Diagnózis a környezeti nevelés óvodások
Ökológiai-pedagógiai munka gyerekekkel a tanév során ad egyértelmű eredményt az egyes korcsoportokban. Tapasztalt oktató saját közlemények „szemmel”, de külön felhívja diagnózis lehetővé teszi egy objektív, alaposabban és pontosabban rögzíti változások ökológiai nevelés minden gyermek. Mit és hogyan célszerű ellenőrizni a diagnózis?
Hogyan lehetne nyilvánvaló ismeretek és attitűdök? Hogyan érzékeli azokat a diagnosztikai eljárást?
A tudás (tudatos) mindig verbális. Ezek a könnyen megtalálja kérve gyermekek kérdése vagy megmutatják nekik képeket, dolgokat, hogy fel kell hívni, össze, elbontása különös módon, majd hogyan és mit csináltak, hogy miért tette ezeket a műveleteket. Lehet szervezni egy verbális didaktikai játék, amelyben a gyermekek reakciók és tükrözik a tudásukat.
Attitude azonosítani bonyolultabb, hiszen nyilvánul meg különböző módon a tapasztalatok (és lehetnek rejtett), a pozitív és negatív érzelmek bizonyos tevékenységek szisztematikus viselkedését és szóban (ügyekben üzenet, hajlandó meghallgatni a felnőttek magyarázatot az olvasás könyvek). A legszembetűnőbb megnyilvánulása a kapcsolat - viselkedésbeli, amelyek egyesítik a gyakorlati intézkedések vagy cselekedetek, nyilatkozatok és az érzelmek. Ez a paletta kapcsolatok lehet kimutatni, mint a szabály, hogy csak a valós élethelyzetekben.
Ezért diagnosztikai módszerek kapcsolódik a természethez közelebb kell hozni a valós életben. Meg lehet kialakítani formájában természetes kísérlet - speciálisan szervezett helyzetekben közönséges környezetben, gyermek elhelyezés, valamint formájában diagnosztikai monitor tényleges viselkedése óvodások egy ideig (egy-három hét).
Diagnosztikai tudás kell végezni a példa a tárgyak és jelenségek a természet, amely körülveszi a gyermekek és a jól ismert számukra, akivel voltak hosszan tartó érintkezés, amely ismételten a tanév során szervezett a különböző tevékenységek.
Tájékoztató listája kérdések a lakosság a sarkában a természet a következők lehetnek:
• Ki lakik a tank? Milyen feltételeknek kell a halat, úgy, hogy jól érzi magát, nem fáj? Hogy mi gondoskodunk az akvárium és lakói?
• Milyen szobanövények zenekarainkról tudja? Megmutatni nekik, hogy hívást. Milyen feltételek szükségesek, hogy ezek a növények, hogy azok nőnek, virágzás, gyönyörű volt? Hogy mi gondoskodunk róluk?
• Ki lakik a ketrecben? Mi a neve a mi madár? Milyen feltételek szükségesek ahhoz, hogy úgy érezte, jól, elégedett velünk? Hogy mi gondoskodunk róla? Milyen ételt kell adni neki, hogy ő jól táplált, és nem beteg?
• Ki lakik ebben a ketrecben? Hogy ez az úgynevezett állati (vagy állat)? Milyen feltételei vannak a teremtünk neki jól érzi magát, nem beteg? Ami nélkül nem tud? Hogy mi gondoskodunk róla?
A kérdések listája az oldalon az óvoda a következő:
• Mi növekszik a honlapunkon? Milyen fák és cserjék tudja? Itt található és nevezni őket. Mi füvek és virágok tudja? Itt található és nevezni őket. Milyen feltételek szükségesek minden növény a területen? Miért van olyan nőnek is? Mi növények tetszik a legjobban? Miért? Mit tegyünk, hogy a növények még jobb volt?
• Milyen madarak repülnek a honlapunkon? Mit hívják? Mi az, hogy van a környéken? Hogy mi gondoskodunk a madarak télen? Mivel ezek a madarak is lehet nevezni egy szót? Miért az emberek, hogy segítsen a madarakat télen?
• Hogyan határozzuk meg az időjárás? Milyen az időjárás, mint a? Mi télen? Mi események történnek a télen? Mi történik télen a növények - fák, fű? Hogyan néznek ki? Miért növények nem nőnek a télen? Milyen feltételeket hiányzik belőlük?
• Mit jelentenek a különböző állatok télen? Ne minden madár marad a tél? Amennyiben lepkék, bogarak, szúnyogok? Mit az az erdei vadak a téli?
Kérdések korlátozott lehet, hogy ezt a listát, de lehet legalább két további témákat jól fejlett gyerek: „Zöldség gyümölcs” és a „kedvencek”. Ebben az esetben, a felmérés alapján a tárgyakat, hogy az óvodások mutatták többször. Ha óvoda közelében található az erdő, tó, rét és a gyerekek gyakran látogatott ezen ökoszisztémák, találunk ki tudásukat ezen a területen. Például az erdő kérheti a következő: Mi az erdőben? Ki lakik ott? Mi az, amit a növekvő? Szereted séta az erdőben? Miért? Hogyan kell viselkedni az erdőben minden ember? Miért az erdőben kell felelnie a magatartási szabályokat?
tesztkérdések
1. Mik a jellemzői a technológia környezeti nevelés a gyermekek a vezető csoport? Egyes irodalmi rúd van? Mi a saját készítésű könyvek a természet? Milyen szerepet játszanak a gyermekek oktatását?
2. Mi a különbség a technológia „öko-nevelési előkészítő munka gyerekekkel!) Iskolás csoportoknak az oktatási rendszer az idősebb csoportban?
3. Mit ad a gyermekek egy könyvet olvas V.Tanasiychuka „Ökológia Pictures”? Miért van szükség a házi világon?
4. Mi a diagnózis az ökológiai oktatás óvodások? Mit üvöltött igam? Milyen gyakran kell elvégezni?
5. Mi és miért fontos, hogy: a környezeti ismeretek gyermekek vagy a kapcsolatukat a természettel? Hogyan határozza meg a gyermekek a tudás? Hogyan lehet azonosítani a kapcsolatukat, hogy a tárgyak és jelenségek a természet?
feladat
Tedd kérdés, hogy azonosítsa a tudás háziállat gyermekek másodlagos és előkészítő iskolai csoportok.