differenciált Instruction
Mit jelent az a fogalom differenciált tanulást?
Szó differenciálódás kölcsönzött egy külföldi szótárt jelent, mint egy köteg, a szétválás, felosztás egybefüggően több részre, lépések vagy formában. Identity ott és magyar szótárban, de ez a kifejezés differenciálódás a legteljesebb, mivel ez a kifejezés alatt érteni ezt a felosztást, hogy ebben a pillanatban lesz a folyamat tanulmányozása bármilyen témában. A differenciálás a képzési folyamatban feltételezi, hogy akkor is lehet használni a tanuló az elkülönítés a csoport alapján bizonyos funkciók, amelyek mellett lesz az egyesülés, így feltételezhető, hogy a differenciálódás zajlik az integráció, amely kifejezett egyesület bevonásával. Mindebben, azt is meg kell jegyezni, hogy a szétválás a diákok, valamint azok későbbi kapcsolat lehet explicit, azaz Minden csoportból egyértelműen meghatározott és egymástól elválasztva, de nem egyértelmű, azaz Amikor határok törlésre vagy homályos, így a csapat tagjai szabadon mozoghatnak.
Az üzletág a diákok csoportokba - ez az egyik legjelentősebb jelei differenciálás, de mint kiderült, a gyakorlatban nem az egyetlen. Egy másik, hasonlóan fontos szempont a különbségek az építőiparban a tanulási folyamat egyes csoportokban. Amikor differenciálás elengedhetetlen, hogy a tanulási folyamat meg kell változtatni. Ezt az álláspontot támasztja alá a tények a gyakorlat tanítása ha osztályok különböző szintű képzési gyerekek hoztak létre változtatás nélkül a nevelési folyamat, ami viszont nem vezet eredményre, mert a tanulók hiányzott a motiváció, hogy megtanulják az új ismereteket.
Problémák kontroll minden tantárgyból. 10 éves tapasztalat! Ár 100 rubelt. 1-jétől nap!
Írunk az olcsó és éppen időben! Több mint 50 000 bizonyított szakemberek
Különleges ajánlat! Ily módon 100 rubelt.
elsőrendű!
200 rubel / 2 óra
350 rubel / 2 óra
50 rubel / 2 óra
És végül nem ad egyértelmű meghatározása a „differenciálás”, egy szükséges, hogy megoldja a legfontosabb kérdés - a jelek, hogy lesz az alapja elosztjuk a diákok csoportokba. Ez jellemzőit minden diák alapján, amely csoport körülmények között megy végbe differenciálás.
Differenciálása képzés - egy számla egyéni és tipológiai jellemzői a személy formájában csoportosítása diákok és a különböző konstrukcióban a tanulási folyamat és a kialakított csoportokban.
Osztályozása formák differenciált oktatás
Miután a szervezet az iskola a differenciált oktatás, probléma lehet: mit válasszon formában. Kezdetnek, akkor tudniuk kell, mi van választás, hogy van, meg kell elképzelni, hogy egy sor formák differenciált oktatás.
Kiválasztása egyéni és tipológiai jellemzői hallgatók is szolgálhat differenciálás alapja, lehet irányítani a következő:
- Különösen fontos a tipológiai és egyéni jellemzők a tanulási folyamatot;
- Azonosítási és nyilvántartási funkciók a tanítás;
- Distribution a diákok.
Ezen az alapon kizárja a következő tulajdonságokkal rendelkezik: jellemzői a belső szervek működését, alkotmányos jellemzői a személyiség, az egészségügy, a hozzávaló képességek (hiánya miatt a speciális berendezések és szakemberek, akik képesek azonosítani ezeket a funkciókat), anélkül, hogy kifejezett hatása van a tanulási folyamat, különösen az idegrendszer, a reproduktív különbségek korú tanulók (mivel a modern szervezet az osztály-leckét rendszer), temperamentum, fizikai fejlődését hibák.
Ennek eredményeként a differenciálódás alakult: a kamat, fiziológiai jellemzőit személyiség, szakmai orientáció, vallási hovatartozás személyiség, képesség, etnikai és kulturális képzés jellemzői.
típusú differenciálás
Röviden írja le a fő formái osztály-szinten. Kezdjük a differenciálás a pszichológiai jellemzői az egyén. Ez a számla a különleges tanulók kognitív folyamatok: a memória, a gondolkodás, a figyelem, amely megnyilvánulhat a speciális feladatok fejlesztése, a koncentráció, a logikai feladatok fejlesztésére memória, stb Ugyanakkor az az elv, az alkalmazkodás és a fejlődő karakter differenciálódás, nem megyünk a pályák egyénre tipológiai jellemzői a személy és figyelembe veszik azokat és fejlett elég.
A differenciálás nyújt munkahelyi képzést, így hiányos ismeretekkel rendelkezik. Szintjén az iskola, hogy a differenciálás képzés tartalmazza az osztályok keletkezett teljesítményt, de ez a forma a differenciált oktatás tartják hatástalan, mivel a tanulás rugalmas.
Ez a fajta differenciálás kíséri más tanítási módszerek: egy moduláris, teljes asszimilációt a tudás. A legújabb tanulmány a téma, és miután elhaladtak a végleges specifikáció a diákok két csoportra oszthatók: a tanult és nem tanult az anyagot. További munka ezekkel a csoportokkal, természetesen épül másképp. A diákok megtanulják az anyagot, képes lesz elmélyíteni és bővítik ismereteiket. A másik csoport a diákok munkájának megszervezése a tanulmány Javítás.
A differenciálás a különleges képességekkel állni alfaj: a zene, a kommunikációs készség, a kognitív, művészi, stb például jelentenek semmit egy darab papírt a leckét, hogy végre egy zenemű, hogy hozzon létre egy bizonyos érzelmi állapot, stb
A differenciálás a kognitív képesség, hogy külön tudományos (általános) képes bármely tevékenység bármely területén az ismeretek, és a különleges képességek (a tanulmány a biológia, vagy nyelvek). Ezzel a fajta differenciálás tudható tier differenciálás.
A legszélesebb körben alkalmazott gyakorlat kapott differenciálódás hajlamok és a diákok érdekeit. Ez a fajta differenciálás nyilvánul meg van a kreatív feladatok, valamint más típusú feladatok érdekeinek megfelelően. Az alapot az ilyen típusú, amellett, hogy a diákok érdekeit, amelyek a közvetlen képesek bizonyos területeken. Ez a képesség gyakran egybeesik érdekek és hajlamait a gyermekek.