Bevezetés, célok és a tanulmány a fizika - fizika az iskolában ma és holnap
Cél: annak meghatározása, értékét és helyét a fizika az általános oktatásban és a kialakulása általános kilátások a tanulók.
elemezni és szervezni pszicho-pedagógiai és módszertani szakirodalom.
azonosítja a célok és a tanulmány a fizika.
mutatják trendek a fejlesztés iskolában fizika persze.
Fizika az iskolában - ez több, mint a fizika. Lecke, tantárgy, tudományos munka - mind része a hallgatói élet, amely alatt, mint a többi szakaszban van egy változás a gyermek, mint az egyén.
Fizika, mint tudomány a legáltalánosabb természeti törvények, meghatalmazotti alany az iskolában, ami jelentősen hozzájárul a tudás a világban. Ebből kiderül, a tudomány szerepe a gazdasági és kulturális fejlődését a társadalom, hozzájárul a kialakulásához a modern tudományos világnézet. A problémák megoldására kialakulásának alapjait tudományos szemlélet, a fejlesztési szellemi képességek és kognitív diákok érdekeit a tanulmány a fizika kell összpontosítani, nem ruházhatja át az összeget a kész ismereteket és jártasságot a módszereket a tudományos ismeretek a világ, a készítmény igénylő problémák a diákok önálló munkáját, hogy megoldja őket. Humanitárius fontosságát fizika szerves részeként az általános oktatás az, hogy felvértezi a hallgatók tudományos módszerek és a tudás a legfontosabb tényező a gyermek neveléséért és fejlődésének az integrált személyiség.
iskolai fizika rendszer általános tanfolyamok határozza meg a sajátosságait a helyzet a tudomány a fizika. Fizika szorosan kapcsolódik a természettudományok, a filozófia, és ez szolgál az elméleti alapjait a modern technológia. Elmélete és módszerek széles körben használják a kémia, csillagászat, biológia, geológia, és sok területen a technológia; illik a fizika - alany - elősegíti politechnikai oktatás a diákok.
Mélyen a tartalom között, a fizika és más tudományok okozott az új műveltségi területek :. Astrophysics és biofizika, geofizikai és űrhajózás és más alapvető fizikai törvények, mint például a természetvédelmi törvények fontos filozófiai értelmét. Ismeretelméleti szerepe a felfedezés és a fizika törvényei nagyon magas. Ismerete nélkül a fizika lehetetlen elképzelni, hogy egy modern teljes középiskolai oktatás.
A fő cél a tanulmány fizika:
1. A fejlesztés a tudás a mechanikai, termikus, elektromágneses és Kvantumjelenségek; törvények engednek; módszerek tudományos ismeretek a természet és a formáció ezen az alapon az ábrázolások a fizikai világ ismerete alapjait alapvető fizikai elméletek: a klasszikus mechanika, molekuláris kinetikus elméletét, termodinamika, elektrodinamika, a speciális relativitáselmélet, kvantumelmélet az elemeket; szerkezete és alakulása a világegyetem.
2. tanulási észrevételeket tenni a természeti jelenségek, leírja és összefoglalja az eredményeket megfigyelések, mérőműszerek a tanulmány a fizikai jelenségek; tervezése és elvégzése kísérletek eredményeit képviselik megfigyelések, illetve mérések segítségével táblázatok, grafikonok, és ennek alapján azonosítani tapasztalati összefüggések; alkalmazni ezt a tudást, hogy ismertesse a különböző természeti jelenségek és folyamatok, a működési elve a legfontosabb technikai eszközökkel megoldani fizikai problémák; hipotézisek és épít modelleket létrehozni határain való alkalmazhatóság.
3. Az ismeretek alkalmazását megmagyarázni a természeti jelenségek, az anyag tulajdonságának, a működési elvét a technikai eszközök, oldja a fizikai problémák, önálló gyűjtésére és értékelésére, a fizikai információk megbízhatóságát tartalom, a modern információs technológiák keresést, feldolgozása és bemutatása a tudományos és népszerű tudományos adatokat a fizikában.
4. A fejlesztési kognitív érdekek, szellemi és kreatív képességek a folyamat megoldása fizikai problémák és független új ismeretek megszerzését a kísérleti tanulmányok, beszámolók készítése, kivonatok és egyéb kreatív munkák; függetlenségét az új ismeretek megszerzésére információs technológia használatát.
5. oktatás hit lehetőségét tudás a természet törvényeit, hogy szükség van a racionális felhasználásának tudományos és technológiai a jövőbeli fejlődés az emberi társadalom; tekintetében az alkotók a tudomány és technológia; hozzáállás a fizika egyik elemeként az emberi kultúra; meggyőződése, hogy igazolja a helyzetben, hogy tartsák tiszteletben a véleményét a recenzens, hogy működjenek együtt a közös feladatok; készség erkölcsi és etikai értékelése tudományos eredményeket.
6. Az a megszerzett tudás és készségek, hogy megoldja a gyakorlati élet problémák racionális prirodoispolzovanija és a környezet védelme, biztonsága érdekében az emberi élet és a társadalom.
A fő feladatok fizika tanítás az alábbiak szerint:
1. a hallgatók egy olyan rendszer a tudás, beleértve a fizika alapjait a jelenlegi szinten a fejlődés: a leírás a fizikai jelenségek; A legfontosabb törvények vonatkozó különböző mozgásformák anyag; A főbb fizikai elméleteket; alapvető kísérletek és a tények, hogy támogassa őket; információt a történelem fejlődésének a fizika és a alapgondolata a legfontosabb felfedezések; módszerek tanulmányozása fizikai jelenségek, és végül a gyakorlati alkalmazások a fenti törvények.
2. A folyamat tanulmányozása ez az anyag nemcsak gazdagítja a diákok memória, hanem hogy dolgozzon ki a gondolkodás és a kreativitás.
3. Ahhoz, hogy egy tudományos dialektikus materialista világnézet a diákok, amely magában foglalja: létrehozó lényegesség a fizikai jelenségek, a nyilvánosságra hozatal jelenségeinek kapcsolatát és objektív jellegét a fizikai törvények, a lehetőséget a tudás a természet törvényeit, és használja őket, hogy átalakítsa azt; mutatják a dialektikus jellegű tudást a világ folyamatot; létrehozását a diákok elképzelései a modern tudományos világképet.
4. szállítására politechnikai oktatás a diákok, felkészítve őket a tudatos választott szakma.
Egyik ezek a problémák nem oldhatók meg, amelyek függetlenek a többiek. Mindegyikük készül a folyamat tanítás szoros kapcsolat és az egység.