Beszéd a kommunikációs eszköz
A törzsfejlődés eredetileg megjelent, valószínűleg a kommunikációs eszköz az emberek között, úgy az információk megosztása közöttük. Ennek alátámasztására a hipotézist az a tény, sok állat kifejlesztett kommunikációs eszközök, és csak egy ember képes használni nyelvet megoldásában szellemi problémákat. A csimpánzok például találunk viszonylag fejlett nyelv, amely bizonyos tekintetben humanoid. Ez a csimpánzok, azonban hangot csak szerves igényeit az állatok, valamint a szubjektív állapotok. Ez - a rendszer az érzelmi és kifejező kifejezések, de soha nem a szimbólum vagy a jele, hogy valami, ami kívül esik az állat. állati nyelv nem azokat az értékeket, amelyek gazdag emberi beszédet, és még több jelentése van. A különböző formák gesztus utánozzák és némajáték csimpánz kommunikáció az első helyen van az érzelmi és kifejező mozgások, bár nagyon fényes, gazdag formák és színek.
Nézzük figyelni egy másik genetikai hátterének fejlesztését az emberi beszédet, mint kommunikációs eszköz. Mert sok állat, ez nem csak a rendszer érzelmi és kifejező reakció, hanem egy eszköz a pszichológiai kapcsolatot a saját fajtája. Ugyanazt a szerepet kialakuló egyedfejlődés kezdetben végez az emberben, legalábbis kora előtt másfél évig. Ez a beszéd funkció szintén nem kapcsolódik intelligencia.
Az elmúlt években már sok vita és a vitát a kérdés, az a képesség, hogy elsajátítsa a beszéd az emberi veleszületett vagy sem. A tudósok véleménye ebben a kérdésben megoszlanak: egyesek abban a helyzetben, nem veleszületett ezt a képességet, mások úgy látják mintegy genetikai feltételekkel.
Egyrészt, erős bizonyíték van arra, hogy bármilyen veleszületett emberi hang nem tud beszélni. Ez például hiányában megjelölések artikulált emberi beszédet a gyermekek, akik úgy nőttek fel elszigetelten beszél az anyanyelvén az emberek, és soha nem hallott emberi hangot. Azt is részletei számos kísérletet neudachnn magasabb rendű állatok tanulási emberi nyelv, és a képesség, hogy élvezze még az általános fogalmak. Csak egy személy, és csak egy jól szervezett képzés és oktatás, megjelenhet, és dolgozzon ki fogalmi verbális beszédet.
Másrészt, nem kevesebb, hiteles tényeket, amelyek azt jelzik, hogy sokan a magasabb rendű állatok egy fejlett rendszer a kommunikációs, a számos funkciójához emlékeztet az emberi beszédet. Magasabb rendű állatok (kutyák, a delfinek, és mások), hogy megértsék azt mondják, hogy nekik személy szelektíven reagálnak az érzelmi és kifejező szempontjait is.
Van némi bizonyíték arra, hogy a kísérleti gyermekek születésüktől képesek megkülönböztetni az emberi beszédet, és engedje el a különböző egyéb hangok, szelektíven reagálnak rá, és nagyon gyorsan tanulnak. Ha szem előtt tartjuk, hogy a fő különbség a veleszületett és szerzett viselkedési formákat, hogy genetikailag okozott (melyek rendre hajlamait) a faj, a megfelelő külső feltételek gyorsabban fejlődnek, akkor feltételezhető, hogy az egyes genotípus hozzájáruló tényezők gyors mastering egy ilyen nehéz gyermek viselkedését, melyik az, léteznek.
Teljesen tanult viselkedés, amely nem rendelkezik benne rejlő kialakulására való hajlamra, formálni és lassan halad előre, egyáltalán nem, mint abban az esetben, mastering beszédet. Először is, amikor kibontakozó jelennek primitívek szerzett viselkedések, amelyek sajátos hajlamait, és csak ezután gyártani ezek alapján bonyolultabb viselkedést. Ez a folyamat általában hosszadalmas, és amely nagyon jelentős ideig az egyén életében. Ennek egyik példája a tanulási folyamat a fogalmak a gyermekek, akik befejezték csak serdülőkorban, bár van kialakítva évesen körülbelül három év.
További bizonyíték az esetleges veleszületett előfeltétele a felszívódását beszéd emberben egy tipikus lépéssorozatot a fejlesztését. Ez a szekvencia azonos minden gyermek számára, függetlenül attól, hogy hol az országban, ahol születtek, és ha olyan feltételek mellett, egy fejlett kultúra és a nyelvet beszél. Egy további, közvetett bizonyíték az azonos ötlet a következő tény: a gyermek beszédét, mint tudjuk, nem lehet elsajátítani, mielőtt egy bizonyos ideig, például akár egy évig az élet. Ez csak akkor lehetséges, ha a megfelelő test érett anatómiai-élettani-paraméterstruktúra.
