hogy mentse meg. Például, akkor könnyen irányítsa a figyelmet, hogy egy adott feladat, de ha nem tudja menteni a figyelmet a megfelelő objektum tevékenységi köre, nem valószínű, akkor képes lesz arra, hogy megoldja ezt a problémát.
Mint következik a meghatározás, a másik jellemző a figyelem középpontjába. Kevesebb koncentráció elsősorban podrazume-, hogy kisebb vagy nagyobb, mélyreható tevékenységet. Nyilvánvaló, hogy a bonyolultabb feladat, annál nagyobb legyen az intenzitása és a feszültség Atten-mánia, t. E. Require mélyebb. Másrészt, koncentrált-Ness kapcsolódó elterelés minden idegen. Ellenkező esetben, ha nem kerülheti el a külvilágtól, a döntés bonyolult feladat.
A fókusz és a koncentráció szoros kapcsolatban állnak. Az egyik nem létezhet a másik nélkül. Ha célozzák valamit ő Atte-set, akkor ugyanabban az időben összpontosítani rá. Ezzel szemben, ha összpontosítani valami, akkor küldje el a mentális Dey Áramlási sebesség. Annak ellenére azonban, szoros kapcsolatát, ezek a fogalmak nem-azonos. Irányban van összekötve az átmenet az egyik tevékenységből a másikba, és a koncentráció - a mélyreható a leckét.