A fő nehézség, hogy kell oldani annak érdekében, hogy megtalálják a végleges választ arra a kérdésre, jelenléte vagy hiánya az emberi veleszületett (genotípus) meghatározó tényezők mastering a nyelv, hogy a tények, amelyek általánosan használt bizonyítani vagy cáfolni vonatkozó rendelkezések megbeszélés tárgyát képező témában, értelmezésre. És ezek a tények néha meglehetősen ellentmondásos. Íme néhány példa.
1. Az Egyesült Államokban, Kaliforniában, fedezte fel a gyermek évesen körülbelül 14 év, amelyet senki sem beszélt az embert, azaz a beszéd útján, kb 2 hónapos korban. Természetesen ő nem a saját beszédét, és nem mutatott a nyelvtudás. Annak ellenére, hogy jelentős erőfeszítés, tényleg nem sikerült megtanítani neki, hogy használja a nyelvet.
2. Az egyik az elvégzett vizsgálatok szerint a pszichológusok vizsgálták beszéd fejlesztése hat siket gyermek született. Szüleik teljesen normális hallás és sokáig nem tette lehetővé, hogy a gyermekeket a kommunikáció nyelve az arckifejezések és gesztusok. Azonban még mielőtt ezek a gyerekek képesek voltak érzékelni és megérteni az emberi beszédet a mozgását az ajkak, a saját beszédek hangzik, azaz a mielőtt szerzett bármilyen semmilyen ismerete anyanyelvüket, ők már kezdték használni gesztusok. Ezek a gyerekek végül rossz mastering beszéd, át a fejlesztési ugyanazon szakaszában, mint egészséges gyerekek. Először is, megtanulták, hogyan kell használni a gesztusok, jelezve az egyes szavakat, majd tovább haladt a két trehslovnym gesztus javaslatokat végül a teljes mnogofrazovym nyilatkozatokat.
Nagyon érdekes, de nem kevésbé bonyolult, és a következő kérdést: képes elnyelni a magasabb rendű állatok emberi beszédet? Számos korai tanulási tapasztalat majmok beszéd nem volt megadva, mint tudjuk, kielégítő választ erre a kérdésre. Emberszabásúak ezekben a kísérletekben tanított a verbális nyelv és használata a fogalmakat, de ezek a kísérletek kudarcot vallottak.
Ezt követően, a tudósok részt ebben a kérdésben, csökkent a képzési állatok legmagasabb formája az emberi beszédet, összefüggő gondolkodás és úgy döntött, hogy próbálja megtanítani az állatokat használható az emberi test nyelv, akik használják születése óta vak embert. És a tapasztalat sikeres volt.
Eleinte az emberek aktívan erősíteni bármilyen kísérlet majom önálló megismétlik és gyakorlati alkalmazás kommunikál egy személy vagy azt bizonyította mozdulata. Később, miután a kísérletvezető vette a majom kezét, hogy a megfelelő pillanatban ábrázolja egy elég hosszú ideig tanult mozdulatot, megtanulta jól használni ezt a fajta jelek. végül
állat egyedül az volt, hogy megtanulják az új mozdulatok, csak nézte, hogyan használják az emberek.
A kora körülbelül 4 éves, washy (úgynevezett majom) lehetnek teljesen önállóan szaporodni 130 különböző gesztusokat és megérteni. Ez a fajta pozitív eredményt nyerjük, más kutatók. Például F.G.Patterson tanítás jelnyelvi majom, gorilla nevű Koko 1 év 7 év, megtanította neki, hogy használja, hogy kommunikálni az emberekkel 375 karakter.
Ezek a vizsgálatok természetesen nem bizonyítja véglegesen, hogy az állatok - ebben az esetben az emberszabású majmok - képes asszimilálni ez az emberi beszédet, hogy megértsék, és élvezni a fogalmi szinten. Magasabb, fogalmi formák beszéd azok még mindig nem áll rendelkezésre, és ezek a jelek, hogy tanulja meg, nem megy túl a végrehajtását a kommunikatív funkciót. Sőt, még mindig nincs meggyőző bizonyíték arra, hogy az állatok képesek eloltani jelek módosítására vonatkozó javaslatokat a sorrendben a szavakat, hogy kifejezze a gondolatot. Más szóval, az állatvilágban nincs megadva, amíg nincs mozgás előre összevonása a gondolkodás és beszéd.